"milliy tarbiya konsepsiyasi"

DOCX 18 стр. 319,8 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 319,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

2-mavzu: milliy tarbiya konsepsiyasi. reja: 1. “ta’lim to’g’risida”gi qonun. 2. ta’lim to’g’risidagi qonunning mohiyati va mazmuni. 3. konsepsiya tushunchasining mazmuni. 4. milliy tarbiya konsepsiyasi. 5. tarbiya konsepsiyasining tarbiyaviy jarayondagi ahamiyati. tayanch so’z va iboralar: ta’lim to’g’risidagi qonun, konsepsiya, maktabgacha ta’lim va tarbiya, umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim, professional ta’lim, oliy ta’lim, oliy ta’limdan keyingi ta’lim, kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish, maktabdan tashqari ta’lim, dual ta’lim, inkluziv ta’lim, masofaviy ta’lim. “ta’lim to‘g‘risida”gi qonunning mazmun-mohiyati “ta’lim to‘g‘risida”gi qonunning mazmun-mohiyati (o‘rq–637, 23.09.2020) qonun bilan jinsi, irqi, millati, tili, dini, ijtimoiy kelib chiqishi, e’tiqodi, shaxsiy va ijtimoiy mavqeidan qat’iy nazar, har kimga ta’lim olish uchun teng huquqlar kafolatlanadi. ta’lim turlari quyidagilardan iborat: · maktabgacha ta’lim va tarbiya; · umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim; · professional ta’lim; · oliy ta’lim; · oliy ta’limdan keyingi ta’lim; · kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish; · maktabdan tashqari ta’lim. umumiy o‘rta ta’lim i–xi …

2 / 18

ga oshiriladi. oliy ta’limdan keyingi ta’limni oliy ta’lim va ilmiy tashkilotlarda olish mumkin. oliy ta’limdan keyingi ta’lim doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash va himoya qilish maqsadida mutaxassislikni chuqur o‘rganishni va ilmiy izlanishlar olib borishni nazarda tutadigan tayanch doktorantura, doktorantura va mustaqil izlanuvchanlik asosida ilmiy darajaga ega ilmiy va ilmiy-pedagogik kadrlar tayyorlashni ta’minlaydi. ta’lim olish shakllari: · ishlab chiqarishdan ajralgan holda ta’lim olish (kunduzgi); · ishlab chiqarishdan ajralmagan holda ta’lim olish (sirtqi, kechki, masofaviy); · dual ta’lim; · oilada ta’lim olish va mustaqil ta’lim olish; · katta yoshdagilarni o‘qitish va ularga ta’lim berish; · inklyuziv ta’lim; · eksternat tartibidagi ta’lim; · mudofaa, xavfsizlik va huquqni muhofaza qilish faoliyati sohasida kadrlar tayyorlash. qonunga ko‘ra, davlat oliy ta’lim, o‘rta maxsus, professional ta’lim muassasalari va ularning filiallari, shuningdek davlat ishtirokidagi oliy, o‘rta maxsus, professional ta’lim tashkilotlari va ularning filiallari prezident yoki hukumat qarorlari bilan tashkil etiladi. nodavlat ta’lim muassasalarini tashkil etish ularning ta’sischilari tomonidan amalga oshiriladi. …

3 / 18

i ruhiy nuqsonlari bo‘lgan bolalar o‘qishga o‘z ota-onasining yoki boshqa qonuniy vakillarining roziligiga va tibbiy-psixologik-pedagogik komissiyaning xulosasiga binoan qabul qilinadi. ayrim ta’lim tashkilotlariga (oliy ta’lim muassasalariga, akademik litseylarga, prezident, ijod, ixtisoslashtirilgan maktablar va boshqalarga) o‘qishga qabul qilish tanlov asosida amalga oshiriladi. davlat oliy ta’lim va professional ta’lim muassasalariga o‘qishga qabul qilish davlat granti va (yoki) to‘lov-shartnoma asosida amalga oshiriladi. chet ellik fuqarolarni o‘zbekistonning davlat ta’lim muassasalariga qabul qilish to‘lov-shartnoma asosida (bundan davlat granti ajratilgan hollar mustasno) amalga oshiriladi. davlat ta’lim muassasalariga o‘qishga qabul qilish tartibi vazirlar mahkamasi tomonidan belgilanadi. nodavlat ta’lim tashkilotlariga o‘qishga qabul qilish tartibi ushbu ta’lim tashkilotlari tomonidan belgilanadi. oliy ta’lim muassasalariga davlat granti asosida o‘qishga qabul qilish parametrlari prezident tomonidan belgilanadi. oliy ta’lim muassasalariga o‘qishga qabul qilish chog‘ida imtiyozli kontingent uchun qo‘shimcha qabul parametrlari belgilanadi. shuningdek, mazkur qonun bilan 1997 yil 29 avgustdagi “ta’lim to‘g‘risida”gi hamda “kadrlar tayyorlash milliy dasturi to‘g‘risida”gi qonunlar o‘z kuchini yo‘qotdi. ushbu qonun …

4 / 18

arish to‘g‘risida”gi qarorida ichki tahdid sifatida qayd qilinib, mazkur tahdidga qarshi samarali g‘oyaviy kurash olib borish vazifasi qo‘yildi. yuqoridagi masalani nechog‘lik xavotirli va dolzarbligi to‘g‘risidagi mulohazalarni asoslashda respublika maʼnaviyat va maʼrifat markazi tomonidan bugungi murakkab mafkuraviy jarayonlarni ilmiy-amaliy jihatdan atroflicha tahlil qilish, baholash, ustuvor yo‘nalishlarni aniqlab, ularning aholi turli qatlamlariga taʼsirini o‘rganish va zarur maqsadli va manzilli tavsiyalar ishlab chiqishga qaratilgan “jamiyatda ijtimoiy-maʼnaviy muhit holatini aniqlash va manzilli sog‘lomlashtirish metodikasi” hamda “uzluksiz maʼnaviy tarbiya konsepsiyasi” asosida joylarda o‘tkazilgan so‘rovlar natijalaridan misollar keltirish mumkin. jumladan, mazkur tashxis ishlarida aholi orasida ota-onalarning farzandiga yaxshi tarbiya berishi uchun nima xalaqit berayapti deb o‘ylaysiz? deb berilgan savolga navoiy (60%), jizzax (57,4%), sirdaryo (57%), samarqand (53%), buxoro (44%) viloyati hamda toshkent shahrida (50%) “ota-onalar tarbiya metodlarini bilmaydi va tarbiyadagi oilaning masʼuliyatini anglamasligi” deb javob berishgan, bu ko‘rsatkichlar ota-onalarning farzand tarbiyasiga eʼtibor borasida masalani jiddiy o‘ylab ko‘rishlarini taqazo qiladi. keyingi yillarda mamlakatimizda yoshlar tarbiyasiga eʼtibor davlat …

5 / 18

i, jamiyatni o‘zgartirib bo‘lmaydi”, - deya alohida taʼkidladi. darhaqiqat, uzoq yillar davomida tarbiya bolalar taʼlimdan bo‘sh vaqtida amalga oshiriladigan qo‘shimcha yuklamaga – ikkinchi darajali ishga aylanib, uzuq-yuluq jarayon bo‘lib kelganligi sir emas. tarbiyada yo‘l qo‘yilgan xatolar asoratlari kundalik hayotda, ommaviy axborot vositalarida, ijtimoiy tarmoqlarda keng muhokama qilinib, jamoatchilikning haqli eʼtirozlariga sabab bo‘lmoqda. shunday bir vaziyatda o‘zbekiston respublikasi prezidentining “maʼnaviy-maʼrifiy ishlar samaradorligini oshirish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi 2019-yil 3- maydagi pq 4307-sonli qarori ijrosini taʼminlash, shuningdek, o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 2019-yil 31-dekabrdagi “uzluksiz maʼnaviy tarbiya konsepsiyasini tasdiqlash va uni amalga oshirish chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi 1059-sonli qarorining chiqishi bu millat kelajagi, millat maʼnaviy taraqqiyoti uchun bir o‘ziga hos tarixiy voqelik bo‘ldi. mazkur konsepsiya 8 ta bob va maʼnaviy tarbiyaning uzluksizligini taʼminlashga qaratilgan 61 ta maqsadli va manzilli tadbirlar rejasidan iborat bo‘lib, uning amalga oshirilishi 4 bosqichdan iborat bo‘ladi. uzluksiz maʼnaviy tarbiya konsepsiyasining asosi milliy tarbiyamiz, unsur ul maoliy kaykovus, yusuf xos hojib, abu …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""milliy tarbiya konsepsiyasi""

2-mavzu: milliy tarbiya konsepsiyasi. reja: 1. “ta’lim to’g’risida”gi qonun. 2. ta’lim to’g’risidagi qonunning mohiyati va mazmuni. 3. konsepsiya tushunchasining mazmuni. 4. milliy tarbiya konsepsiyasi. 5. tarbiya konsepsiyasining tarbiyaviy jarayondagi ahamiyati. tayanch so’z va iboralar: ta’lim to’g’risidagi qonun, konsepsiya, maktabgacha ta’lim va tarbiya, umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim, professional ta’lim, oliy ta’lim, oliy ta’limdan keyingi ta’lim, kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish, maktabdan tashqari ta’lim, dual ta’lim, inkluziv ta’lim, masofaviy ta’lim. “ta’lim to‘g‘risida”gi qonunning mazmun-mohiyati “ta’lim to‘g‘risida”gi qonunning mazmun-mohiyati (o‘rq–637, 23.09.2020) qonun bilan jinsi, irqi, millati, tili, dini, ijtimoiy kelib chiqishi, e’tiqodi,...

Этот файл содержит 18 стр. в формате DOCX (319,8 КБ). Чтобы скачать ""milliy tarbiya konsepsiyasi"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "milliy tarbiya konsepsiyasi" DOCX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram