boshlang‘ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o‘lchov birliklarini o‘rgatish metodikasi

PPTX 29 стр. 1,5 МБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,5 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

powerpoint presentation boshlang‘ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o‘lchov birliklarini o‘rgatish metodikasi. uzunlik va yuza o‘lchov birliklari. boshlang‘ich sinflarda massa va sig‘im o‘lchov birliklarini o‘rgatish metodikasi n.a.valixanova 3-mavzu reja: masala yechishning tarbiyaviy ahamiyati masala turlari, ularning farqli tomonlari o‘qituvchilarga beriladigan metodik uslublar sodda va murakkab masalalardan namunalar, ularni bajarish bosqichlari 3-mavzu miqdor miqdorlar narsalar va hodisalarni o‘lchash bilan bog‘liq bo‘lgan xossalari miqdorlarsiz tabiatni, borliq olamni o‘rganish mumkin emas. boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilar uzunlik, massa (og‘irlik), hajm, vaqt haqida va ularning o‘lchov birliklari haqida tasavvurga ega bo‘ladilar. miqdorlarni o‘rgatish bo‘yicha metodik sxema bolalarda mavjud mazkur miqdorlar haqidagi tushunchalarni aniqlash (bolalarning hayotiy tajribasiga murojaat etish). bir xil nomli miqdorlarni solishtirish (chamalab ko‘rish, solishtirish, taqqoslash, o‘lchash va boshqa xil usullar bilan). mazkur miqdorning o‘lchov birligi va o‘lchov asboblari bilan tanishtirish. o‘quvchilarda o‘lchash ko‘nikmalari hosil qilish. bir xil nomdagi miqdorlarni qo‘shish va ayirish. (masalalarni yechish jarayonida). miqdorlarning yangi o‘lchov birliklari bilan tanishtirish, bir nomdagi miqdorlarni …

2 / 29

takdachi? va h.k. ________________________________________ a b c d e rasmda ac=12, bd=15, ce=11 va ab=de. cd ning uzunligini toping. o‘quvchilar santimetrning modeli yordamida: berilgan kesmani o‘lchash berilgan uzunlikdagi kesmani yasashni o‘rganadilar. tushuntirishni amaliy ishdan boshlash mumkin: 40 cm va 60 cm uzunlikdagi qog‘oz tasmalarni, bu uzunliklarni aytmasdan taqqoslashni taklif etamiz. o‘lchov sifatida uzunligi 1 cm va 10 cm bo‘lgan tasmalarni uzunliklarini aytmasdan taklif qilamiz. bu kesmalarning uzunliklarini taqqoslashda qaysi tasmadan foydalanish qulayroq bo‘ladi? kesmalarni amalda o‘lchab, bolalar katta o‘lchovni tanlash kerakligi ma’qulligi aytishadi. birinchi o‘lchovni tekshirib ko‘ramiz, u santimetr. santimetr ikkinchi o‘lchovda necha marta joylashishini aniqlaymiz. 1 dm = 10 cm. shundan so‘ng detsimetr 28 cm =…dm …cm metr metr (m) 1 m – 100 cm “bolalar sinfning bo‘yini santimetr, detsimetr yordamida o‘lchash mumkinmi?” “mumkin emas” “sababi o‘lchovlarimiz kichkina”. masala. 6 ta bir xil ko‘ylakka 12 m gazlama ketadi. 18 m matodan necha shunday ko‘ylak tikish mumkin? bolalar choyshabiga 2 …

3 / 29

inadi. 1 km masofani bosib o‘tishda qancha vaqt ketganini ham hisobga olishadi. 1 m = 100 сm 1 dm = 10 сm 1 sm = 10 mm 1 m = 10 dm 1 km = 1000 m 1) 1 dm 1 cm dan necha marta katta 2) 1 mm santimetrdan qanday qismini tashkil etadi. 3) sonlarni metr va kilometrda ifodalang: 36 647 m, 3896 m va h.k. 1 qarich – 20 cm 1 quloch – 1 metr 40 cm 1 gar – 1 metr 1 qadam – 170 cm 1 chaqirim – 1 km 1 tosh – 8 km 1 suyash – 15,16 cm 1 tanob – 90 kv metr 3 ha 12 ar 70 m² = ? m² 50000 m² = ? ha 3 m² 7 dm² 15 cm² = ? cm² 1 km² 50 ha 40 ar = ? m² 2 km² 40 ha 20000 m² = ? …

4 / 29

adimi, yoki ikkala oyoqda turgandami? bu jumboqli masalalar o‘quvchilarni o‘ylantiradi. 2. bir kg tosh og‘irmi? yoki bir kg paxtami? ko‘pburchak yuzasi ko‘pburchak egallagan joyga aytiladi. kv.m, kv.cm va kv.km larda o’lchanadi. ko‘pburchak perimetri ko‘pburchak barcha tomonlari uzunligining yig‘indisiga aytiladi. mm, cm,m, km larda o’lchanadi. yuzalarni o’lchashda paletkalardan foydalaniladi berilgan shaklning perimetri va yuzini toping 5 sm 2 sm 3 sm 5 sm navbatdagi darsda o‘quvchilar hajm o‘lchov birligi bilan tanishadilar. buning uchun litrning har xil ko‘rinishlari: bidon, banka, chelak kabi idishlar bo‘lishi kerak. o‘qituvchi “kim sut yoki yog‘ sotib olganida sotuvchi uni nima bilan o‘lchaganini ko‘rgan?”, “qatiq yoki sut qanday idishga solinadi?” kabi savollar beradi. ana shunda litrni ko‘rsatish va litr yordamida har xil idishning sig‘imini o‘lchash mumkinligi tushuntiriladi va bolalar savol-javob orqali litr haqida tasavvurga ega bo‘ladilar. litr bilan suyuq narsalar o‘lchanadi. agar litr sonlar bilan birga kelganda albatta qisqa yozuvda “l” deb yozib quyiladi. o‘qituvchi buni misollar bilan …

5 / 29

echa litr sut qoldi? 1-usul: 69 l sutdan 3 kg sariyog‘ olish mumkin. 92 l sutdan qancha sariyog‘ olish mumkin? 36 l uzum sharbatini har biri 3 litrli shisha bankalarga, 28 litrli olxo‘ri sharbatini har biri 2 litrli shisha bankalarga qo‘yishdi. hamma bankalar nechta bo‘ladi? bir sigirdan bir kunda 24 litr, ikkinchi sigirdan 3 marta kam sut sog‘ib olindi. bu ikki sigirdan bir kunda qancha sut sotib olish mumkin? e’tiborsiz bo‘lmaganingiz uchun rahmat!!! аbdulla аvloniy nomidagi xalq ta’limi muammolarini o‘rganish va istiqbollarini belgilash ilmiy-tadqiqot instituti boshlang‘ich sinflarda matematik savodxonlikni oshirish yechilishi uchun bitta arifmetik amal zarur bo‘lgan masala sodda masala аbdulla аvloniy nomidagi xalq ta’limi muammolarini o‘rganish va istiqbollarini belgilash ilmiy-tadqiqot instituti boshlang‘ich sinflarda matematik savodxonlikni oshirish sodda masaladan namuna 55 km/h bilan harakatlanayotgan avtobus 4 soatda necha km yo‘lni bosib o‘tadi? 55 km/h h=4 soat ? km yechim: s=v*t=55*4=220 km аbdulla аvloniy nomidagi xalq ta’limi muammolarini o‘rganish va istiqbollarini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o‘lchov birliklarini o‘rgatish metodikasi"

powerpoint presentation boshlang‘ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o‘lchov birliklarini o‘rgatish metodikasi. uzunlik va yuza o‘lchov birliklari. boshlang‘ich sinflarda massa va sig‘im o‘lchov birliklarini o‘rgatish metodikasi n.a.valixanova 3-mavzu reja: masala yechishning tarbiyaviy ahamiyati masala turlari, ularning farqli tomonlari o‘qituvchilarga beriladigan metodik uslublar sodda va murakkab masalalardan namunalar, ularni bajarish bosqichlari 3-mavzu miqdor miqdorlar narsalar va hodisalarni o‘lchash bilan bog‘liq bo‘lgan xossalari miqdorlarsiz tabiatni, borliq olamni o‘rganish mumkin emas. boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilar uzunlik, massa (og‘irlik), hajm, vaqt haqida va ularning o‘lchov birliklari haqida tasavvurga ega bo‘ladilar. miqdorlarni o‘rgatish bo‘yicha metodik sxema ...

Этот файл содержит 29 стр. в формате PPTX (1,5 МБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o‘lchov birliklarini o‘rgatish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich sinflarda asosiy m… PPTX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram