boshlang’ich sinflarda ot mavzusini o’rgatish metodikasi

DOCX 40 pages 3.9 MB Free download

40 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 3.9 MB

File type DOCX

Pages 40

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 40

mavzu: “boshlang’ich sinflarda ot mavzusini o’rgatish metodikasi" mundarija: kirish i bob. boshlang’ich sinflarda “ot” so’z turkumini o’rgatish metodikasi . 1.1 so’z turkumini o’qitish metodikasi………………………………….3-10; 1.2 ot so’z turkumini o’qitish metodikasi……….................................. 11-15; ii bob. otlarning ma’no turlari va ot mavzusiga doir namunalar yordamida o’quvchilar savodxonligini oshirish 2.1 otlarning ma’no turlari haqida ma’lumot………………………..11-15; 2.2 boshlang’ich sinf darsligidagi “ot “ mavzusiga doir namunalar………………………………………………………...25-30 xulosa foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………..30-32 reja i.kirish……………………………………………………..………………..3; i bob. boshlang’ich sinflarda “ot” so’z turkumini o’rgatish metodikasi . 1.1 so’z turkumini o’qitish metodikasi………………………………….3-10; 1.2 ot so’z turkumini o’qitish metodikasi……….................................. 11-15; ii bob. otlarning ma’no turlari va ot mavzusiga doir namunalar yordamida o’quvchilar savodxonligini oshirish. 2.1otlarning ma’no turlari haqida ma’lumot…………………………........11-15; 2.2boshlang’ich sinf darsligidagi “ot “ mavzusiga doir namunalar…………………………………………………..............……...25-30; iii. xulosa foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………..30-32 kirish mavzuning dolzarbligi: o‘zbekiston yuksak darajada taraqqiy etgan iqtisodi bilangina emas, balki bilimdon, ma’naviy jihatdan yetuk farzandlari bilan ham jahonni qoyil qilishi lozim bu yuksak va ulug’vor vazifani muvaffaqiyatli hal etishda xalqning …

2 / 40

h–ta’limimiz oldida turgan muhim vazifadir. kurs ishining obyekti : ot so’z turkumi mavzusini o’quvchilarga o’rgatish. axborot kommunikatsion texnologiya (taqdimot, slayd va h.k.) lardan foydalanib darsni samarali o’tishga erishish. kurs ishining predmeti: mavzu bo’yicha o’quvchilarga ma’lumotlar berish va mavzuni mustahkamlash. kurs ishining vazifalari: ot so’z turkumini o’rgatish orqali bolalarning og’zaki va yozma nutqini o’stirish. ko’p hollarda ona tili o’qituvchilari o’quvchilar nutqidan noliydilar-u, ammo uning sabablari xususida puxta o’ylab ko’rmaydilar. buning ildizlari o’quvchilarda so’z zaxirasining yetarli emasligida deb bilmaydilar. o’quvchilarda so’z turkumlarini bilish ko’nikmasi ularning belgilari yig’indisini egallashlari asosida shakllantiriladi. masalan, gul, guldor, gulladi so’zlarining qaysi so’z turkumiga kirishini bilish uchun o’quvchisi quyidagicha fikr yuritadi: nima? – gul, bu so’z narsani bildiryapti, ko’plikda qo’llanadi – gullar, bu ot; guldor so’zi qanday? so’rog’iga javob bo’lyapti, narsaning belgisini bildiryapti, bu – sifat; gulladi so’zi nima qildi? so’rog’iga javob bo’lyapti, narsaning holatini bildiryapti, bo’lishsiz shaklda qo’llanadi – gullamadi, bu – fe’l i bob. boshlang’ich sinflarda …

3 / 40

rganlari, radiodan eshitganlari, kitobdan bilib olganlari bilan bog’lash muhim ahamiyatga ega. o’quvchilarda kuzatish, muhim narsalarni sezish ko’nikmalarini shakllantirish, atrof-muhit haqidagi bilimlarini boyitish bilan bir vaqtda ularning nutqini o’stirish vazifasi ham amalga oshiriladi. 3 “ot” mavzusini o’rganish tizimi maqsadga yo’naltirilgan jarayon bo’lib, bunda shu so’z turkumining umumlashtirilgan ma’nosi va grammatik belgilari aniq izchillikda, bir-biri bilan ilmiy asoslangan bog’liqlikda o’rganiladi, shuningdek, otdan nutqda to’g’ri foydalanish va to’g’ri yozish malakasini shakllantirish maqsadida bajariladigan mashqlar asta murakkablashtira boriladi. til hodisasi sifatida otning xususiyatlari, uni o’rganish vazifalari, o’quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, har bir sinf uchun material hajmi, ularni o’rganish izchilligi belgilangan. 1) “ot” haqidagi grammatik tushunchani shakllantirish; 2) kim? so’rog’iga javob bo’lgan (shaxs bildirgan) otlardan nima? so’rog’iga javob bo’lgan (narsa, hayvon, jonivor va boshqalarni bildirgan) otlarni farqlash ko’nikmasini hosil qilish; 3) kishilarning familiyasi, ismi, otasining ismi, hayvonlarga qo’yilgan nomlar va geografik nomlarni bosh harf bilan yozish ko’nikmasini shakllantirish; 4) otlarda son (otning birlik …

4 / 40

irish vazifasi esa mavzuni o’rganishning barcha bosqichlarida hal qilinadi. grammatik materialni o’rganish va orfografik malaka hosil qilishning butun jarayoni o’quvchilar lug’atini boyitishga, bog’lanishli nutq malakalari va fikrlash qobiliyatlarini o’stirishga qaratiladi. o’quvchilarda so’z turkumlarini bilish ko’nikmasi ularning belgilari yig’indisini egallashlari asosida shakllantiriladi. masalan, gul, guldor, gulladi so’zlarining qaysi so’z turkumiga kirishini bilish uchun ii sinf o’quvchisi quyidagicha fikr yuritadi: nima? – gul, bu so’z narsani bildiryapti, ko’plikda qo’llanadi – gullar, bu ot; guldor so’zi qanday? so’rog’iga javob bo’lyapti, narsaning belgisini bildiryapti, bu – sifat; gulladi so’zi nima qildi? so’rog’iga o‘quvchilar nimani o‘rganganlariga qarab, har bir so‘z turkumining grammatik belgilari haqidagi bilimlari asta kengaya, chuqurlasha boradi. dasturga ko‘ra, 1-2-sinflarda so‘zlar javob bo‘ladigan morfologik so‘roqlarga qarab tasnif qilinadi. 3-sinfda “so‘z turkumi” tushunchasi shakllantiriladi. o‘quvchilar har bir so‘z turkumiga xos ayrim belgilar (so‘z turkumlarining umumlashtirilgan leksik ma’nolari, sotlarning birlik va ko‘plikda qo‘llanilishi, bo‘lishli va bo‘lishsiz fe’llar, ot, sifat, son va fe’lning gapdagi vazifasi) bilan …

5 / 40

bu ot; guldor so‘zi qanday? so‘rog‘iga javob bo‘layapti, predmet belgisini bildirayapti, bu sifat; gulladi so‘zi nima qildi? so‘rog‘iga javob bo‘layapti, predmet holatini bildirayapti, bo‘lishsiz shaklda qo‘llaniladi – gullamadi, bu fe’l. o‘quvchilarni so‘z turkumlari mustaqil va yordamchi so‘z turkumlariga bo‘linishi bilan maxsuslashtirishni ko‘zda tutmaydi, ammo o‘qituvchi bolalarni so‘z turkumlarining belgilari bilan amaliy tanishtiradi. masalan, o‘quvchilar ot, sifat, son, olmosh, fe’l gap bo‘lagi vazifasida kelishini, bog‘lovchi gap bo‘lagi bo‘lmasligini biladilar. so‘z turkumlarini o‘rganishdagi asosiy vazifa o‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqini o‘stirish, lug‘atini yangi ot, sifat, son, fe’llar bilan boyitish, o‘quvchilar shu vaqtgacha foydalanib kelayotgan so‘zlarning ma’nosini aniq tushunishga erishish, bog‘lanishli nutqda u yoki bu so‘zdan o‘rinli foydalanish malakasini o‘stirish hisoblanadi. bu vazifalarni muvaffaqiyatli hal qilish uchun so‘z turkumlarini o‘rganish jarayonida sinonim, antonimlar (atamalar berilmaydi) ustida muntazam ish olib boriladi, o‘quvchilar ko‘p ma’noli so‘zlar, ularning o‘z va ko‘chma ma’noda ishlatilishi bilan tanishtiriladi. bunda ta’limni o‘quvchilarning shaxsiy tajribalari, bevosita ko‘rganlari, radiodan eshitganlari, kitobdan bilib …

Want to read more?

Download all 40 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang’ich sinflarda ot mavzusini o’rgatish metodikasi"

mavzu: “boshlang’ich sinflarda ot mavzusini o’rgatish metodikasi" mundarija: kirish i bob. boshlang’ich sinflarda “ot” so’z turkumini o’rgatish metodikasi . 1.1 so’z turkumini o’qitish metodikasi………………………………….3-10; 1.2 ot so’z turkumini o’qitish metodikasi……….................................. 11-15; ii bob. otlarning ma’no turlari va ot mavzusiga doir namunalar yordamida o’quvchilar savodxonligini oshirish 2.1 otlarning ma’no turlari haqida ma’lumot………………………..11-15; 2.2 boshlang’ich sinf darsligidagi “ot “ mavzusiga doir namunalar………………………………………………………...25-30 xulosa foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………..30-32 reja i.kirish……………………………………………………..………………..3; i bob. boshlang’ich sinflarda “ot” so’z turkumini o’rgatish metodikasi . 1.1 so’z turkumini o’qitish metodikasi………………………………….3-10;...

This file contains 40 pages in DOCX format (3.9 MB). To download "boshlang’ich sinflarda ot mavzusini o’rgatish metodikasi", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang’ich sinflarda ot mavzu… DOCX 40 pages Free download Telegram