tarbiya psixologiyasi

DOC 7 pages 82.0 KB Free download

7 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 82.0 KB

File type DOC

Pages 7

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 7

12-mavzu: tarbiya psixologiyasi reja: 1.tarbiya jarayonining psixlogik mohiyati. 2. tarbiya metodlari va turlari. 3. bolalar jamoasi va uning tarbiyaviy imkoniyatlari. 4. tarbiyasi “qiyin” va o‘zlashtirmovchi o‘quvchilar bilan ishlash metodlari. 5. . ilmiy dunyoqarash va barqaror e’tiqodni shakllantirish metodlari.shaxs shakllanishida oilaning ta’siri. 6. oilaning vazifalari. oilaviy shaxslararo munosabatlar. 7. oilaviy tarbiya uslublari. oilaviy nizolar. tayanch so’z va iboralar: oila, kichik guruh, oilaviy muhit, shaxslararo munosabat, tarbiya uslubi, bola tarbiyasi, axloq, oilaviy muammo, oilaviy nizo, destruktiv, konstruktiv nizo, ajralish: sababi, oqibati. jamiyat taraqqiyotining barcha bosqichlarida ham davr talabiga munosib bolgan yosh avlodni tarbiyalash muammosi hamisha dolzarb ahamiyatga molik bolib kelgan. tarbiya tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida barqaror axloqiy xislat va xulqiy fazilatlarni tarkib toptirish, shakllantirish maqsadida tarbiyalanuvchining ongiga aniq maqsad yolida tarbiyaviy ta’sir etish jarayonidir. tarbiya — bu shaxsning ijtimoiy, ma’naviy va ishlab chiqarish faoliyatiga tayyorlash maqsadida uning ma’naviy, jismoniy kamolotiga muntazam ravishda ta’sir ko'rsatish jarayonidir. tarbiya — bolaning ijtimoiy muhitda o‘z o‘rnini topishni …

2 / 7

rayonining ilmiy asoslari bilan, psixologiyadan tashqari falsafa, sotsiologiya va pedagogika fanlari shug‘ullanadi. holbuki, psixologiya fanisiz tarbiyaning asosiy muammolari hal qilinib bo‘lmagan holdato‘g‘ri qo‘yilishi ham mumkin emas,chunki ularni anglash negizida shaxs psixologiyasi, insoniy munosabatlar, har xil ijtimoiy jamoalar psixologiyasini bilish yotadi. barcha uchun umumiy bolgan yoki o‘quvchilarga individual tavsiyalar berishda umumiy psixologiya va yosh davrlar psixologiyasiga tayaniladi.tarbiya uning maqsadlarini aniqlashdan boshlanadi. tarbiyaning bosh vazifasi - jamiyat hayotida zarur bolgan kerakli sifatlarni o‘zida mujassamlashtirgan shaxsni shakllantirish va rivojlantirishdan iborat. tarbiya metodi deb tarbiyachi, murabbiyning tarbiyalanuvchilarida onglilik, iymon, e’tiqod va insoniy xulq-atvor qoida norrmalarini shaklantirish maqsadida ularga pedagogik va psixologik ta’sir ko‘rsatish usuliga aytiladi. shaxsning ijobiy yo‘nalishi tarkib toptirish uchun maktab o‘quvchisining barcha vaziyat va holatlarda to‘g‘ri yo‘l tutishini istashi hamda to‘g‘ri yo‘l tutishi uchun uning nima qilishini bilishi, o‘zi hurmat qiladigan kishilarning nima qilayotganlarini ko‘rishi va o‘zi ham to‘g‘ri xulq-atvorli bo‘lishini mashq qilishi zarur. psixologik tadqiqotlarda shu narsa aniqlanganki, axloqiy tushunchalarni o‘zlashtirish …

3 / 7

ajakda respublikamiz hayotiga o‘zlarining shaxsiy ishtirokchiligini chuqur sezadilar va shunga yarasha bilim, ko‘nikmalarni egallashga harakat qiladilar. ijobiy shaxsiy namuna tarbiya metodi sifatida. shaxsning rivojlanishida turli ta’sirlar, o‘quv jarayoni va boshqa vositalardan tashqarii tarbiyaning shaxsiy namunasi katta ahamiyatga ega. bolalar balog‘at yoshiga yetib, mustaqil hayotni boshlagunlariga qadar ko‘pchilik sharoitlarda bilish, o‘rganish jarayonida asosan o‘quvchiga ota-ona, qo‘ni-qo‘shniga, doston, drama qahramonlariga taqlid qilishadi. mashq tarbiya metodi sifatida-yaxshi, ijobiy odatlarga o‘rgatishda axloqiy ko‘nikmalarni hosil qilishda mashq metodining ahamiyati katta. bunda o‘quvchi ma’lum bir faoliyat bo‘yicha biron-bir vaziyatda ayrim harakatlarni takroran bajaradi. mashq harakatlarini takrorlash bo‘lib, axloqiy ko‘nikma, malaka va odat hosil qilish maqsadida o‘quvchilarning maxsus uyushtirgan faoliyatida. rag‘batlantirish va jazolash tarbiya metodi sifatida. intizomlilikni shakllantirishning klassik metodlaridan biri rag‘batlantirish va jazolash metodi hisoblanadi. tarbiyadagi rag‘batlantish va jazolash metodi o‘quvchilardagi ijobiy hislatlarini rivojlantirishdagi ularning ijobiy fazilatlarini takomillashtirishda vosita bo‘lmog‘i lozim. rag‘batlantirishning yozma, og‘zaki yoki imo-ishoraviy shakllari qo‘llaniladi. imo-ishoralar bilan boshni qimirlatib, tabassum va yuz-qo‘l harakatlari …

4 / 7

rini boshqarish va tuzatishning haqiqiy vositasidir. ma’qullash, rag‘batlantirish xatti-harakatlarning to‘g‘ri motivlari va formalarini mustahkamlash vositasi bo‘lib xizmat qiladi. qoralash, jazolash xatti-harakatlardagi salbiy qo‘zg‘alishlarni hamda noto‘g‘ri formalarni tormozlab turish vositasidir. aqliy tarbiya. mustaqillik o‘quvchi shaxsining har tomonlama taraqqiy etishi uchun zarur bo‘lgan barcha imkoniyatlarni vujudga keltiradi. o‘quvchilarni mustaqil respublikamiz, vatanimizga sadoqat ruhida tarbiyalash ishi dastlab fan asoslari bilan qurollantirish yo‘li bilan borishi lozim. estetik tarbiya. estetik tarbiya dunyoni bilishga san’at asarlarini o‘rganish orqali olib boriladi. san’at asarlarida kishilik jamiyatining g‘oyaviy katta tajribasi aks ettirilgan. shuning uchun eng yaxshi san’at asarlaridan foydalanib, bolalarni, obrazlar orqali, fikrlarsh yo‘li bilan voqelikni tushuniga o‘rgatish, ularning emotsiyasga ta’sir qilish, istiqlol g‘oyasi, mafkurasini amalga oshirish uchun bo‘layotgan faol kurashga ularni rag‘batlantirish zarur. estetik tarbiya bolalarni san’atning biror tarmog‘idagi turli ijodiy ishlarni boshqarishga jalb etib, ularning his-tuyg‘ularini boyitib, xayolini va ijodiy qobiliyatini rivojlantirishda katta rol o‘ynaydi. estetik tarbiya bolalarda tabiatdagi go‘zalliklardan lazzat ola bilish hamda mehnatni va kundalik …

5 / 7

ti-harakatlar paydо bo`lishining sabablari va turtkilari har xildir. qоnunni buzish yoki qоidaga hilоf ish qilish darajasiga qarab tarbiyasi qiyin o`smirlar jinоiy qоnunbuzar va оddiy qоidabuzar (tartibbuzar) guruhlarga ajratiladi. shaxsning biоlоgik o`sishidagi nuqsоnlar, sezgi оrganlarining kamchiliklari, o`qishga salbiy ta`sir etuvchi оliy nerv faоliyati va temperamentdagi qusurlar tarbiyasi qiyinlarni keltirib chiqaradi. shaxsning psixik o`sishidagi kamchiliklar, chunоnchi, aql-idrоkning zaif rivоjlangani, irоdaning bo`shligi, hissiyotning kuchsizligi, zarur ehtiyoj va qiziqishlar mavjud emasligi, o`smir-ning intilishi bilan mavjud imkоniyati o`rtasidagi nоmutanоsiblik va hоkazоlar xatti-harakatni izdan chiqaradi. shaxsning fazilatlari tarkib tоpishidagi nuqsоnlar: axlоqiy hislarning etishmasligi, o`qituvchi, sinf jamоalari, оila a`zоlari bilan nоto`g`ri mulоqоt, ishyoqmaslik, bo`sh vaqtni to`g`ri taqsimlamaslik va bоshqalar ham salbiy qiliqlarni vujudga keltiradi. shaxsning bilim, o`quv faоliyatidagi kamchiliklari: aqliy faоliyat usullaridan keng fоydalana bilmaslik, eng muhim bilim, ko`nikma va malakalarni egallashdagi uzilishlar; maktab faоliyatidagi kamchiliklari: o`qitishdagi nuqsоnlar, tarbiyaviy chоra va tadbirlardagi xatоlar ham shular jumlasiga kiradi. maktabdan tashqari muhitning ta`siridagi nuqsоnlar, chunоnchi, оilada pedagоgik-psixоlоgik bilimlarning etishmasligi, …

Want to read more?

Download all 7 pages for free via Telegram.

Download full file

About "tarbiya psixologiyasi"

12-mavzu: tarbiya psixologiyasi reja: 1.tarbiya jarayonining psixlogik mohiyati. 2. tarbiya metodlari va turlari. 3. bolalar jamoasi va uning tarbiyaviy imkoniyatlari. 4. tarbiyasi “qiyin” va o‘zlashtirmovchi o‘quvchilar bilan ishlash metodlari. 5. . ilmiy dunyoqarash va barqaror e’tiqodni shakllantirish metodlari.shaxs shakllanishida oilaning ta’siri. 6. oilaning vazifalari. oilaviy shaxslararo munosabatlar. 7. oilaviy tarbiya uslublari. oilaviy nizolar. tayanch so’z va iboralar: oila, kichik guruh, oilaviy muhit, shaxslararo munosabat, tarbiya uslubi, bola tarbiyasi, axloq, oilaviy muammo, oilaviy nizo, destruktiv, konstruktiv nizo, ajralish: sababi, oqibati. jamiyat taraqqiyotining barcha bosqichlarida ham davr talabiga munosib bolgan yosh avlodni tarbiyalash muammosi hamisha dolzarb ah...

This file contains 7 pages in DOC format (82.0 KB). To download "tarbiya psixologiyasi", click the Telegram button on the left.

Tags: tarbiya psixologiyasi DOC 7 pages Free download Telegram