"10 va 100 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi" mavzusidagi kurs ishi

DOCX 39 стр. 53,2 КБ Бесплатная загрузка

39 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 53,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 39

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 39

o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi _____________________________ universiteti ___________________________________ fakulteti “______________________________” kafedrasi “roʼyxatga olindi” “roʼyxatga olindi” “__________________” “__________________” fakulteti kafedrasi ________________ _________________ “____” ___________ 202 yil “____” ___________ 202 yil “______________________” fanidan “10 va 100 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi” mavzusidagi kurs ishi bajardi: ______________________________ taʼlim yoʼnalishi ___ - kurs talabasi _______________________ ilmiy rahbar: “___________________________” mundarija: kirish…………………………………………………………………… 3 i bob. boshlang‘ich ta’limda son tushunchasi va nomerlashga oid nazariy asoslar...................................... 5 1.1. boshlang‘ich sinf matematika ta’limida son tushunchasining shakllanish jarayoni........................................................….......................... 5 1.2. 10 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlashning psixologik-pedagogik asoslari........................................…………….…….......…….... 11 1.3. 100 ichida nomanfiy butun sonlarni o‘rgatishda qo‘llaniladigan metodik yondashuvlar......................................................………………..... 16 ii bob. 10 va 100 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlash metodikasining amaliy jihatlari….......... 21 2.1. o‘quvchilarni 10 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi..........................................................……................... 21 2.2. o‘quvchilarni 100 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi.....................................................……........................ 27 2.3. mashq va topshiriqlar tizimi orqali nomerlash ko‘nikmalarini shakllantirish……………………………………………………………… …

2 / 39

n yangilanib borayotgani, boshlang‘ich ta’limning mazmuni va sifatiga alohida e’tibor qaratilayotgani bejiz emas. chunki aynan boshlang‘ich bosqich o‘quvchilarning bilim olishi, tafakkuri, dunyoqarashi va hayotiy ko‘nikmalari shakllanishining poydevorini tashkil etadi. ayniqsa, matematika fani bu jarayonda alohida o‘rin tutadi. zero, matematika bolalarda mantiqiy fikrlashni, muammoni tahlil qilish va yechim topish qobiliyatini, hayotiy vaziyatlarga oqilona yondashishni shakllantiradi. boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning eng muhim tarkibiy qismlaridan biri bu sonlar tizimini o‘rgatish, ularni nomerlash va ular ustida amallar bajarishga tayyorlash jarayonidir. o‘quvchilar uchun 10 va 100 ichida sonlarni nomerlashga o‘rgatish nafaqat oddiy hisoblash malakasini hosil qilish, balki sonlarning mohiyati, ularning tartibdagi o‘rni va miqdoriy qiymatini anglash, taqqoslash, guruhlash hamda amaliy faoliyatda qo‘llash imkoniyatlarini shakllantiradi. aynan shu bosqichda o‘quvchilar son tushunchasini chuqur anglab boradilar, sonlar ketma-ketligini ongli ravishda qabul qilishga o‘rganadilar va kelgusida murakkabroq matematik tushunchalarni o‘zlashtirish uchun zarur poydevorni yaratadilar. masalan, 10 ichida sonlarni nomerlash orqali o‘quvchilar birlik tushunchasini anglab yetadi, 100 ichida sonlarni o‘rganish …

3 / 39

bajarishga tayyorlaydi. 10 va 100 ichida sonlarni nomerlash orqali o‘quvchilar sonlarning tartibdagi o‘rnini, ularning qiymatini anglaydi, taqqoslay oladi va amaliy hisoblash ishlarini to‘g‘ri tashkil etadi. zamonaviy o‘quv dasturlarida bu jarayonni ko‘rgazmali vositalar, didaktik o‘yinlar va turli mashqlar orqali o‘rgatish tavsiya qilinmoqda. bu esa mavzuning dolzarbligini yanada oshiradi. kurs ishining ob’ekti - boshlang‘ich sinf matematika darslari, xususan 10 va 100 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlashni o‘rgatish jarayoni. kurs ishining predmeti - o‘quvchilarda 10 va 100 ichida sonlarni ongli ravishda nomerlash, ularning ketma-ketligi va qiymatini to‘g‘ri anglashni ta’minlovchi metodik yondashuvlar, vositalar va usullar. kurs ishining maqsadi – boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga 10 va 100 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlashni samarali o‘rgatish metodikasini ishlab chiqish va uni amaliyotda qo‘llash imkoniyatlarini o‘rganishdan iborat. shu maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalar belgilandi: 1. 10 va 100 ichida sonlarni nomerlashning nazariy asoslarini tahlil qilish. 2. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida son tushunchasini shakllantirish jarayonini o‘rganish. 3. nomerlashni o‘rgatishda qo‘llaniladigan samarali …

4 / 39

ish boshlang‘ich sinf matematika ta’limining eng muhim jarayonlaridan biri hisoblanadi, chunki aynan shu bosqichda o‘quvchilar matematikaning asosiy tushunchasi bo‘lgan son haqidagi dastlabki tasavvurga ega bo‘ladilar. sanash jarayoni bolalarda borliqdagi narsalar sonini aniqlash, ularni tartib bilan joylashtirish va miqdoriy ifodaga keltirish ko‘nikmasini shakllantiradi. o‘quvchilar avval predmetlarni ko‘rib, ushlab, sanash orqali sonlarni tushunishga harakat qiladilar, ya’ni sanash ko‘proq amaliy faoliyatga tayangan holda amalga oshiriladi. masalan, doskada 5 ta olma rasmi chizib qo‘yilsa, bola ularni birma-bir sanab, so‘ngra umumiy miqdorni “besh” deb ifodalaydi. shunday jarayonlar orqali son tushunchasi aniq predmetlarga bog‘liq holda shakllana boshlaydi. sanash jarayonida o‘quvchilar miqdoriy son va tartib son orasidagi farqni ham asta-sekin anglaydilar. miqdoriy sanashda “nechta?” degan savolga javob topiladi, masalan, nechta kitob borligi aniqlanadi. tartib sanashda esa “nechanchi?” degan savolga javob beriladi, ya’ni kitoblar qatorida ikkinchi yoki beshinchi o‘rin aniqlanadi. shu tarzda sonlarning ikki xil xususiyati – miqdorni ifodalash va tartibni ko‘rsatish – o‘quvchilar ongida shakllantiriladi. masalan, uchta …

5 / 39

y arifmetik amallarni ham o‘rgatishga tayyorlovchi bosqich vazifasini bajaradi. sonlarni idrok etishda ko‘rgazmalilik usuli ham katta ahamiyatga ega. o‘qituvchi turli rasmlar, predmetlar to‘plami yoki maxsus didaktik vositalardan foydalanadi. masalan, karton kartochkalarda 1 dan 10 gacha nuqtalar chizib qo‘yilib, ularni bolalar sanashi, so‘ngra raqam bilan moslashtirishi mumkin. shu tariqa o‘quvchilar nuqtalar sonini sanab, masalan, 8 raqami bilan bog‘laydilar. bu jarayonda sonning abstrakt tushunchasi shakllanib boradi, ya’ni o‘quvchi endi faqat olma, qalam yoki kubikni sanabgina qolmay, balki “8” raqami umumiy miqdoriy tushunchani bildiradi degan fikrni anglaydi. sonlarni idrok etish jarayonida bolalarning e’tiborini sonlarning ketma-ketligi va o‘zaro bog‘lanishiga ham qaratish zarur. masalan, 6 soni 5 dan keyin kelishi, 7 soni esa 6 dan keyin kelishi tushuntiriladi. bu orqali ular son qatorining izchilligi haqida tasavvur hosil qiladilar. sonlarning o‘zaro solishtirilishi ham muhim, masalan, “5 soni 3 dan katta, 2 dan esa kichik” kabi misollar berish orqali o‘quvchilar sonlarning kattaligi va kichikligi haqida o‘rganadilar[footnoteref:2]. [2: …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 39 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""10 va 100 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi" mavzusidagi kurs ishi"

o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi _____________________________ universiteti ___________________________________ fakulteti “______________________________” kafedrasi “roʼyxatga olindi” “roʼyxatga olindi” “__________________” “__________________” fakulteti kafedrasi ________________ _________________ “____” ___________ 202 yil “____” ___________ 202 yil “______________________” fanidan “10 va 100 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi” mavzusidagi kurs ishi bajardi: ______________________________ taʼlim yoʼnalishi ___ - kurs talabasi _______________________ ilmiy rahbar: “___________________________” mundarija: kirish…………………………………………………………………… 3 i bob. boshlang‘ich ta’limda son tushunchasi va nomerlashga oid nazariy asoslar..........

Этот файл содержит 39 стр. в формате DOCX (53,2 КБ). Чтобы скачать ""10 va 100 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi" mavzusidagi kurs ishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "10 va 100 ichida nomanfiy butu… DOCX 39 стр. Бесплатная загрузка Telegram