boshlang’ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rgatish metodikasi

DOCX 617,3 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1702665349.docx boshlang’ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rgatish metodikasi reja: 1. asosiy miqdorlar haqida tushuncha. 2. miqdorlar o’lchov birliklarining turlari, ular orasidagi bog’liqlik. 3. miqdorlarni taqqoslash, miqdorlar ustida amallar bajarishga o’rgatish metodikasi . /docprops/thumbnail.emf boshlang’ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rgatish metodikasi reja: 1. asosiy miqdorlar haqida tushuncha. 2. miqdorlar o’lchov birliklarining turlari, ular orasidagi bog’liqlik. 3. miqdorlarni taqqoslash, miqdorlar ustida amallar bajarishga o’rgatish metodikasi. boshlang’ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rgatish metodikasi reja: 1. asosiy miqdorlar haqida tushuncha. 2. miqdorlar o’lchov birliklarining turlari, ular orasidagi bog’liqlik. 3. miqdorlarni taqqoslash, miqdorlar ustida amallar bajarishga o’rgatish metodikasi. asosiy miqdorlar haqida tushuncha. biz o’quvchilarga uzunlik, jismning massasi (og’irlik), hajmi, vaqt, figuraning yuzi kabi miqdorlar to’g’risida tushuncha berishimiz kerak. bu tushunchalarni o’rganish arifmetik material bilan qo’shib o’qitiladi. masalan: o’lchashni o’rganish, sanashni o’rganish bilan, o’lchov birliklari sanoq sistemasi bilan, ismli sonlar abstrakt sonlarni nomerlash bilan miqdorlar ustida amallar …

miy tavsifnoma. miqdorlar, xuddi raqamlar kabi boshlang’ich sinflarda matematika mashg’ulotlarinig asosiy tushunchasi bo’lib, bolalarda miqdor haqida predmetlar va voqeylikka aloqador va o’lchov bilan bog’liq sifat tasavvur uchun foydalaniladi. 1–2-sinflarda o’quvchilar uzunlik, massa, (og’irlik) hajm, vaqt haqida va ularning o’lchov birliklari haqida tasavvurga ega bo’ladilar. misollarni yechish jarayonida ular baho, qiymat, miqdor, narx, tezlik, masofa, unumdorlik tushunchalari bilan tanishadilar. miqdorlarni o’rgatish bo’yicha metodik sxema. 1. bolalarda mavjud mazkur miqdorlar haqidagi tushunchalarni aniqlash (bolalarning hayotiy tajribasiga murojaat etish). 2. bir xil nomli miqdorlarni solishtirish (chamalab ko’rinish, solishtirish, taqqoslash, o’lchash va boshqa xil usullar bilan). 3. mazkur miqdorning o’lchov birligi va o’lchov asboblari bilan tanishtirish. 4. o’quvchilarda o’lchash ko’nikmalari hosil qilish. 5. bir xil nomdagi miqdorlarni qo’shish va ayirish. (masalalarni yechish jarayonida). 6. miqdorlarning yangi o’lchov birliklari bilan tanishtirish, bir nomdagi miqdorlarni boshqa o’lchov birliklariga aylantirish. ikki bir xil nomli o’lchov birliklarini bitta ikki nomli o’lchov birligiga aylantirish va aksincha. 7.ikki xil nomli …

h imkoni tug’iladi. sm moduli orqali o’quvchilar: 1. berilgan kesmani o’lchash. 2.berilgan uzunlik masalasini hal qiladi. 1 smli kesmani ketma-ket 10 marta qo’yish bilan 1 dm ni o’lchab kesib oladilar. tayoqchalardan 1 sm, 1 dm o’lchov birliklarini namuna sifatida yasab ular bilan atrofdagi turli xil narsalarning uzunligini o’lchaydilar. o’lchashda kesmada o’lchash necha marta joylashish malakasi berilgandan keyin sm yoki dmli bo’linmalarni raqamlar bilan belgilashga o’tiladi. shu asosda sm li, dm li o’lchov birliklari hosil qilinadi. chizg’ich qanday yasalgani hamda chizg’ich bilan o’lchash malakalari beriladi. chizg’ich bilan qog’ozda kesmalar chizish va o’lchash, turli xil uzunliklarni o’lchashga doir amaliy mashqlar bajartiriladi. dm bilan 2-o’nlikni o’tishda tanishtirish amalga oshiriladi. metr bilan tanishtirish 100 likni o’tishda tanishtiriladi. navbatdagi bosqich o’nliklarni hisoblashda dm va sm ni birgalikda ishlatishdir. o’lchatishlar asosida 5 dm va 4 sm kabi uzunliklar hosil qilinadi va aksincha chizdiriladi. eng kichik uzunliklarni o’lchashda va 1000 liklar mavzusida km tushunchalari beriladi. 1 km=1000 …

ar yoki sochiluvchan jismlar sig’imini o’lchash zarur bo’lgan holatlar sig’imlarni o’lchash yoki hajmlarni o’lchash deb ataladi. so’ngra 1 li idish bilan suvni bankaga quyamiz. banka to’ladi. nima uchun banka l li deb atalishini endi tushunadilar, keyin o’quvchilarga topshiriq beradi: l li idish va l li banka bilan paqir va bidon kabi boshqa idishlarning sig’imini aniqlash topshiriladi. 2-sinfda o’quvchilari gramm bilan tanishadilar. bolalarga massasi 1 g, 2 g, 3 g tangalarni o’lchab, ularning qanday og’irlikka ega ekanligini amaliy ko’rsatadi. shulardan keyin savdo tarozisi va katta tarozi bilan tanishtiriladi. buning uchun yaqin oraga ekskursiya o’tkazish maqsadga muvofiqdir. 3-sinfda “sentner”, “tonna” kabi massa o’lchovlari tushunchalari bilan tanishadilar. mavjud dastur bo’yicha vaqt miqdori va uning o’lchov birliklari bilan tanishuv 2sinfda amalga oshiriladi. vaqt haqidagi tushunchani shakllantirish jarayonidagi murakkablikni nazarda tutib, bu sohadagi ishlarni birinchi sinfdanoq boshlamoq lozim. o’quvchilarning kunlar va oylarini yozib borishi, oy va hafta ichida kunlar soni qancha ekanligini aniqlash, dars va …

аkterlоvchi miqdоrlаr, ya’ni tеzlik, vаqt vа mаsоfа kirgаn mаsаlаlаrni аtаsh mumkin маtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsidа hаrаkаtgа dоir mаsаlаlаr jumlаsigа hаrаkаtni hаrаkterlоvchi uchtа miqdоr tеzlik, vаqt vа mаsоfа оrаsidаgi bоg’lаnishlаrni tоpishgа dоir mаsаlаlаr kiritilаdi, bu mаsаlаlаrdа аytilgаn miqdоrlаr yo’nаltirilgаn miqdоrlаr sifаtidа qаtnаshаdi. хususаn, quyidаgi mаsаlаlаr hаrаkаtgа dоir mаsаlаlаr jumlаsigа kirаdi: а) bir jism hаrаkаtigа dоir hаmmа sоddа vа murаkkаb mаsаlаlаr (bu mаsаlаlаrdа miqdоrlаrdаn biri - tеzlik, vаqt yoki mаsоfа-qоlgаn ikkitаsigа bоg’liq hоldа qаtnаshаdi); b) uchrаshmа hаrаkаtgа dоir mаsаlаlаr; v) ikki jismning qаrаmа-qаrshi yo’nаlishdаgi hаrаkаtlаrigа dоir mаsаlаlаr; g) ikki jismning bir yo’nаlishdаgi hаrаkаtigа dоir mаsаlаlаr (mаsаlаlаrning bu turi bоshlаng’ich mаktаbdа qаrаlmаydi). 3. miqdorlarni taqqoslash, miqdorlar ustida amallar bajarishga o’rgatish metodikasi. miqdorlarni taqqoslash ko’p xonali sonlarni taqqoslashga o’xshash o’tkaziladi. ikkita son qanday taqqoslanadi? ikkita sonni taqqoslash uchun eng yuqori xona birliklarini ajratamiz, qaysi sonda eng katta xona birliklari bo’lsa, u holda undan kichik xonaga o’tamiz va shu tartibda xulosa qila miz. ikkita bir jinsli …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rgatish metodikasi"

1702665349.docx boshlang’ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rgatish metodikasi reja: 1. asosiy miqdorlar haqida tushuncha. 2. miqdorlar o’lchov birliklarining turlari, ular orasidagi bog’liqlik. 3. miqdorlarni taqqoslash, miqdorlar ustida amallar bajarishga o’rgatish metodikasi . /docprops/thumbnail.emf boshlang’ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rgatish metodikasi reja: 1. asosiy miqdorlar haqida tushuncha. 2. miqdorlar o’lchov birliklarining turlari, ular orasidagi bog’liqlik. 3. miqdorlarni taqqoslash, miqdorlar ustida amallar bajarishga o’rgatish metodikasi. boshlang’ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rgatish metodikasi reja: 1. asosiy miqdorlar haqida tushuncha. 2. miqdorlar o’lchov birliklarining t...

Формат DOCX, 617,3 КБ. Чтобы скачать "boshlang’ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o’rgatish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich sinflarda asosiy m… DOCX Бесплатная загрузка Telegram