o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash

DOC 24 стр. 158,0 КБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 158,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

ўқувчилар билим сифатини ошириш ва синфда интизомни мустаҳкамлаш mavzu: o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash reja: i. kirish ii. asosiy qism. 1. sinf jamoasini tashkil qilishning maqsad va vazifalari 2. o’quvchilarning bilim sifatini oshirishida ta’lim muassasasining o’rni 3. o`quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash iii. xulosa iv. foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. kirish mavzuning dolzarblligi. hozirgi kunda mamlakatimizda chuqur, keng qamrovli iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy islohotlar amalga oshirilmoqda. jamiyat ma’naviy yuksalish va yangilanish sari yuz tutgan. jamiyat ma’naviyatini yuksaltirish — davlat siyosatining ustuvor yo’nalishi hisoblanadi. yurtboshimizning xalqparvar siyosati natijasida ijtimoiy-iqtisodiy, g`oyaviy-siyosiy, etnik-madaniy hayotida kun sayin jiddiy o`zgarishlar bo`lmoqda. jamiyatimiz moddiy va ma‘naviy rivojining yangi omillari xalqning milliy o`z-o`zini anglashda samarali ta‘sir ko`rsatayapti. mamlakatimiz hayotining barcha tomonlarini demokratlashtirish va insonparvarlashtirish xalqimiz madaniy kuch-qudratini ma‘naviy jihatdan tiklash, g`oyaviy jihatdan yangilash va o`z-o`zini anglashdan iborat muhim vazifalarni qo`ymoqda. umumiy o‘rta ta‘lim maktablarining uzluksiz rivojlanishi uchun iqtisodiy, siyosiy, huquqiy shart-sharoit yaratilmoqda. jumladan, hukumatimiz …

2 / 24

a, undagi to’plangan ma’lumotlarni vaqti-vaqtida o’rganish bilan shularga asoslanib tegishli xulosalar chiqarsa, bola xulqini va fazilatlarini yaxshilash yo’llari, keyingi rejalarni belgilasa, erishilgan darajani hisobga olib yangi pedagogik talablar qo’yib bo’lsa, tarbiya albatta samarali natija beradi. sinf rahbarining ota-onalar bilan olib boradigan ishlari g’oyat keng, ko’p qirrali bo’lib, bu ishlar faqat sinf va maktab miqyosi bilan cheklanmaydi, aksincha turar joylardagi va o’quvchining ota-onasi ishlab turgan korxonadagi jamoatchilik bilan ham yaqin aloqada bo’lishni taqozo etadi. yuqorida keltirilib o’tilgan fikrlardan ma’lum bo’ladiki, shaxsni tarbiyalashda oila, maktab va mahallaning hamkorlik usullarining xilma-xilligini ko’rsatadi va bu esa mavzuning dolzarbligini asoslaydi. darhaqiqat, yangilangan ta‘lim tizimini joriy etishda har bir o‘qituvchi o‘zining faniga va barkamol avlod ta‘lim-tarbiyasiga oid axborotlarni muntazam o‘rgana borib, ularni o‘z mehnat faoliyatida izchil qo‘llay bilish mahorati oqibatidagina ta‘lim-tarbiya jarayonini zamon talablari darajasida tashkil eta olishi mumkinligi sir emas. bu esa ta‘lim va tarbiya ishini uyg`un holda olib borishni talab etadi. bu borada prezidentimiz …

3 / 24

il qilishning maqsad va vazifalari 2. o’quvchilarning bilim sifatini oshirishida ta’lim muassasasining o’rni 3. o`quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash kurs ishining obyekti: o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash o’rnini aniqlash jarayonini. kurs ishining predmeti: o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash o’rnini aniqlashning shakl, metod va vositalari. kurs ishning tuzilishi: kirish, asosiy qism 3 bo’lim, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat. asosiy qism 1. sinf jamoasini tashkil qilishning maqsad va vazifalari sinf maktab jamoasining ajralmas bir kichik boʻlagidir. sinf faqat oʻquv faoliyati birligi boʻlibgina qolmasdan, balki oʻquvchilarga tarbiya berishni tashkil etishning muhim jamoa shakli hamdir. sinf rahbari ishida oʻquvchilar jamoasini tashkil etish asosiy vazifa hisoblanadi. chunki jamoada shaxsni tarbiyalash tarbiyaning yetakchi maqsadidir. jamoada shaxsni tarbiyalashning umumiy asoslari quyidagilardan iborat: talablar qoʻyish, faollarni aniqlash, oʻquv mehnat, ijtimoiy-siyosiy va ommaviy madaniy faoliyatdagi istiqbollarni tashkil etish, sogʻlom jamoatchilik fikrini shakllantirish, ijobiy an’analarini yaratish va koʻpaytirish. oʻquvchilarning jamoa …

4 / 24

radigan muhim belgilardan biri - oʻq uvchilarning birgalikdagi faoliyatga kirishishidir. sinf oʻquvchilari koʻp boʻlgan sharoitda har bir bolaga yakka tartibda yondashish, har bir bola qalbiga toʻgʻri yoʻl topish qiyin. agar oʻquvchilar jamoasi qoʻllab-quvvatlasa, har holda bunday yoʻlni topish mumkin. jamoada shaxsni tarbiyalashda yakka tartibdagi yondashuvning mohiyati alohida oʻquvchini jamoa faoliyatiga jalb etishdan, jamoani esa mazkur oʻquvchi bilan qiziqtirib qoʻy ishdan iboratdir. har qanday jamoada tarbiyasi qiyin bolalar boʻladi, lekin ajratib qoʻyilgan bolalar boʻlmaydi. oʻquvchilarning xulq-atvori, oʻquvchini muntazam oʻrganishni oʻz oldiga maqsad qilib qoʻymasa, uning uchun sezilmagan tarzda oʻzgarishi mumkin. bunday oʻrganish yakka tartibda ishni tashkil etishning hal qiluvchi sharti hisoblanadi. jamoani shakllantirish yuzasidan olib boriladigan ish albatta ayrim oʻquvchilarning rivojlanishiga ta’sir etadi va shuning uchun ham bu jarayon maqsadga qaratilgan va boshqariladigan boʻlishi kerak. sinf rahbari oʻquvchilarni yakka tartibda va jamoa bilan tarbiyalashda ota -onalar bilan oʻzaro hamkorlikda boʻladi. sinf rahbari ishining oʻziga xos xususiyati shundan iboratki, u oddiy bolalar …

5 / 24

a kcltirish kabi usullardan foydalish mumkin. lekin bu usullarni guruhga juda ehtiyotkorlik bilan, katta pedagogik odob bilan qoʻllash lozim . oʻquvchilarni oʻrganishning har bir usuli ayni vaqtda tarbiya usuli ham ekanligi oʻqituvchilar uchun qonun boʻlishi kerak. jamoada shaxsni yakka tartibda tarbiyalashda maktab oʻquvchisini oʻz-oʻzini tarbiyalashga jalb etish, uni tegishli malaka va koʻnikmalar bilan qurollantirishdan iboratdir. tarbiyaviy ta’sir koʻrsatishga boʻysunmaydigan, tarbiyasi qiyin bolalar bu, albatta, yomon oʻzlashtiruvchilar emas. sinf rahbari oʻquvchilar yomon xulq-atvorining, past oʻzlashtirishining sabablarini puxta oʻrganadi. bunda oʻquvchining sinfdoshlari bilan munosabatlari, bu munosabatlarining ma’naviy asoslari eng muhim masalalardan biri hisoblanadi. jamoa munosabatlari - dastavval muayyan maqsadlarga asoslangan va ijtimoiy ahamiyatga ega boʻlgan maqsadlar yoʻnaltirib turadigan oʻzaro mas'uliyatli munosabatlardir. sinf rahbaridan madaniyat darajasining kengligi, pedagogik odob talablariga rioya qilish, unga nisbatan talabchanlikni unutmaslik, tashkilotchilik malakalariga ega boʻlish, oʻz malakasini oshirib borish bilan birga ishga ijodiy yondashish talab etiladi. sinf rahbari pedagoglar, ota-onalar oʻquvchilarni oʻzaro bogʻlovchi shaxs sifatida barcha tomonlarining nuqtai …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash"

ўқувчилар билим сифатини ошириш ва синфда интизомни мустаҳкамлаш mavzu: o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash reja: i. kirish ii. asosiy qism. 1. sinf jamoasini tashkil qilishning maqsad va vazifalari 2. o’quvchilarning bilim sifatini oshirishida ta’lim muassasasining o’rni 3. o`quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash iii. xulosa iv. foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. kirish mavzuning dolzarblligi. hozirgi kunda mamlakatimizda chuqur, keng qamrovli iqtisodiy, siyosiy, ijtimoiy islohotlar amalga oshirilmoqda. jamiyat ma’naviy yuksalish va yangilanish sari yuz tutgan. jamiyat ma’naviyatini yuksaltirish — davlat siyosatining ustuvor yo’nalishi hisoblanadi. yurtboshimizning xalqparvar siyosati natijasida ijtimoiy-iqtisodiy, g`oyaviy-...

Этот файл содержит 24 стр. в формате DOC (158,0 КБ). Чтобы скачать "o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'quvchilar bilim sifatini oshi… DOC 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram