grammatik tushunchalar metodikasi

PPTX 13 стр. 740,6 КБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 740,6 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 13

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

andijon davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti boshlang'ich ta'lim yo'nalishi 106-guruh talabasi ergasheva shaxnozaning mutaxassislikka kirish fanidan tayyorlagan mustaqil ishi òquvchilarda grammatika va sòz yasalishiga oid tushunchalarni shakllantirishning metodik asoslari. reja: 1.grammatik tushunchalarning mohiyati. ularni òzlashtirishdagi qiyinchiliklar. 2.tushunchani òzlashtirish ustida ishlash jarayoni. 3.grammatik tushunchalarning samarali òzlashishini taminlaydigan metodik shartlar boshlanģich sinflarda morfologiyadan ot, sifat, son, fel, olmosh tushunchalarini; siktaksisdan gap, ega,kesim, ikkinchi darajali bòlak, uyushiq bolak, undalma kabi tushunchalarni; sòz yasalishidan asos, qòshimcha, asosdosh sòzlar kabi tushunchalarni shakllantirish ustida ish olib boriladi. òqituvchi tushunchalarni shakllantirish jarayonini boshqarish, òquvchilar aqliy faoliyatini tòģri tashkil etish uchun tushuncha nimaligini, tushunchani bilib olish jarayonining xususiyatlarini, tushunchani òzlashtirish qanday sharoitda natijaliroq bòlishini kòz oldiga aniq keltirishi lozim. tushuncha atrof-muhitdagi predmet va hodisalarning muhim belgilari va òzaro aloqadorligi aks ettirilgan tafakkur shaklini tasvirlab kòrsatadi. grammatik tushunchalarda ham, boshqa tushunchalar kabi, hodisalarning muhim belgilari umumlashtirilgan holda aks ettiriladi. til hodisalarining òziga xos xususiyati, yani tushunchaning mazmun tomoni grammatik …

2 / 13

n grammatik tushunchaga asos bolgan dastlabki materialning òzi yetarli darajada mavhumdir. demak, grammatik tushunchalar umumlashtirilganlarning yana umumlashtirilgani hisoblanadi. grammatik tushunchaning bu xususiyatlari tufayli òquvchilarda tushuncha juda kòo qiyinchilik bilan shakllanadi. grammatik tushunchani bilib olish uchun mavhum tafakkur malum darajada rivojlangan bòlishi lozim. mavhum tafakkur talim jarayonida vujudga keladi va maxsus mashqlarni talab qiladi. bu mashqlar muayyan aqliy konikmalarni va lingvistik tasavvur hamda bilimlar yigindisini shakllantirishga qaratilgan bolishi zarur. kòpgina ruhshunos olimlarning tekshirishlari natijasida aniqlanishicha, tushunchani shakllantirish jarayoni tafakkurga oid analiz, sintez, taqqoslash, umumlashtirish, aniqlashtirish amallarini bilib olish jarayoni ham hisoblanadi. òquvchilarda tushunchani shakllantirishning natijasi ularning mavhumlashtirish faoliyatining qay darajada òsganligiga boģliq. mavhumlashtirishda qiynaladigan òquvchilar sòzlarni taqqoslay olmaydilar va ularning muhim grammatik belgilariga kòra bir guruhga birlashtira olmaydilar, tushunchani shakllantirishda qiynaladilar va xatoga yòl qoyadilar. masalan, fel òrganilganda òquvchilar fel predmetning harakatini bildirishini bilib oladilar. yurmoq, òqimoq, olmoq kabi fellarda leksik mano grammatik manoga mos keladi. kòp fellarda bunday moslik bolmaydi. …

3 / 13

halarni shakllantirish jarayoni shartli ravishda tòrt bosqichga bòlinadi: 1. birinchi bosqich tushunchaning muhim belgilarini ajratish maqsadida til materialini tahlil qilish. bu bosqichda malum sòz va gaplarning leksik manosidan kelib chiqib mavhumlashtirish amalga oshiriladi va shu til hodisasi, til kategoriyasi uchun umumiy hisoblangani ajratiladi. òquvchilar tahlil qilish va mavhumlashtirish aqliy amalini bilib oladilar. 2. ikkinchi bosqich tushunchaning belgilarini umumlashtirish, ular orasidagi boģlanishni aniqlash(tushunchalarning ichki boģlanishini aniqlash), atamani berish. òquvchilar taqqoslash va tarkib amalini bilib oladilar. 3. uchinchi bosqich tushuncha tarifini ifodalashni tushunish, belgilar mohiyatini va ular orasidagi boģlanishni aniqlash. 4. tòrtinchi bosqich yangi til materiali asosida òrganilayotgan tushunchani aniqlashtirish, bilim tajribaga tatbiq etiladigan mashqlar ishlash, òrganilayotgan tushunchaning ilgari òzlashtirilgan tushunchalar bilan boģlanishini aniqlash. nutqda sozlardan amaliy foydalanishga, sòzning leksik manosini tor tushunishdan chuqurroq tushunishga òtadilar, sòzning leksik va grammatik manolari bir-biriga tasir qilishini tushuna boshlaydilar, natijada nutqda sozlardan ongli foydalanishga asos yaratiladi. e'tiboringiz uchun rahmat image1.png image2.jpeg image3.jpeg

4 / 13

grammatik tushunchalar metodikasi - Page 4

5 / 13

grammatik tushunchalar metodikasi - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "grammatik tushunchalar metodikasi"

andijon davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti boshlang'ich ta'lim yo'nalishi 106-guruh talabasi ergasheva shaxnozaning mutaxassislikka kirish fanidan tayyorlagan mustaqil ishi òquvchilarda grammatika va sòz yasalishiga oid tushunchalarni shakllantirishning metodik asoslari. reja: 1.grammatik tushunchalarning mohiyati. ularni òzlashtirishdagi qiyinchiliklar. 2.tushunchani òzlashtirish ustida ishlash jarayoni. 3.grammatik tushunchalarning samarali òzlashishini taminlaydigan metodik shartlar boshlanģich sinflarda morfologiyadan ot, sifat, son, fel, olmosh tushunchalarini; siktaksisdan gap, ega,kesim, ikkinchi darajali bòlak, uyushiq bolak, undalma kabi tushunchalarni; sòz yasalishidan asos, qòshimcha, asosdosh sòzlar kabi tushunchalarni shakllantirish ustida ish olib boriladi. òqit...

Этот файл содержит 13 стр. в формате PPTX (740,6 КБ). Чтобы скачать "grammatik tushunchalar metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: grammatik tushunchalar metodika… PPTX 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram