бошланғич синф ўқувчиларининг ёзув малакаларини шакллантириш

DOC 113,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1407839567_58586.doc бошланғич синф ўқувчиларининг ёзув малакаларини шакллантириш р е ж а i .кириш. бошланғич синф ўқувчиларига қўйилган умумий талаблар. п. асосий қисм : 1. бошланғич синфларда ёзув малакаларини шакллантириш. 2. синфда ўқувчиларнинг иш жойини тўғри ташкил этиш. 3. ёзув қуроллари ва улардан фойдаланиш. 4. ёзув сифатини шакллантириш. 5. чиройли ёзув малакаларини шакллантириш усуллари. iii хулоса. бошланғич синфларда ўқувчининг келажакдаги тараққиётини белгилаб берувчи руҳий,таълимий асослар қўйилади. баркамол авлод тараққиёти савод чиқаришнинг асоси бўлган алифбе дарсликларининг таълимий-тарбиявий сифат даражасига боғлиқ. алифбе даврида ўқиш ва ёзишга ўргатишнинг уйғунликда,баравар олиб борилиши таҳлил-таркиб товуш усулининг энг асосий хусусиятларидан бири бўлиб ҳисобланади. кичик ёшдаги ўқувчиларни чиройли ёзувга ўргатиш учун уларни мактабга келган кунлардан бошлаб қуйидаги вазифаларни бажаришга ўргатиш зарур: 1. ёзув вақтида партага тўғри ўтириш . 2. ёзув қуролларидан тўғри фойдаланиш 3. дафтарадан тўғри фойдаланиш 4. ёозма шакилдаги харф ва унинг унсурлари билан таништириш. 5. ёзма шакилдаги харфлар ёрдамида бўғин, сўз ва гаплар ёзиш. ўқувчиларда ёзув …

ган намуна билан таққослашга ўргатиш 5. товушни босма харфга босма харифларни эса ёзма шакилга айланишга ўргатиш. 6. харфларнинг шаклини тўғри идрок этишга ўргатиш. 7. харфларни бир –бирига боғлаб ёзишга ўргатиш. 8. харфларни бир хил баландликда ва кенгликда текиз ёзишга ўргатиш. 9. дафтар чизиғидаги қаторларни тўғри тўлдириш, сарлавха , ой ва кунларни тўғри ёзиш. 10. харфларнинг қиялигини тўғри сақлаш. биринчи синф ўқувчиларини чиройли ёзувга ў ўргатишдан олдин қуйидаги малакаларини берриш лозим : ёзув малакаси турли усул ва приёмлардан фойдаланиш ҳарфларнинг шаклини тўғри ифодалаш,график малакаларини эгаллаш ёзув вақтида ҳарфларнинг шакли билан бир қаторда уларнинг қандай товуш билдиришини ҳам билиш,яъни имлога оид малакаларини эгаллаш юқорида кўрсатиб ўтилган ҳар бир малака ўз олдига маълум бир қоидани мақсад қилиб қўяди.масалан,ёзув техникаси-ёзув қуролларидан тўғри фойдаланиши,ёзаётганда партага тўғри ўтириш, қўлни тўғри тутиш,умуман гигеник қоидаларга амал қилишни талаб қилади.график малакалар эса ҳарфлар шаклини тўғри ифодалашни,уларнинг орасидаги масофанинг бир хил бўлишини,қияликни тўғри сақлашни талаб этади.имлога оид малакаларда эса қайси …

см чизиш ва бошқа машқларни партада ўтириб бажарадилар бу даврда ўқитувчи ўқувчиларни тўғри ўтиришга ўргатиши,уларниниг эркин ишлаши учун зарур шарт шароит яратиб бериши керак бунинг учун ўқув йили бошида ўқитувчи мактаб ҳамшираси билан ҳамкорликда ёшига болаларнинг бўйига ҳамда кўриш ва эшитиш қобилятларинига қараб парталарга ўтқазиши муҳимдир. ўқувчилар партаси синфдаги асосий жиҳоз бўлиб у ўқувчиларнинг ёшлари ва бўйларига мос,ёзиш ва расм чизиш учун қулай бўлиши ўқувчи ўтириб турганда халақит бермаслиги лозим. ўқувчиларда ёзув малакаларини ҳосил қилишдан олдин ,уларни сифатли ёзув қуроллари билан таъминлаш лозим .ёзувнинг чиройли бўлиши кўп жихатдан ёзув қуролларига боғлиқ . уларнинг ёзув қуролларини мунтазам назорат қилиб бориш ўқитувчининг мухим вазифасидир. дастур талаблари бўйича биринчи синф ўқувчилари “ алифбе” китобига илова тариқасида чиқарилган “ ёзув дафтаридан “ фойдаланишлари лозим , “ ёзув дафтари “ сифатли қоғоздан ишланган , силлиқ ва чизиқлари аниқ ва кўриниб турадиган бўлиши лозим. дафтардаги қия чизиқлар орлиғи 25 м.м 65 % кичик харфлар ёзиладиган сатр …

и ташкил этади. 1. намунага қараб ёзиш. чиройли ёзувга ўргатишнинг энг асосий усулларидан бири харфларнинг шаклини намуна қилиб кўрсатиш ва ёздиришдир хар бир харф намунаси доскада барча ўқувчиларнинг диққатини жалб қилган холда ёки айрим ўқувчиларга дафтарда алохида –алохида кўрсатиб бериши лозим . ўқиувчининг вазифаси эса доскада эслаб қолган шаклларини ўз дафтарларига тўғри акс эттиришдир. доскада ёзиб кўрсатилаётган хар бир харф барча ўқувчиларга аниқ кўриниб туриши шарт , агар айрим ўқувчилар уни кўра олмаган бўлсалар , айтадан такрорлаб кўрсатиш лозим. ўқитувчи томонидан хар – бир харф ёки харфларнинг боғланиши оғзаки ёки доскада тушунтириш орқали , қўлни қаерга кераклиги қаерда қўл харакатининг бурилиши ва қаерда бу харакат узилиши талаб этилиши , харфларнинг баланд – хастлиги қайдаражадалиги каби кўрсатмалар орқали тушунтирилади. 2. наманага қараб кўчириб ёзиш. бу жуда қадимий усул бўлиб , хозирги кунда хам ўз қимматини йўқотгани йўқ . ўқувчилар асосан харфларнинг шаклини “ ҳуснихат “ китобидаги ёки “ ёзув “ дафтаридаги …

тидан сиёх юргизиб чиқади бу усул ўқувчининг шу харф хақидаги тасаввурини кенгроқ шакиллантиради. айрим холларда нуқталар ифодаланган харфлар орасини кенгроқ ташлаб, улар орасида мустақил машқларни хам ташкил этиш мумкин . шундагини ўқувчи шу харфнинг ёзилиши хақида тўлиқ тасаввурга эга бўлади. айрим ўқувчилар чиройли ёзувга ўргатишнинг даслабки даврларида ўқувчиларнинг харф ва унинг унсурлари хақида турли тасаввурга эга қилиш учун юпқа хитой қоғоздан хам фойдаланадилар . бундай машқлар фақат йўл харакатини ўстириш учун ёрдам берди холос . узоқ муддат ёзган болалар харфларнинг шаклини мустақил ёки намануга қараб ёзишда қийланадилар. шунинг учун нусха кўчириш усулидан фақат якка-якка машқ қилишда фойдаланиш лозим. 4. тасаввур орқали ёзиш юқорида кўрсатиб ўтилган усуллар билан бир қаторда тасаввур қилиш орқали ховода харфларнинг шаклини ёзлириб машқ қилдирилади. ўқитувчи доскада ёзиб кўрсатган харф ёки боғланишларни ўқувчиларга қандай қилиб ёзишни, ручканинг хавода харакатини кўрсатиб ўқувчилар тасаввур хосил қилганларидан сўнг дафтарга ёзишга рухсат этилади. бундай машқлар ўқувчиларнинг қизиқишларини ўстиради хамда жисмоний машқларни …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "бошланғич синф ўқувчиларининг ёзув малакаларини шакллантириш"

1407839567_58586.doc бошланғич синф ўқувчиларининг ёзув малакаларини шакллантириш р е ж а i .кириш. бошланғич синф ўқувчиларига қўйилган умумий талаблар. п. асосий қисм : 1. бошланғич синфларда ёзув малакаларини шакллантириш. 2. синфда ўқувчиларнинг иш жойини тўғри ташкил этиш. 3. ёзув қуроллари ва улардан фойдаланиш. 4. ёзув сифатини шакллантириш. 5. чиройли ёзув малакаларини шакллантириш усуллари. iii хулоса. бошланғич синфларда ўқувчининг келажакдаги тараққиётини белгилаб берувчи руҳий,таълимий асослар қўйилади. баркамол авлод тараққиёти савод чиқаришнинг асоси бўлган алифбе дарсликларининг таълимий-тарбиявий сифат даражасига боғлиқ. алифбе даврида ўқиш ва ёзишга ўргатишнинг уйғунликда,баравар олиб борилиши таҳлил-таркиб товуш усулининг энг асосий хусусиятларидан бири бўлиб ҳисобланади....

Формат DOC, 113,0 КБ. Чтобы скачать "бошланғич синф ўқувчиларининг ёзув малакаларини шакллантириш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: бошланғич синф ўқувчиларининг ё… DOC Бесплатная загрузка Telegram