bilim, ko`nikma va malakalarni mustahkamlash

DOC 56,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1362663486_41777.doc bilim, ko’nikma va malakalarni mustahkamlash www.arxiv.uz reja: 1) nazorat shakllari. og`zaki tekshirish, yozma tekshirish, amaliy tekshirish, test usulida tekshirish, reyting, imtihon, frontal so`rov, kollokvium 2) laboratoriya va amaliy mashg`ulotlarni rejalashtirish, tayyorgarlik ko`rish va o`tkazish 3) kurs ishi va loyihalarini rejalashtirish va tashkil qilish 4) bitiruv ishini rejalashtirish va tashkil qilish 5) ixtisoslik fanlarining kasb-hunar kollejlari o`quvchilari shaxsini shakllantirish va tarbiyalashdagi tutgan o`rni va ahamiyati o`quvchilarning bilim, ko`nikma hamda malakalarini tekshirish og`zaki, yozma va amaliy bulishi mumkin. yozma tekshirish va mustaqil ishlar bilimlarni tekshirishning asosiy shakllari hisoblanadi. yozma tekshirish o`quvchilarning bilimlari sifatini: to`g`riligi, aniqligi, anglab olingani, amalga tadbiq etilishi to`g`risida bir fikrga kelish va qisqa vakt ichida guruhdagi barcha o`quvchilar bilimini tekshirib kurishga imkon beradi. yozma tekshirish, asosan yozma grafik ishlarni bajartirish bilan amalga oshiriladi. yozma tekshirish ishlari ikki xil bulishi mumkin: mavzu bo`yicha va yakuniy tekshirish ishlari guruh mavzuni urganib bulgandan keyin, yakuniy tekshirish bir necha mavzu utib bulingandan …

. yakka tartibda surashdan tashqari, og`zaki tekshirish xam o`qituvchining guruh bilan suxbati shaklida amalga oshiriladi. bu xolda o`qituvchining savollariga qisqa javoblar kaytarilishi lozim, shunda suxbatda kuprok o`quvchi ishtirok etadi. bunday surash, yakka tartibda deb ataladi. u utilgan materialni takrorlash bilan uzviy kushib olib boriladi, natijada bilimlar esdan chikib kolishining oldi olinadi va ular mustahkamlanadi. o`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalarini amalda tekshirish o`quvchilar olgan bilimlarini tegishli sharoitda qanday tadbiq eta bilishlarini aniqlash maqsadida utkaziladi. bunday tekshirishda o`quvchilar uz bilimlariningto`g`riligiga va ularni mustahkamlashni davom ettirish zarurligiga ishonch xosil qiladilar. keyingi yillarda o`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalarini amalda tekshirishning metodlari, shakllari hamda vositalarini takomillashtirish bo`yicha pedagogika amaliyotida ancha ishlar qilindi. bu borada yangi tadbirlarni izlash natijasida kator o`quv yurtlarida maxsus nazorat qiluvchi kurilmalar yordamida surash usuli kullana boshlandi. shulardan biri test yordamida tekshirishdir. o`quvchilar bilimini tekshirishdan maqsad – ularning uzlashtirish darajasini aniqlashdir. testlarning uzlashtirish darajasi bo`yicha tasnifi 3-rasmda berilgan. unda uzlashtirishning darajasi, testlarning …

iladi. bunda javoblar kupligi uchun o`quvchilar uylashga, fikrlashga majbur bo`ladilar. shu bilan birga, 1 darajali uzlashtirishga javoblarni tanlash bo`yicha test-masalalar xam kiritiladi. ularda javoblar bir necha variantda xarf yoki rakamlar bilan beriladi. o`quvchi masalani echib qaysi javoblar to`g`riligini aniqlashi kerak. 3-rasm. testlarning tasnifi. testlarni bajarishda o`quvchi faoliyatining xarakteri bo`yicha tanlash testlarini quyidagi guruhlarga bulish mumkin: 1. suz, xarf va sonlar bilan belgilangan javoblarni tanlash. 2. grafik shaklda berilgan javoblarni tanlash. 3. ketma-ketlikni tanlash. 4. berilgan ulchamlardagi aniq faktorlarning ta`siri xarakterini tanlash. 5. predmetni tanlash. 6. masalani ishlash natijalari bo`yicha son yoki xarflarni tanlash. testlardagi topshirklarni xilma xil bulishiga karamay, ularni strukturasi jixatidan ikkita asosiy qismga: tanlanadigan va javobi konstruksiyalanadigan topshiriqlarga birlashtirish mumkin. testli nazorat bilimlarni aniqlashda yaxshi natija beradi, lekin tafakkur jarayonini kuzatishga monelik qiladi, buning uchun boshqa usullardan – yozma ish, munozaralar, ishlab chiqarish vaziyatlarini taxlil qilish hamda mulokotlardan foydalanish kerak. lekin shu bilan birga bilimlarni testli nazorat qilish …

003 y 7. r. x. djuraev. «teoriya i praktika intensifikasii professionalnoy podgogtovki uchahixsya proftexuchilih». toshkent. «fan» 1992 y. 8. s. a. akmalova. «ta`lim nazariyasi didaktika masalalari bo`yicha o`quv kullanma». namangan 1993 y. 9. k. j. mirsaidov. «maxsus fanlarni o`qitish va ishlab chiqarish ta`limi». toshkent «o`qituvchi» 1996 y. 10. www.ziyonet.uz muvaffakiyatli uzlashtirish testlari 1uzlashtirish darajasi ii uzlashtirish darajasi iii uzlashti-rish darajasi aniklash testlari farklash testlari uxshatish testlari javobni tanlash test-masalalari ma’lumotni aytib berish test masalalari urniga kuyish testlari konstruktiv testlar test jarayonlari

bilim, ko`nikma va malakalarni mustahkamlash - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "bilim, ko`nikma va malakalarni mustahkamlash"

1362663486_41777.doc bilim, ko’nikma va malakalarni mustahkamlash www.arxiv.uz reja: 1) nazorat shakllari. og`zaki tekshirish, yozma tekshirish, amaliy tekshirish, test usulida tekshirish, reyting, imtihon, frontal so`rov, kollokvium 2) laboratoriya va amaliy mashg`ulotlarni rejalashtirish, tayyorgarlik ko`rish va o`tkazish 3) kurs ishi va loyihalarini rejalashtirish va tashkil qilish 4) bitiruv ishini rejalashtirish va tashkil qilish 5) ixtisoslik fanlarining kasb-hunar kollejlari o`quvchilari shaxsini shakllantirish va tarbiyalashdagi tutgan o`rni va ahamiyati o`quvchilarning bilim, ko`nikma hamda malakalarini tekshirish og`zaki, yozma va amaliy bulishi mumkin. yozma tekshirish va mustaqil ishlar bilimlarni tekshirishning asosiy shakllari hisoblanadi. yozma tekshirish o`quvchilarning bil...

Формат DOC, 56,5 КБ. Чтобы скачать "bilim, ko`nikma va malakalarni mustahkamlash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: bilim, ko`nikma va malakalarni … DOC Бесплатная загрузка Telegram