boshlang‘ich ta’limni integratsiyalash asoslari

DOC 58 стр. 298,5 КБ Бесплатная загрузка

58 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 298,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 58

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 58

boshlang‘ich ta’limni integratsiyalash asoslari mundarija kirish............................................................................................................3 i. bob. boshlang‘ich ta’limni integratsiyalash asoslari 1.1. boshlang’ich sinflarda innovatsiya va integratsiyaning o‘zaro aloqadorligi................................................................................................................4 1.2. integratsiya – ta’limning muhim prinsiplari ................................................16 ii. bob. boshlang’ich ta’limni integratsiyalashtirish zaruriyati va maktabda integratsiyalashgan ta’limdan foydalanish 2.1. boshlang’ich ta’limni integratsiyalashtirish zaruriyati ............................. 22 2.2. boshlang’ich maktabda integratsiyalashgan ta’limdan foydalanish.............26 iii.bob. boshlang’ich sinf darslarda integrat siyalashgan dars ishlanmasi 3.1. integratsiyalashgan darslarni tashkil yetish metodikasi ...............................38 3.2. boshlangi’ch sinfda integratsiyalashgan darslarning samaradorligi................40 xulosa................................................................................................................44 foydalagilgan adabiyotlar ro’yxati......................................... kirish. mavzuning dolzarbligi: o’zbekiston xalqining milliy taraqqiyot yo’lidagi bosh g’oyasi ozod va obod vatan, erkin va farovon hayot borpo etishdir. o’zbekiston mustaqilligi tufayli vatanga e‘tiqod, milliy munosabat madaniyati xalqimizning barcha orzu intilishlarida, amaliy faoliyatida va yorug’ kelajagida yetakchi o’rinni egallab kelmoqda. yoshlarni zamonaviy fan-texnikaning, umuman, ilm-fanning yutuqlaridan bahramand qilmasdan turib, ularga yuqori malakali ixtisos egalari bo’lib yetishishga sharoit tug’dirmay turib, biz respublikamiz xalq xo’jaligini, sanoat ishlab chiqarish sohalarni tubdan o’zgartira olmaymiz.yana bir narsani biz …

2 / 58

ishdir. o’tgan yillarimizga, o’tgan yo’llarimizga nazar tashlab, ularni sarhisob qilsak, mustaqilligimiz sharofatini yanada chuqurroq anglaymiz. davlatimiz istiqboli bozor iqtisodiyoti tamoyillariga asoslangan jamiyat qurish sohasidagi ishlarining samaradorligini yuqori malakali, yuksak ma‘naviyatli rivojlangan mamlakatlar darajasida raqobatbardosh mutaxassis tayyorlash, yosh avlodni shakllantirish muammosi bilan ishlab chiqildi. bu xujjatlarda kadrlar tayyorlash va uzluksiz ta‘lim tizimiga erishilgan yutuqlar bilan bir qator mavjud kamchilik va muammolar ham ko’rsatilgan jumladan maktabgacha ta’lim muassasasilar o’quv yurtlaridan ta‘lim jarayonining o’zidagi va o’qitish uslubiyotidagi kamchiliklar oqibatida bolalarda mustaqil fikrlash qobiliyati rivojlanmay qolayotganligi, umumiy o’rta ta‘limning amaliy yo’nalmaganligi, kasbga yo’nalganlik darajasini baxolash tizimida ob‘ektivlik va tezkorlikni ta‘minlanmayotganligi, pedagoglarning katta qismi yaxshi tayyorgarlik ko’rmaganligi, bilim va kasb saviyasi pastligi shular jumlasidandir. kadrlar tayyorlash va ta‘lim tizimidagi o’quv tarbiya ishlari sohasidagi muammolarni izchillik bilan bosqichma-bosqich hal etish yo’llari va vositalari yuqorida tilga olingan davlat xujjatlarida belgilab berilgan. o’quv-uslubiy adabiyotlar majmualarni, yangi interfaol metodlarini texnologiyalarni yaratish va amaliyotga joriy etish, bir tomondan davlat va …

3 / 58

rni tarbiyalab ularni raqobatbardosh, yetuk mutaxasislar bo’lib yetishishiga zamin yaratdi. kurs ishining maqsadi: asosiy va qo‘shimcha ta’lim integratsiyasining mohiyati va konsepsiyasini ochib berish va o‘rganish. uning normativ-huquqiy bazasini ko'rib chiqing; qo'shimcha ta'limning funktsiyalari, tamoyillari, modellari va asosiy va qo'shimcha ta'limni integratsiyalashuvi shartlarini aniqlash; tadqiqot gipotezasi shundan iboratki, integratsiya ya'ni. asosiy va qo‘shimcha ta’limni birlashtirish bolalar faoliyatini yaxshilashga, bolalar va o‘smirlarning axloqiy va estetik tarbiyasi sifatini oshirishga foydali ta’sir ko‘rsatadi. maqsad va vazifalarga erishish, gipotezani sinab ko'rish uchun bir qator tadqiqot usullari qo'llanildi: kurs ishi tuzilishi. ushbu kurs ishi kirish, nazariy va amaliy uchta asosiy bobdan iborat bo‘lib, kichik bo‘limlarga bo‘lingan va tadqiqot mavzusining asosiy mohiyatini ochib beradi, so‘ngra xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat. i. bob. boshlang‘ich ta’limni integratsiyalash asoslari 1.1. boshlang‘ich maktabda innovatsiya va integratsiyaning o‘zaro aloqadorligi novatorlik – bu umumiy muammolarni ularning o’ziga xos yеchimlari bilan o’z ichiga qamrab oladigan va pedagogik amaliyotga kiritadigan tafakkurning alohida bir turidir. ijodning …

4 / 58

edagogik innovatsiyalar markazi va instituti tashkil etildi. bu tushunchalarning paydo bo’lishi va innovatsion ta`lim nazariyasining yaratilishi to’g’risida ma’lumot beruvchi manbalar tahlili shuni ko’rsatadiki, bu tushunchalar ta’lim tizimini texnologiyalashtirish, pedagogik texnologiyalarni ta’lim tizimiga kiritish orqali ta’lim tizimini isloh qilish, ta’lim samaradorligini oshirish, shaxs ijtimoiylashuvini ta`minlash, bu borada muayyan muvaffaqiyatlarga erishish uchun ta’lim jarayonida bolaga do’stona munosabatlarni shakllantirishga urinish natijasida vujudga keldi. olib borilgan ilmiy izlanishlar natijasida o’tgan asrning 80-yillari ikkinchi yarmida pedagogik faoliyat bu – ijodiy jarayon va pedagogik innovatsiyalar birlashmasi, degan yangi ilmiy yo’nalish tarkib topdi. bu esa o’qituvchining innovatsion pedagogik faoliyatining shakllanishi va rivojlanish jarayonini tahlil qilish imkonini berdi. o’qituvchi innovatsion faoliyatining umumiy va alohida jihatlarini k.angelovskiy, g.i.gorskaya, v.a.kan-kalik, s.l.kuzmina, v.a.slastenin, l.m.fridman kabi olimlar o’zlarining ilmiy tadqiqot ishlarida yoritib berdilar. mamlakatimizda pedagogik innovatsiyani rivojlantirish muammolari ustida pedagog olimlardan n.azizxo’jaeva, b.farberman, r.mavlonova, u.nishonaliyev, n.sayidahmedov, m.ochilovlar ilmiy izlanishlar olib bormoqdalar. innovatsiyalar dolzarb muhim ahamiyatga ega bo’lib, bir tizimda shakllangan yangicha yondashuvlardir. …

5 / 58

ga qarab (pedagogik jarayondagi, boshqaruvdagi). · kiritilgan o’zgarishlarning tavsifiga ko’ra (radikal, modifikatsiyalangan, kombinatsiyalangan). · o’zgarishlar ko’lamiga ko’ra (lokal, modulli, tizimli). · kelib chiqish manbaiga ko’ra (shu jamoa uchun ichki yoki tashqaridan olingan). innovatsiyaning maqsadi – sarflangan mablag’ yoki kuchdan eng yuqori natija olishdan iborat. boshqa turli-tuman o’z-o’zidan paydo bo’ladigan yangiliklardan farqli o’laroq, innovatsiya boshqariluvchi va nazorat qilinuvchi o’zgarishlar mexanizmini tashkil etadi. ta`lim tizimidagi har qanday yangilik innovatsiya bo’la olmaydi. shu sababli “novatsiya” va “innovatsiya” tushunchalari o’rtasidagi asosiy farqlarni ko’rsatib o’tish zarur. buning uchun islohot faoliyatining aniq shakli, mazmuni va ko’lami asos bo’lib xizmat qiladi. agar faoliyat qisqa muddatli bo’lsa va yaxlit tizim xususiyatiga ega bo’lmasa, o’z oldiga muayyan tizimdagi faqat ba’zi elementlarini o’zgartirishni vazifa qilib qo’ygan bo’lsa, u holda biz novatsiya bilan muloqot qilayotgan bo’lamiz. agar faoliyat ma`lum kontseptual yondashuv asosida amalga oshirilayotgan bo’lsa va uning natijasi o’sha tizim rivojlanishiga yoki uning printsipial o’zgarishiga olib kelsagina innovatsiya deya olamiz. har …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 58 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich ta’limni integratsiyalash asoslari"

boshlang‘ich ta’limni integratsiyalash asoslari mundarija kirish............................................................................................................3 i. bob. boshlang‘ich ta’limni integratsiyalash asoslari 1.1. boshlang’ich sinflarda innovatsiya va integratsiyaning o‘zaro aloqadorligi................................................................................................................4 1.2. integratsiya – ta’limning muhim prinsiplari ................................................16 ii. bob. boshlang’ich ta’limni integratsiyalashtirish zaruriyati va maktabda integratsiyalashgan ta’limdan foydalanish 2.1. boshlang’ich ta’limni integratsiyalashtirish zaruriyati ............................. 22 2.2. boshlang’ich maktabda integratsiyalashgan ta’limdan foydala...

Этот файл содержит 58 стр. в формате DOC (298,5 КБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich ta’limni integratsiyalash asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich ta’limni integrats… DOC 58 стр. Бесплатная загрузка Telegram