ta’lim texnologiyasining modeli

DOC 425 стр. 38,6 МБ Бесплатная загрузка

425 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 38,6 МБ

Тип файла DOC

Страницы 425

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 425

“tasdiqlayman” o’ibdo’ _______________________ ________________________ 1-bo’lim 1-mavzu fazoda to’g’ri chiziqlar va tekisliklarning parallelligi fazoda perpendikulyar to’g’ri chiziqlar va tekisliklar guruh sana ta’lim texnologiyasining modeli ajratilgan vaqti – 80 ta’lim oluvchilar soni: ____ nafar o’quv mashg’ulotining shakli ma’ruza ma’ruza mashg’ulotining rejasi 1. ikki tekislikning parallel alomatlari. 2. ikki tekislikning perpendikulyarlik alomatlari. 3. to’g’ri chiziq va tekislikning o’zaro joylashishi. o’quv mashg’ulotining maqsadi: o’quvchilarda fazoda perpendikulyar to’g’ri chiziqlar va tekisliklar haqida to’la tasavvur hosil qilish qobiliyatini shakllantirish. o‘qitish natijasi: ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar. pedagog vazifalari: o’qituvchi: -parallel va perpendikulyarlik haqida tushuncha berish; -ikki tekislikning parallel alomatini tasniflash; -ikki tekislikning perpendi-kulyarlik alomatini tasniflash; -to’g’ri chiziq va tekislikning o’zaro joylashishini izoxlash; -to’g’ri chiziq va tekislikning o’zaro joylashishi oid masalalar yechish ko’nik-masini shakllantirish; o’quv faoliyatining natijalari: o’quvchi: -parallel va perpendikulyarlik haqida o’z tushunchalarini aytib beradilar; -ikki tekislikning parallel alomatini tasniflaydilar; -ikki tekislikning perpendikulyarlik alomatini tasniflaydilar; -to’g’ri chiziq va tekislikning o’zaro …

2 / 425

a’ruzasining texnologik xaritasi ish bosqichlari va vaqti (80') faoliyat mazmuni o’qituvchi (ta’lim beruvchi) o’quvchi (ta’lim oluvchilar) 1-bosqich. kirish (10 min.) 1.1. mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro’yhxatini aytadi. 1.2. mavzuni, mavzu rejasini, maqsadini, rejaga ko’ra kutilayotgan o’quv natijalarini va o’quv mashg’ulot hususiyatini tushuntiradi. 1.3. qisqacha avvalgi darsda o’tilganlarni yodga oladi va bugungi mavzu bilan bog’lanishni tushuntirib beradi. 1.1. eshitadi 1.3. zarur axborotlarni yozib oladilar. 2-bosqich. asosiy (55 min.) 2.1.mavzuga oid tayanch iboralar bilan tanishtiradi. (ilova №1) 2.2.talabalar bilimini faollashtirish maqsadida “aqliy hujum” metodidan foydalaniladi.(ilova №2) 2.3.guruhlarga bo’lib, charxpalak usulida topshiriqlar beradi. (ilova №3) 2.4. matn beradi. (ilova №4) 2.5. taqdimot qilishni e’lon qiladi. 2.6.berilgan bilimlarni mustahkamlash uchun topshiriqlar beradi. (ilova №5) 2.7. taqdimot qilishni e’lon qiladi. 2.8. o’quvchilarga mavzuning asosiy tushunchalariga e’tibor qilishni va yozib olishlarini ta’kidlaydi. 2.9. nazorat savollarini beradi. (ilova №6) 2.1.yozib oladilar. 2.2. oldingi tayanch bilimlarga suyangan holda o’ylaydi, javob beradi. 2.3. qoida va …

3 / 425

hligi; tekislik – yassi sirt; ilova №2 aqliy hujum parallel va perpendikulyar to’g’ri chiziqlar to’g’risida nimalarni bilasiz? aqliy hujum qoidasi: ilova №3 1-guruh topshirig’i. 2-guruh topshirig’i. 3-guruh topshirig’i. ilova №4 mavzu bayoni. ta’rif. bir tekislikda joylashadigan fazodagi ikki to’g’ri chiziq bitta ham umumiy nuqtaga ega bo’lmasa, ular o’zaro parallel to’g’ri chiziqlar deyiladi. izox. ikki parallel to’g’ri chiziqdan faqat bitta tekislik o’tkazish mumkin. ta’rif. tekislik va unda yotmagan to’g’ri chiziq ham bitta nuqtaga ega bo’lmasa, ular o’zaro parallel deyiladi. teorema. agar p tekislik tashqarisidagi ab to’g’ri chiziq shu tekislikdagi biror to’g’ri chizqqa parallel bo’lsa, ab to’g’ri chiziq shu tekislikka ham parallel bo’ladi. a b natijalar: 1) agar mn to’g’ri chiziq bir-biri bilan kesishgan ikki tekislikning har biriga parallel bo’lsa, ularning kesishgan chizig’iga ham parallel bo’ladi. 2) ikki to’g’ri chiziq uchunchi to’g’ri chiziqqa parallel bo’lsa, ular o’zaro parallel bo’ladi. ikki tekislikning parallelligi haqida tushuncha. agar ikki tekislik kesishmasa, ular parallel tekisliklar deyiladi. …

4 / 425

kesib o’tsa, u holda ikkinchisini ham kesib o’tadi. 3-teorema. agar ikki tekislikning har biri uchunchi tekislikka parallel bo’lsa, bu tekisliklar o’zaro parallel bo’ladi. 4-teorema. agar ikki parallel tekislik biror uchinchi tekislik bilan kesilsa, tekisliklarning kesishish chiziqlari ham o’zaro parallel bo’ladi. ta’rif. ikkita tekislik umumiy to’g’ri chiziqqa ega bo’lmasa, ular o’zaro parallel tekisliklar deyiladi. to`g`ri chiziq bilan tekislikning parallellik alomati. agar to`g`ri chiziq bilan tekislik kesishmasa ular parallel deyiladi. teorema: agar tekislikda yotmagan to`g`ri chiziq shu tekislikdagi biror to`g`ri chiziqqa parallel bo`lsa, bu to`g`ri chiziq tekislikning o`ziga ham parallel bo`ladi. teorema: agar bir tekislikning kesishuvchi ikki to’g’ri chizig’i ikkinchi tekislikdagi kesishuvchi ikki to’g’ri chiziqqa mos holda parallel bo’lsa, bu tekisliklar parallel bo’ladi. teorema: tekislikdan tashqaridagi nuqta orqali berilgan tekislikka parallel qilib bitta va faqat bitta tekislik o’tkazish mumkin. fazoda to`g`ri chiziqlarning perpendikulyarligi. tekislikdagidek, to`g`ri burchak ostida kesishgan ikki to`g`ri chiziq perpendikulyar to`g`ri chiziqlar deyiladi teorema: perpendikulyar to`g`ri chiziqlarga mos ravishda parallel …

5 / 425

2-mavzu fazoda perpendikular, og'ma va masofa guruh sana ta’lim texnologiyasining modeli ajratilgan vaqti – 80 ta’lim oluvchilar soni: ____ nafar o’quv mashg’ulotining shakli ma’ruza ma’ruza mashg’ulotining rejasi 1. to’g’ri chiziq va tekisliklarning perpendikulyarligi haqida tushuncha. 2. perpendikulyar to’g’ri chiziq va tekislikning xossalari. 3. masalalar yechish. o’quv mashg’ulotining maqsadi: o’quvchilarga fazoda perpendikular, og'ma va masofa haqida to’la tasavvur hosil qilish. o‘qitish natijasi: ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar. pedagog vazifalari: o’qituvchi: -to’g’ri chiziq va tekislikka ta’rif berish; -to’g’ri chiziq va tekisliklarning o’zaro perpendikulyarligi haqida tushuncha berish; -perpendikulyar to’g’ri chiziq va tekislikning xossalarini izoxlash; -perpendikulyar va og’ma haqida tasavvur hosil qilish; -mavzuga oid masalalar yechish ko’nikmasini shakllantirish; o’quv faoliyatining natijalari: o’quvchi: -to’g’ri chiziq va tekislikka ta’rifini aytib beradilar; -to’g’ri chiziq va tekisliklarning o’zaro perpendikulyarligi haqida tushunchalarini aytadilar; -perpendikulyar to’g’ri chiziq va tekislikning xossalarini izoxlaydilar; -perpendikulyar va og’ma haqida tasavvur hosil qiladilar; -mavzuga oid masalalar yechadilar; ta’lim berish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 425 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim texnologiyasining modeli"

“tasdiqlayman” o’ibdo’ _______________________ ________________________ 1-bo’lim 1-mavzu fazoda to’g’ri chiziqlar va tekisliklarning parallelligi fazoda perpendikulyar to’g’ri chiziqlar va tekisliklar guruh sana ta’lim texnologiyasining modeli ajratilgan vaqti – 80 ta’lim oluvchilar soni: ____ nafar o’quv mashg’ulotining shakli ma’ruza ma’ruza mashg’ulotining rejasi 1. ikki tekislikning parallel alomatlari. 2. ikki tekislikning perpendikulyarlik alomatlari. 3. to’g’ri chiziq va tekislikning o’zaro joylashishi. o’quv mashg’ulotining maqsadi: o’quvchilarda fazoda perpendikulyar to’g’ri chiziqlar va tekisliklar haqida to’la tasavvur hosil qilish qobiliyatini shakllantirish. o‘qitish natijasi: ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompeten...

Этот файл содержит 425 стр. в формате DOC (38,6 МБ). Чтобы скачать "ta’lim texnologiyasining modeli", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim texnologiyasining modeli DOC 425 стр. Бесплатная загрузка Telegram