o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash

PPTX 23 стр. 536,0 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 536,0 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

слайд 1 mavzu:o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash reja: o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash 2. tarbiyasi og'ir bolalar bilan ishlash metodlari 3. sinfda intizomni mustahkamlash usullari haqida ma'lumot berish bola bilimga qiziqmasdan turib, o'qishga intilmaydi, muvaf-faqiyatli o'qiy olmaydi. bolada o'z kuchiga va qobiliyatiga ishonch hosil etish, o'qishga jalb etish, ilk yutuqlari uchun rag'batlantirish, ayniqsa, ahamiyatlidir. boladagi o'qishga qiziquvchanlik qiyin-chiliklarni yengishga, faolligini oshirishga, ishonch uyg'otishga va mustaqilligi kamol topishiga olib keladi. o'qishga ongli munosabatda bo'lishlik ta'limning ijtimoiy, o'qishning shaxsiy ahamiyatini tushunish demakdir. sinf rahbarlari o'quvchilarga ularning bosh vazifasi o'qish ekanligini tushuntirishi kerak. o'qishga mas'uliyat hissi, faqat vatan oldidagi burchgagina emas, keng ijtimoiy qamrovli-jamoa, o'qituvchilar, ota-onalar va o'z oldidagi mas'uliyat, ularning fikrlari, ma'qullashlarini eshitishga intilish, sinf, o'quv jamoasida munosib o'rinni egallashga ham tegishlidir. o'zlashtirishning past bo'lishi aksariyat hollarda, o'quvni tizimli va rejali olib borish iqtidori hamda ko'nikmasining bolalarda shakl-lanmaganligidan kelib chiqadi. sinf rahbarining va fan o'qituvchilarining asosiy …

2 / 23

hlarni yakka o'zi emas, balki shu sinfda dars beruvchi boshqa o'qituvchilar bilan hamkorlikda olib boradi. sinf rahbari tarbiyaviy ishlarni amalga oshirish jarayonida o'qish nafaqat har kimning shaxsiy ishi, balki ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan ish ekanligini o'quvchilarga tushuntirib boradi. mustaqil davlatimiz, butun xalqimiz maktab dargohidan chuqur bilimli, hayotga har tomonlama tayyorlangan kishilarning yetishib chiqishini kutmoqda. bular haqida sinf majlislarida, har bir o'quvchi bilan alohida yoki bir guruh o'quvchilar bilan o'tkaziladigan suhbatlarda, turli tarbiyaviy tadbirlarda sinf rahbari batafsil gapirib beradi. o'qish bu jiddiy mehnat ekanligini va bunga astoydil yondashish, katta mas'uliyat bilan qarash kerakligi bolalarga tushuntirib boriladi. "bilim-takrorlash mevasidir", degan edi abu rayhon beruniy. sinfda va uyda ko'p va jiddiy ishlaydigan bolalar, odatda, o'qishda va mehnatda katta muvaffaqiyatlarga erishadilar. har qanday muvaffa-qiyatning zamirida tinimsiz mehnat yotadi. bolalarni o'qishga mas'uliyat bilan qarash ruhida, ko'chirib olishga qarshi nafrat ruhida tarbiyalash kerak. sinf majlislarida vaqti-vaqti bilan mazkur masalalar butun mazmun-mohiyati bilan muhokama qilinishi, shu orqali …

3 / 23

niyatlarga egadir. bilimga bo'lgan qiziqishni shakllantirish va o'stirishda sinflarni, o'quv xonalarini va maktab binosini jihozlash ham katta ahamiyat kasb etadi, o'quvchilarda turli qarashlar, did, dunyoqarashni shakllantiradi, estetik zavq uyg'otadi, tegishli ma'lum sohalarga havas uyg'otadi. bugungi kunda turli fanlar bo'yicha qiziqarli adabiyotlar nashr qilinmoqda: "mashhur kishilar hayotidan", "qiziqarli matematika", "qiziqarli botanika", "qiziqarli jugrofiya", o'simliklar hayoti", "bizni o'rab turgan olam", "tariximizga bir nazar" va hokazo ilmiy-ommabop turkumdagi kitoblar o'quvchilar qo'liga berilsa, ular hayotida, albatta, burilish yasashi turgan gap. kitobdan ham yaqinroq do'st, undan ham qudratliroq tarbiya vositasi bormi o'zi? o'quv jarayonida fanlar bo'yicha o'zaro bog'lanishga katta e'tibor berish kerak. bundan o'qituvchiyu o'quvchi ham yutadi. bunga bir necha misollar keltirish mumkin. fizika darsida masalalar yechish asnosida matematika formulalaridan foydalaniladi. matematika darslarida fizik kattaliklar va o'lchov birliklari qo'llaniladi. bulardan tashqari ikkala fan birgalikda o'rganadigan mavzular bo'ladiki, ularda ikkala fan o'qituvchisi ham bir darsda o'z sohalari bo'yicha tushuncha bersalar nur ustiga nur bo'ladi. adabiyot-tarix, mehnat-botanika, …

4 / 23

olalarda quyidagi sifat va xususiyatlar bo'rtib turadi: bolaning o'z kiyinishi, yurish-turishi va xatti-harakatlariga befarq qarashi; joriy tartib-intizom va odob qoidalariga o'jarlik bilan rioya qilmaslik; serjahllik, o'zgalarga qo'pol munosabatda bo'lish va hamisha o'zini haq deb hisoblash; o'qituvchilarning so'zlariga kirmaslik; boshqa sinflardagi o'ziga maqbul bolalarga qo'shilishga intilish va hokazo. tarbiyasi og'ir bolalar guruhining tarkib topishiga ko'p hollarda quyidagi subyektiv va obyektiv omillar sabab bo'ladi: 1) oilada ma'naviy va axloqiy muhitning talab darajasida bo'lmasligi; 2) ota-ona yoki oila a'zolari o'rtasida insoniy munosabatlarning buzilganligi; 3) oilada bolaga noto'g'ri tarbiya berish; 4) oilada bolani me'yorsiz erkalatish yoki me'yorsiz taqiqlashning bo'lganligi; 5) oilada qo'ni-qo'shnilar, umuman o'zgalarni bolaning oldida kamsitish yoki g'iybat qilish; 6) maktabgacha ta'lim muassasalarida bolaga noto'g'ri munosabatda bo'lish; ma'lumki, ongli intizom va mas'uliyat hissini sezish maktabda olib boriladigan tarbiyaviy ishlar tizimining samarasi hisoblanadi. bolalarning intizomli bo'lishida sinf rahbarining xizmati katta. u darsda va darsdan tashqari vaqtlarda turli tarbiyaviy usullardan foydalanib, bolalarda intizomni shakillantirib boradi, …

5 / 23

v yumushlari bilan band bo'lishadi; ba'zi o'qituvchilarning darslarida buning aksi: bolalar qiy-chuv qilishadi, bir-biriga qog'oz otishadi, partaning ostiga kirib yashirinishadi, natijada o'qituvchi tajanglashadi, o'quvchilar bilan ixtilofga boradi. bunday ayanchli manzara har bir maktab hayotida uchrab turishi tabiiy holdir. o'quvchilarda intizomni tarbiyalamasdan turib, ularni maktabga, atrof-muhitga, kishilarga, darslarga to'g'ri munosabatda bo'lishga, uy vazifalarini bajarishga, saranjomlikka o'rgatish qiyin. ongli intizomni tarbiyalash-maktabning asosiy vazifasi hisoblanadi. sinf rahbari o'z o'quvchisini doimo o'rganib borishi uchun faqat o'quvchilar bilangina emas, balki o'qituvchilar bilan, o'quvchilarning ota-onalari bilan ham ish olib borishi kerak. sinf xonasining jihozi va ko'rinishi o'quvchilarning estetik tarbiyasiga jiddiy ta'sir ko'rsatadi. sinf rahbarining ko'rgazmali qurollardan samarali foydalanish, o'quvchilarni darsdan bo'sh vaqtlaridan foydalanish va bolalar ijodiy qobiliyatlarini o'stirishda ularni har tomonlama kamol toptirishga yordam beradi. darsdan tashqari vaqtlarda o'quvchilarning jamoat toshiriqlarini bajarishini, to'garaklarda ishtirok etishini nazorat qilish lish kerak. sinf rahbarlari vuddi shunday holatlaron o'z e'tiborlarini o'quvchilarda mehnat ko'nikmalarini, ijodiy mustaqil fikrlashni, kasb tanlashga va atrof …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash"

слайд 1 mavzu:o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash reja: o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash 2. tarbiyasi og'ir bolalar bilan ishlash metodlari 3. sinfda intizomni mustahkamlash usullari haqida ma'lumot berish bola bilimga qiziqmasdan turib, o'qishga intilmaydi, muvaf-faqiyatli o'qiy olmaydi. bolada o'z kuchiga va qobiliyatiga ishonch hosil etish, o'qishga jalb etish, ilk yutuqlari uchun rag'batlantirish, ayniqsa, ahamiyatlidir. boladagi o'qishga qiziquvchanlik qiyin-chiliklarni yengishga, faolligini oshirishga, ishonch uyg'otishga va mustaqilligi kamol topishiga olib keladi. o'qishga ongli munosabatda bo'lishlik ta'limning ijtimoiy, o'qishning shaxsiy ahamiyatini tushunish demakdir. sinf rahbarlari o'quvchilarga ularning b...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPTX (536,0 КБ). Чтобы скачать "o'quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'quvchilar bilim sifatini oshi… PPTX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram