kadrlar tayyorlash “milliy dasturi”ning maqsadi

DOC 9 стр. 301,0 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 301,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

o’zbekiston resrublikasi kadrlar tayyorlash milliy dasturining o’ziga xosligi termiz – 2022 o`zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi ______________________________ universiteti ___________________________________ fakulteti ___________________________________ yo`nalishi ____-kurs ____-guruh talabasi ______________________________________________ning ___________________________ fanidan tayyorlagan mustaqil ish topshirdi: ____________ qabul qildi: ____________ ___________– 2025 kadrlar tayyorlash “milliy dasturi”ning maqsadi reja: 1.milliy dasturning maqsad va vazifalari. 2.milliy dasturni amalaga oshirish bosqichlari. 3.milliy modelning tarkibiy qismlari. 4.milliy dasturni amalga oshirishning asosiy tashkiliy chora-tadbirlari. o’zbekiston zaminida ijtimoiy siyosiy davrda milliy o’zlikni anglash, milliy va umumbashariy qadriyatlarni o’zlashtirish orqali shaxs bilan jamiyat o’rtasida uyg’unlikni vujudga keltirish, ehtiyojlarning xususiylikdan umumiylikka o’tib berishi jarayonida voyaga yetayotgan yoshlarning qobiliyatlari, ichki imkoniyatlarini rivojlantirish davr talabi ekanligini etirof etish lozimdir. insonshunoslik fanida inson - jamiyat, jamiyat – inson shaklida o’zaro tahsirni taqozo etar ekan, birinchi va ikkinchisi ham to’g’ri, ham teskari aloqani o’rnatishi joiz. abdulla avloniy o’z davrida bashorat qilganidek: “agar pedagogika insonni xar tomonlama tarbiyalashni hohlar ekan, unda insonni xar tomonlama …

2 / 9

y zamin bo’lgan “ta’lim to’g’risida”gi qonun, “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” qabul qilindi. o’zbekiston respublikasi “ta’lim to’grisidagi qonun”ining qabul qilinishiga bir qator omillar sabab bo’ldi: 1. mamlakatimizda ijtimoiy tuzum o’zgardi. 2. ijtimoiy ishlab chiqarish va mulkka bo’lgan munosabat o’zgardi. 3. eski mafkuraviy qarashlar javob bermay qoldi. 4. ta’lim muassasalarida olib borilayotgan tadbirlar jahon andozalariga mos ravishda tashkil qilinish lozim bo’ldi. 5. talabalarda milliy va umuminsoniy qadriyatlar his-tuyg’ularini singdirib, ularni xar tomonlama barkamol, chuqur bilimga ega mutaxassis etib tayyorlashni taqozo etdi. milliy dasturning maqsad va vazifalari bosqichma-bosqich amalga oshiriladi. har bir bosqichda muayyan vazifalarning hal etilishi nazarda tutiladi. ushbu vazifalar quyidagilardan iboratdir: milliy dasturni ruyobga chiqarish bosqichlari. 1. 1997-2001 yillar bu bosqichda ta’lim qonuni asosida ta’lim tizimi va mazmuni qayta ko’rildi. dts yaratildi. 2. 2001-2005 yillarni o’z ichiga olib milliy dasturni to’liq ro’yobga chiqarish rejalashtirildi va sifat bosqichi deb nomlandi. 3. 2005 va undan keyingi yillarni o’z ichiga qamrab olgan. bu davrda …

3 / 9

adrlar bilan to’ldirish tahminlanadi, ularning faoliyatida raqobatga asoslangan muhit vujudga keltiriladi. «kadrlar tayyorlash milliy dasturi» maqsadini ro’yobga chiqarishning ikkinchi bosqichida ta’lim muassasalarining moddiy-texnika va axborot bazasini mustahkamlash davom ettiriladi, o’quv-tarbiya jarayonining yuqori sifatli.o’quv adabiyotlari va ilg’or pedagogik texnologiyalar bilan tahminlash, uzluksiz ta’lim tizimini axborot lashtirish vazifalarining ham hal etilishiga alohida urg’u beriladi. uchinchi bosqich (2005 va undan keyingi yillar) to’plangan tajribani tahlil etish va umumlashtirish asosida, mamlakatni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish istiqbollariga muvofiq kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish va yanada rivojlantirish. bu bosqichda, yana shuningdek, — ta’lim muassasalarining resurs, kadrlar va axborot bazalarini yanada mustahkamlash; — o’quv – tarbiya jarayoni yangi o’quv-uslubiy majmualar, ilg’or pedagogik texnologiyalar bilan to’liq tahminlanishi; milliy (elita) oliy ta’lim muassasalarini qaror toptirish va rivojlantirish; ta’lim jarayonini axborotlashtirish, uzluksiz ta’lim tizimi jahon axborot tarmog’iga ulanadigan kompyug’ter axborot tarmog’i bilan to’liqqamrab olinishiga erishish kabi vazifalarning ham ijobiy yechimi tahminlanadi. o’zbekiston respublikasi «kadrlar tayyorlash milliy dasturi» tarkibiy tuzilmasi quyidagicha aks etadi kadrlar …

4 / 9

da kadrlar tayyorlash milliy modeli va uning mohiyati yoritiladi. milliy modelning o’ziga xos xususiyati mustaqil ravishda to’qqiz yillik umumiy o’rta hamda uch yillik o’rta maxsus, kasb-hunar ta’liminining joriy etilishi bilan belgilanadi. bu esa o’z navbatida umumiy ta’lim dasturlaridan o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi dasturlariga o’tilishiga zamin yaratadi. kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari quyidagilardan iboratdir: 1. shaxs kadrlar tayyorlash tizimining bosh subekti va obekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning istehmolchisi va ularni amalga oshiruvchidir. shaxs uzluksiz ta’lim jarayonida dunyoviy, ilmiy bilimlarni o’zlashtiradi, fan asoslarini puxta egallaydi, ishlab chiqarish sohalari bilan tanishadi, shuningdek, o’zida ijtimoiy tahsirlar yordamida mahnaviy-axloqiy sifatlarni tarbiyalab boradi. shaxsda o’zlashtirilgan bilim, faoliyat ko’nikmalari va hayotiy tajriba asosida kasbiy mahorat ham shakllanib boradi. yuksak mahnaviy-axloqiy sifatlar va yuqori darajadagi kasbiy malakaga ega bo’lish uchun shaxs o’z oldiga muayyan maqsadni qo’ya olishi hamda unga erishish yo’lida tinimsiz izlanishi, o’qib-o’rganishi lozim. shundagina u ijtimoiy raqobatga chidamli, malakali kadr bo’lib shakllanadi. o’z-o’zini anglash tuyg’usiga …

5 / 9

atish sohasida faoliyat ko’rsatadi va o’z bilimi hamda tajribasini o’rgatishda ishtirok etadi». 2. davlat va jamiyat ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga oshiruvchi kadrlarni tayyorlash va ularni qabul qilib olishning kafillaridir. shaxs kamoloti nafaqat o’zi uchun, balki davlat va jamiyat taraqqiyoti, ravnaqi uchun ham muhim ahamiyatga egadir. binobarin, fuqarolari yuksak ma’naviyatga ega jamiyat har tomonlama taraqqiy eta oladi. shaxs va davlat (jamiyat) o’rtasidagi aloqa ikki tomonlama xususiyatga ega. shu bois har qanday davlat (jamiyat) o’z fuqarolarining yashashi, mehnat qilishi, iqtidori va salohiyatini ro’yobga chiqarishi, uni namoyon eta olishi uchun yetarli darajada shart-sharoit yaratib bera olishi lozim. respublika ta’lim tizimida davlat va jamiyat shaxsning har tomonlama shakllanishi, o’zligini namoyon eta olishi uchun yetarli darajada shart-sharoit yaratib berish mashuliyatini o’z zimmasiga oluvchi subekt sifatida namoyon boiadi. davlat va jamiyat ta’lim muassasalarining yuqori malakali raqobatbardosh mutaxassislarni tayyorlash yo’lidagi faoliyatini ham uyg’unlashtiradi hamda quyidagilarga kafolat beradi: fuqarolarning bilim …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kadrlar tayyorlash “milliy dasturi”ning maqsadi"

o’zbekiston resrublikasi kadrlar tayyorlash milliy dasturining o’ziga xosligi termiz – 2022 o`zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi ______________________________ universiteti ___________________________________ fakulteti ___________________________________ yo`nalishi ____-kurs ____-guruh talabasi ______________________________________________ning ___________________________ fanidan tayyorlagan mustaqil ish topshirdi: ____________ qabul qildi: ____________ ___________– 2025 kadrlar tayyorlash “milliy dasturi”ning maqsadi reja: 1.milliy dasturning maqsad va vazifalari. 2.milliy dasturni amalaga oshirish bosqichlari. 3.milliy modelning tarkibiy qismlari. 4.milliy dasturni amalga oshirishning asosiy tashkiliy chora-tadbirlari. o’zbekiston zaminida ijtimoiy siyosi...

Этот файл содержит 9 стр. в формате DOC (301,0 КБ). Чтобы скачать "kadrlar tayyorlash “milliy dasturi”ning maqsadi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kadrlar tayyorlash “milliy dast… DOC 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram