fazoda perpendikulyar to’g’ri chiziqlar va tekisliklar – ta’lim texnologiyasining modeli

DOCX 424 sahifa 35,1 MB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1 / 424
“tasdiqlayman” o’ibdo’ _______________________ ________________________ 1-bo’lim 1-mavzu fazoda to’g’ri chiziqlar va tekisliklarning parallelligi fazoda perpendikulyar to’g’ri chiziqlar va tekisliklar guruh sana ta’lim texnologiyasining modeli ajratilgan vaqti – 80 ta’lim oluvchilar soni: ____ nafar o’quv mashg’ulotining shakli ma’ruza ma’ruza mashg’ulotining rejasi 1. ikki tekislikning parallel alomatlari. 2. ikki tekislikning perpendikulyarlik alomatlari. 3. to’g’ri chiziq va tekislikning o’zaro joylashishi. o’quv mashg’ulotining maqsadi: o’quvchilarda fazoda perpendikulyar to’g’ri chiziqlar va tekisliklar haqida to’la tasavvur hosil qilish qobiliyatini shakllantirish. o‘qitish natijasi: ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar. pedagog vazifalari: o’qituvchi: -parallel va perpendikulyarlik haqida tushuncha berish; -ikki tekislikning parallel alomatini tasniflash; -ikki tekislikning perpendi-kulyarlik alomatini tasniflash; -to’g’ri chiziq va tekislikning o’zaro joylashishini izoxlash; -to’g’ri chiziq va tekislikning o’zaro joylashishi oid masalalar yechish ko’nik-masini shakllantirish; o’quv faoliyatining natijalari: o’quvchi: -parallel va perpendikulyarlik haqida o’z tushunchalarini aytib beradilar; -ikki tekislikning parallel alomatini tasniflaydilar; -ikki tekislikning perpendikulyarlik alomatini tasniflaydilar; -to’g’ri chiziq va tekislikning o’zaro …
2 / 424
a’ruzasining texnologik xaritasi ish bosqichlari va vaqti (80') faoliyat mazmuni o’qituvchi (ta’lim beruvchi) o’quvchi (ta’lim oluvchilar) 1-bosqich. kirish (10 min.) 1.1. mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro’yhxatini aytadi. 1.2. mavzuni, mavzu rejasini, maqsadini, rejaga ko’ra kutilayotgan o’quv natijalarini va o’quv mashg’ulot hususiyatini tushuntiradi. 1.3. qisqacha avvalgi darsda o’tilganlarni yodga oladi va bugungi mavzu bilan bog’lanishni tushuntirib beradi. 1.1. eshitadi 1.3. zarur axborotlarni yozib oladilar. 2-bosqich. asosiy (55 min.) 2.1.mavzuga oid tayanch iboralar bilan tanishtiradi. (ilova №1) 2.2.talabalar bilimini faollashtirish maqsadida “aqliy hujum” metodidan foydalaniladi.(ilova №2) 2.3.guruhlarga bo’lib, charxpalak usulida topshiriqlar beradi. (ilova №3) 2.4. matn beradi. (ilova №4) 2.5. taqdimot qilishni e’lon qiladi. 2.6.berilgan bilimlarni mustahkamlash uchun topshiriqlar beradi. (ilova №5) 2.7. taqdimot qilishni e’lon qiladi. 2.8. o’quvchilarga mavzuning asosiy tushunchalariga e’tibor qilishni va yozib olishlarini ta’kidlaydi. 2.9. nazorat savollarini beradi. (ilova №6) 2.1.yozib oladilar. 2.2. oldingi tayanch bilimlarga suyangan holda o’ylaydi, javob beradi. 2.3. qoida va …
3 / 424
hligi; tekislik – yassi sirt; ilova №2 aqliy hujum parallel va perpendikulyar to’g’ri chiziqlar to’g’risida nimalarni bilasiz? ( hech qanday birga baholash va tanqidga yo’l qo’yilmaydi! berilayotgan g’oyalar, hayoliy va juda zo’r bo’lsa ham ularni baholashga shoshilma, hamma narsaga ruxsat etiladi. tanqid qilma, barcha aytilgan g’oyalar qimmati. gapirayotganni bo’lma ! tanbeh berishga shoshilma ! )aqliy hujum qoidasi: ( charxpalak usuli 1 . tаlаbаlаrni 3-4 guruhgа kаrtоchkаlаr yordаmidа аjrаtаdi. 2. hаr bir guruh lidеrini o’qituvchi o’zi tаnlаydi. 3. guruhgа tоpshiriqlаrni tаrqаtаdi. 4. bаrchа guruh tоpshiriqlаrni bаjаrib bo’lgаndаn so’ng, guruh tоpshiriqlаrini bir – biri bilаn аlmаshtirаdi 3 mаrtа 5. guruh а’zоlаri tоpshiriqlаrni bаjаrib bo’lgаndаn so’ng, tоpshiriqlаr birinchi hоlаtdа o’z guruhlаrigа tоpshirilаdi. 6. guruhdаn o’qituvchi tаnlаgаn tаlаbа prеzеntаsiyagа tаyyorlаnаdi ) ilova №3 ( kesishuvchi tekisliklar. )1-guruh topshirig’i. ( p arallel tekisliklar. )2-guruh topshirig’i. ( ikki tekislikning perpendikulyarlik alomatlari. )3-guruh topshirig’i. ilova №4 mavzu bayoni. ta’rif. bir tekislikda joylashadigan fazodagi ikki to’g’ri chiziq bitta …
4 / 424
klarning o’zaro kesishishini ko’rib chiqamiz. bunda quyidagi uch hol bo’lishi mumkin: 1) agar va tekislik eng kamida uchta nokollinear umumiy nuqtaga ega bo’lsa, u holda tekislik aksiomasiga ko’ra va tekislik o’zaro ustma-ust tushadi yoki = bo’ladi. 2) agar va tekislik bitta umumiy nuqtaga ega bo’lsa, u holda kesishish aksiomasiga ko’ra =a bo’ladi. 3) agar va tekisliklar hech qanday umumiy nuqtaga ega bo’lmasa, bu hol = kabi yoziladi. ta’rif. ikki tekislik umumiy nuqtaga ega bo’lmasa yoki ustma-ust tushsa, ular parallel tekisliklar deyiladi. \\ . 1-teorema. (tekisliklarning parallellik alomatlari). biror tekislikdagi kesishuvchi ikki to’g’ri chiziq ikkinchi tekislikdagi kesishuvchi ikki to’g’ri chiziqqa mos ravishda parallel bo’lsa, bu tekisliklar paralleldir. 2-teorema. agar tekislik parallel tekisliklardan birini kesib o’tsa, u holda ikkinchisini ham kesib o’tadi. 3-teorema. agar ikki tekislikning har biri uchunchi tekislikka parallel bo’lsa, bu tekisliklar o’zaro parallel bo’ladi. 4-teorema. agar ikki parallel tekislik biror uchinchi tekislik bilan kesilsa, tekisliklarning kesishish chiziqlari ham o’zaro …
5 / 424
r deyiladi teorema: perpendikulyar to`g`ri chiziqlarga mos ravishda parallel bo`lgan kesishuvchi to`g`ri chiziqlarning o`zlari ham perpendikulyardir. kesishuvchi ikkita tekislikning kesishgan to’g’ri chizig’iga perpendikulyar bolgan uchinchi tekislik ularni perpendikulyar to’g’ri chiziqlar bo’yicha kesib o’tsa, bu ikki tekislik perpendikulyar tekisliklar deyiladi. teorema. agar tekislik boshqa bir tekislikka peprendikulyar to’g’ri chiziq orqali o’tsa, bu tekislik perpendikulyardir. ilova №5 topshiriqlar. ( masala-1. ab kesmaning a uchidan tekislik o’tkazing.shu kesmaning b uchidan va c nuqtasidan tekislikni b 1 va c 1 nuqtalarda kesuvchi parallel to’g’ri chiziqlar o’tkazilgan.bb 1 kesmaning uzunligini toping.1)cc 1 =15 sm ,ac:bc=2:3; 1)cc 1 =8,1 sm ,ab:ac=11:9; 1)ab=6 sm ,ac:cc 1 =2:5; 1)ac=a , bc=b;cc 1 =c; )1-topshiriq. ( masala- 2 . ikkita parallel tekislikning birida yo’tuvchi abcd parallellogramning uchlaridan ikkinchi tekislikning a 1, b 1 , c 1 ,d 1 nuqtalarda kesib o’tuvchi parallel to’g’ri chiziqlar o’tkazilgan. a 1 b 1 c 1 d 1 to’rtburchak parallelogram ekanligini isbotlang. )2-topshiriq. ( …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 424 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"fazoda perpendikulyar to’g’ri chiziqlar va tekisliklar – ta’lim texnologiyasining modeli" haqida

“tasdiqlayman” o’ibdo’ _______________________ ________________________ 1-bo’lim 1-mavzu fazoda to’g’ri chiziqlar va tekisliklarning parallelligi fazoda perpendikulyar to’g’ri chiziqlar va tekisliklar guruh sana ta’lim texnologiyasining modeli ajratilgan vaqti – 80 ta’lim oluvchilar soni: ____ nafar o’quv mashg’ulotining shakli ma’ruza ma’ruza mashg’ulotining rejasi 1. ikki tekislikning parallel alomatlari. 2. ikki tekislikning perpendikulyarlik alomatlari. 3. to’g’ri chiziq va tekislikning o’zaro joylashishi. o’quv mashg’ulotining maqsadi: o’quvchilarda fazoda perpendikulyar to’g’ri chiziqlar va tekisliklar haqida to’la tasavvur hosil qilish qobiliyatini shakllantirish. o‘qitish natijasi: ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompeten...

Bu fayl DOCX formatida 424 sahifadan iborat (35,1 MB). "fazoda perpendikulyar to’g’ri chiziqlar va tekisliklar – ta’lim texnologiyasining modeli"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: fazoda perpendikulyar to’g’ri c… DOCX 424 sahifa Bepul yuklash Telegram