o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish muammolari

DOCX 28 стр. 62,7 КБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 62,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

hozirgi zamon o'qituvchisi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish muammolari reja: 1.o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda pedagogik mahoratning roli 2. obektiv - shaxsiv xususiyatlarning o‘qituvchi mehnatiga ta’siri 3. o‘qituvchi mehnati asosida ma’naviy dunyosini va umuminsoniy qadriyatlarga nisbatan munosabatini takomillashtirish davlat va jamiyat hayotini modernizatsiyalash jarayonlarining harakatga keltiruvchi kuchi, o‘zbekistonning bugungi va istiqboldagi izchil taraqqiyotining bosh omili bo‘lgan insonning ma’naviyatini va kasbiy salohiyatini yuksaltirishda o‘qituvchilarning tajribasi va mahoratini yanada takomillashtirish muhim ahamiyatga ega. o‘qituvchi bugungi kunda ta’lim va tarbiya berayotgan shogirdlarining kamoloti bilan mam-lakatimiz kelajagiga ulkan poydevor qo‘yadi. o‘zbekiston respublikasi prezidenti i.a.karimov "yuksak ma’naviyat - engilmas kuch" asarida o‘qituvchi mehnatini yuksak baholab shunday deydi: "ota-onalarimiz qatori biz uchun eng yaqin bo‘lgan yana bir buyuk zot — o‘qituvchi va murabbiylarning olijanob mehnatini hurmat bilan tilga olamiz. biz yurti-mizda yangi avlod, yangi tafakkur sohiblarini tarbiyalashdek mas ‘uliyatli vazifani ado etishda birinchi galda ana shu mashaqqatli kasb egalariga suyanamiz va tayanamiz, ertaga o‘rnimizga keladigan …

2 / 28

lohotlarning ijobiy natijalar berishini etuk va malakali mutaxassislar ta’minlaydi. ularni voyaga etkazish, ta’lim-tarbiya berish, o‘qituvchiga yuklatilgan talablarning kun sayin ortib borishi, ularni hal etish vazifasi o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda to‘g‘ri tashkil etilishiga bog‘liq. hozirgi zamon o‘qituvchisi o‘z pedagogik mehnati jarayonida qator ta’lim-tarbiyaviy vazifalarni bajaradi. u avvalo ta’lim muassasalari o‘quv jarayonining asosiy tashkilotchisi. o‘qituvchi ta’lim - tarbiya jarayonida hamda darsdan tashqari faoliyatda o‘quvchilarning porloq kela-jagi uchun javobgar shaxsdir. ushbu ulkan mas’uliyat ijobiy natijalar berishi uchun o‘qituvchi, avvalo, o‘zining pedagogik mahoratiga tayan-adi. pedagogik mahorat shunday bir malakalar yig‘indisidirki, uning natijasi o‘qituvchi mehnatida va o‘quvchilar xulqi, odobi, tarbiyasida, kelajakda etuk mutaxassis kadr bo‘lib etishishida o‘z aksini topadi. o‘qituvchi o‘zining qizg‘in mehnati jarayonida pedagogik mahoratning quyidagi komponentlarini ma’lum darajada o‘zlashtirishi lozim: yoshlar psixologiyasiga oid bilimlarga ega bo‘lishi; nutq madaniyatining barcha turlari va metodlarini bilishi; o‘qituvchi qobiliyati (empatiya, perseptiv, didaktik, konsruktiv, kommunikativ, anglash) ning mohiyatini anglashi; aktyorlik mahoratini (mimika, pantomimika, notiqlik san’ati) egallashi; o‘z kayfiyatini …

3 / 28

a ta’sir etadigan shart - sharoitlarga va mehnatni amalga oshirish yo‘llarini to‘g‘ri belgilashga bog‘liq. o‘qituvchi mehnati doimo ijodkorlik bilan amalga oshiriladi. shuning uchun mehnatni amalga oshiruvchi o‘qituvchi avvalo o‘z mehnatini rejalashtirishda, o‘zi puxta egallagan pedagogik mahoratiga va o‘z ilmiga tayanishi lozim. hozirgi zamon axborot kommunikatsion texnologiyalarining taraqqiyoti davrida o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil qilish fan va texnika yutuqlarini o‘qituvchi tomonidan qay darajada o‘zlashtirilishiga ham bog‘liq. shu bilan birga o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil qilish uchun fanlar integratsiyasini, pedagogika va psixologiya fanlarining eng so‘nggi yutuqlarini muntazam o‘zlashtirib borish shart. ushbu bilimlar axborot kommunikatsion texnologiyalari, matbuot, ihniy jurnallar, ilmiy adabiyotlar asosida o‘zlashtiriladi. o‘qituvchi mehnatini ihniy asosda tashkil etishda vaqtdan unumli foydalanish, o‘zining keng imkoniyatlarini hamisha hisobga olish, o‘quv va tarbiya jarayonida har bir daqiqadan unumli foydalanish, vaqtni bekorga o‘tkazishga yo‘l qo‘ymaslik muvaffaqiyat garovidir. o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda avvalo: - o‘z ijodiy imkoniyatlariga ishonishi; -ta’lim muassasalarida olib boriladiganta’lim -tarbiyajarayonini to‘liq tasavvur …

4 / 28

omil insonni tar-biyalashga, o‘z kasbini puxta o‘zlashtiradigan etuk mutaxassis tayyor-lashga zamin yaratadi. o‘qituvchi mehnati ihniy jihatdan to‘g‘ri tashkil etilishida o‘quvchilar bilan olib borilayotgan faoliyatning quyidagi yo‘nalishlariga e’tibor berish lozim: -o‘qituvchi va o‘quvchilarning ikki tomonlama bir-biriga ta’siri natijalari; - o‘qituvchining o‘quvchilar jamoasi bilan ishlay olish qobiliyati; - sinf jamoasi faollari bilan olib boriladigan pedagogik faoliyatning ijobiy natijalari. o‘qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan to‘g‘ri tashkil etishning quyi-dagi vositalarga e’tibor berish lozim. o‘qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan to‘g‘ri tashkil etish vositalari 1. mehnat faoliyatini to‘g‘ri rejalashtirish. 2. belgilangan vazifalarni tashkil etish va amalga oshirish. 3. o‘z mehnatini mnntazam boshqarish va nazorat qilish. 4. o‘z-o‘zini nazorat qilish (refleksi). o‘qituvchi mehnatining ta’lim-tarbiyaviy mohiyati ijobiy natijalar berishi uchun, o‘qituvchi sinf jamoasi bilan o‘tkazilayotgan har qanday tadbirni belgilangan vaqtda amalga oshirishi, mehnat va dam olish uchun ajratilgan vaqtdan unumli foydalana olishi, o‘z mehnati faoliyatida sog‘-ligiga, ruhiy holatiga e’tibor berishi lozim. ayniqsa, yosh o‘qituvchilar mehnatini ilmiy asosda to‘g‘ri tashkil etishda …

5 / 28

malakalarni egallash; b) o‘z mehnatini va qobiliyatini me’yorida to‘g‘ri ishlata olishi; v) mutaxassislikka oid ma’lumotlardan to‘g‘ri foydalana olishi uchun diqqatni jamlay bilish. 3-yo‘nalish. o‘quvchilarguruhi bilan ishlay olish: a)pedagogik faoliyatning shart-sharoitlari va guruh jamoasidagi ma’naviy holatni boshqara olish; b) guruh jamoasidagi psixologik muhitni doimiy nazorat qilish; v) ta’lim-tarbiyaviy jarayonlarga ijodiy yondashuv; g) pedagogik faoliyatga insonparvarlik va demokratik prinsiplar asosida yondashish; d) o‘quvchilar xulqi va bilimini o‘z vaqtida rag‘batlantirib borish: e) jamoada shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilisbni to‘g‘ri tashkil etish; j) o‘quvchilarning kundalik rejimga to‘g‘ri va doimiy rioya qilishini tashkil etish. pedagogik mehnatni ilmiy asosda to‘g‘ri tashkil etishda o‘qituv-chining kun tartibi muhim rol o‘ynaydi. o‘qituvchi o‘zi uchun eng optimal bo‘lgan va yuqori samara beradigan kun tartibini tanlay olishi lozim. o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda qo‘yiladigan talabiar ilk bor i.p. rachenko, r. rasulova kabi olimlar tomonidan tadqiq qilin-gan. ularning tavsiyasiga ko‘ra o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda to‘g‘ri tashkil etishda eng muhim talabiar deb …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish muammolari"

hozirgi zamon o'qituvchisi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish muammolari reja: 1.o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda pedagogik mahoratning roli 2. obektiv - shaxsiv xususiyatlarning o‘qituvchi mehnatiga ta’siri 3. o‘qituvchi mehnati asosida ma’naviy dunyosini va umuminsoniy qadriyatlarga nisbatan munosabatini takomillashtirish davlat va jamiyat hayotini modernizatsiyalash jarayonlarining harakatga keltiruvchi kuchi, o‘zbekistonning bugungi va istiqboldagi izchil taraqqiyotining bosh omili bo‘lgan insonning ma’naviyatini va kasbiy salohiyatini yuksaltirishda o‘qituvchilarning tajribasi va mahoratini yanada takomillashtirish muhim ahamiyatga ega. o‘qituvchi bugungi kunda ta’lim va tarbiya berayotgan shogirdlarining kamoloti bilan mam-lakatimiz kelajagiga ulkan poydevor qo‘yad...

Этот файл содержит 28 стр. в формате DOCX (62,7 КБ). Чтобы скачать "o‘qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish muammolari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘qituvchi mehnatini ilmiy asos… DOCX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram