бошлангич синф ўқувчиларининг психологик хусусиятлари

DOC 122,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1452876006_63540.doc бошлангич синф ўқувчиларининг психологик хусусиятлари режа: 1- ўқувчиларниг психологик хусусиятлари хақида тушунча. . 2- холерик (ғизиғғон) – тез ғўзғалувчи ўғувчи болалар феълининг ўзига хос томонлари. 3- сангивиник (серхаракат) – ўқувчи болалар феълининг ўзига хос томонлари 4- флегматик (совуғғон) ва меланхолик (хафахон) - ўғувчи болалар феълининг ўзига хос томонлари жисмоний тарбия ўғитувчиси жисмоний тарбия жараёнида ўғувчи-ёшлар ва боланинг ёш хусусиятлари ва психик жараёнлари, шахс хусусиятларининг ривожланишини фарғлаш, психик жараёнлар (диғғат, нутғ, сезгилар, идрок, хаёл, хотира, тафаккур, хиссиёт ва бошқалар), психик µолатлар (эмоциялар, µайратланиш, ишончлилик, ижодий рухланиш, эътиғодлилик, апатия, ғизиғувчанлик, бардамлилик, тетиклик) ва шахс хусусиятларини (темперамент, қобилият, иғтидор, маъсулият характер) жисмоний тарбия ва спорт билан боғлай олиш лозим. машғулот жараёни, уни таъсири, мусобақа даврида, мусобағадан сўнгги, давр, жамоа орасидаги муносабат µолатларини шаклланишини ахамиятини билиши лозим. жисмоний тарбия ўғитувчисининг фаолият туридан ғаътий назар фаолият таркибий ғисми, одатда, бир хил хис этиш ва идрок ғилишлар билан боғлиғ бўлган перцептив (масалан ўғувчиларни кузатиш), маълумотни …

и амалга ошириш учун ўғувчиларга ғулай бўлган шароитларни яратиш ва жисмоний тарбия ўғитувчисининг писихологик тайёрланганлиги киради. иккинчи босғичда ўғувчиларни (шуғулланувчиларни) назорат ғилиш, уларни тарбиялаш (ахлоғий, ағлий, эстетик, меµнат вазифаларини тарбиялаш жихатидан), тартиб сағлаш, уларни жарохатланишдан (травмалардан) сағлаш ва хокозолар киради. белгиланган ишларни амалий тадбиғ ғилиш, ўғувчилар µаракатлари, интизомини назорат ғилиш, дарс бошида юзага келадиган ғийинчиликларни бартараф этиш, вазият ўзгаришига кўра дарс режасини тўғрилаш билан боғлиғ. бу босғичда четда ғолган ўғувчилар ўртасидаги эътиборни доимо тағсимлаш ва олиб ўтиш жисмоний жароµатланишга олиб келадиган вазиятларни олдини олишга кўра ўғитувчининг сергаклиги билан шартланадиган ўғитувчи психик кучланиши билан тавсифланади, бошғача ғилиб айтганда жисмоний тарбия ўғутувчисига нафағат психик жиµатдан балки жисмоний жиµатдан µам жисмоний юкланиш тушади. учинчи босғич (якунловчи босғич) унда ўтказилган дарсдаги ютуғ ва камчиликларга бахо берилади. эришилган натижаларни бахоланади, жисмоний тарбия ўғутувчисини фаолияти функцияси жисмоний тарбиянинг мағсади ва вазифаларининг келиб чиғиши лозим. фаолиятни ғайта бажаришда режага тўғрилашларни киритиш билан боғлиғ, ўтилган дарснинг тўлиғ тахлили, …

хал этишда бошғалари хисобига бирини устун ғўйишга йўл ғўймаслик керак. баъзида спорт йўналишига эга бўлган ўғитувчилар тарбиявий ва умумтаълим вазифаларини унутиб, асосий эътиборни ўғувчилар жисмоний ривожланишига берадилар. бошға µолда икки тарбиявий ва соғломлаштириш вазифалари азият чекади. айтиб ўтилган учта вазифаларни хал этиш жисмоний тарбия ўғитувчиси билан бажариладиган ишлар турлилиги билан шартланади. жисмоний тарбия ўғитувчиси фоалияти шакллари турли-тумандир. бу аввало бор синф ва синфдан ташғари ишлардан келиб чиғадиган мактабдаги ишдан иборат. синфдаги иш бу жисмоний маданият бўйича дарсларни ўтказиш: у ўғитувчининг асосий ўғув юкламасини ташкил ғилади. синфдан ташғари иш спорт тугараклари ва секциялари машғулотларни ўтказиш. мактаб ичидаги спорт мусабоғаларини ташкил ғилиш ва ўтказиш, спорт байрамларини ўтказиш, туристик, сафар, µарбий спорт ўйинларини ўтказишни ўз ичига олади. бу ерга жисмоний тарбия ўғитувчисининг кичик синф ўғитувчилари, тарбиячилари ўғувчилари, ота-оналари билан олиб борадиган маърифий иши µам киради. мактабдан ташғарида жисмоний тарбия ўғитувчисининг иши дам олиш лагерлари ва меµнат оромгохларида ўғувчилар жисмоний тарбиясини таъминлаш билан боғлиғ. …

и мусобағалар ўтказиш, ўғувчи ва ота-оналар билан маърифий ишларни олиб болриш, туристик сайрлар, µарбий ватанпарварлик рухидаги ўйинлар ўтказиш; ўғув муассасидан ташғаридаги олиб бориладиган ишлар: а) оила ва махаллаларда олиб бориладиган ишлар; б) дам олиш лагерларидаги ишлар; в) туман ва шахар мусобағаларида ғатнашиш. жисмоний тарбия ўғитувчиси фаолиятининг шароитлари: жисмоний тарбия ўғитувчиси фаолияти бошға ўғитувчилар фаолиятига нисбатан ўзига хос шароитларда кўчади. бу шароитларнинг уч гурухини ажратиш мумкин. булар психик кучланиш, жисмоний юкланиш, хаводаги машғулотларни ўтказиш билан боғлиғ бўлган ташғи мухит омиллари. жисмоний тарбия ўғитувчиси фаолияти шароитлари хусусияти жисмоний машғларни кўрсатиш ва житсмоний машғларни бажаришда ўғувчиларнинг хавфсизлигини таъминлаш µамда хавода, сафарларда ўтказиладиган машғулотларда ўғувчилар ўғувчилар билан биргаликда µаракатланиш заруриятидан иборат. бу кунда бир ғанча дарсларнинг мавжудлиги жисмоний ўғитувчиси учун катта жисмоний юкламани яратади. ўғитувчиси бутун кун давомида оёғларда тик туриши, µаракатда бўлиши оёғ ва ғадни ростловчиларга юкламани яратишини хисобга олиш керак. ёш ўтган сари жисмоний кондициялар ёмонлашишини эътиборга олган µолда жисмоний тарбия дарсларида …

жисмоний тарбия ўғитувчиси фаолиятини ўзига хос шароитларидан бири унинг тез-тез хавода ўғув машғулотини (тўгаракларни) ўтиб туришидир. бу омил ижобий ва салбий томонларига эга. ґамма нарса об-хаво ва иғлим шароитларига боғлиғ. масалан ўрта осиё ва жанубий худудларнинг ғизғиб кетиши, кишда (ёғингарчиликда) хавони совиб кетиши µолллари учраб туради, бу ўғитувчи учун хавф туғдиради. бу шароитлар ўғитувчидан чиниғғанлик ва яхши соғлиғни талаб ғилади. педагогик фаолият педагогик вазифаларнинг узлуксиз хал ғилинишини билдиради. уларни хал ғилиш – мазкур педагогик вазиятга педагогик мағсадга эришишини мос усулини топишдир. сабаби ўғитувчи ва ўғувчи эътиборлилиги, ўғув материалига бўлган муносабати, ўғитувчи ва ўғувчи ўртасидаги муносабат µамда ўғувчилар ўзи ўртасидаги муносабат билан иш кўради. шунинг учун бир марта ва µар доим текширилган максадга эришиши усули билна ишлаш кўп µолда ғулайдир. ґар доим мунтазам равишда мағсадга эришиши усулларини алмаштириш, мазкур педагогик вазият учун энг яхши усул танлаш керак. педагогик вазиятни хал ғилиш бир ғанча босғичлардан ўтади: педагогик вазият тахлили; интилган мағсадга эришилиш …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "бошлангич синф ўқувчиларининг психологик хусусиятлари"

1452876006_63540.doc бошлангич синф ўқувчиларининг психологик хусусиятлари режа: 1- ўқувчиларниг психологик хусусиятлари хақида тушунча. . 2- холерик (ғизиғғон) – тез ғўзғалувчи ўғувчи болалар феълининг ўзига хос томонлари. 3- сангивиник (серхаракат) – ўқувчи болалар феълининг ўзига хос томонлари 4- флегматик (совуғғон) ва меланхолик (хафахон) - ўғувчи болалар феълининг ўзига хос томонлари жисмоний тарбия ўғитувчиси жисмоний тарбия жараёнида ўғувчи-ёшлар ва боланинг ёш хусусиятлари ва психик жараёнлари, шахс хусусиятларининг ривожланишини фарғлаш, психик жараёнлар (диғғат, нутғ, сезгилар, идрок, хаёл, хотира, тафаккур, хиссиёт ва бошқалар), психик µолатлар (эмоциялар, µайратланиш, ишончлилик, ижодий рухланиш, эътиғодлилик, апатия, ғизиғувчанлик, бардамлилик, тетиклик) ва шахс хусусиятларин...

Формат DOC, 122,5 КБ. Чтобы скачать "бошлангич синф ўқувчиларининг психологик хусусиятлари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: бошлангич синф ўқувчиларининг п… DOC Бесплатная загрузка Telegram