oliy ta'limda inson resurslarini boshqarishning nazariy-uslubiy asoslari tanqidi

DOCX 37 pages 754.2 KB Free download

37 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 754.2 KB

File type DOCX

Pages 37

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 37

1-мавзу: олий таълимда инсон ресурсларини бошқаришнинг назарий-услубий асослари танқиди. тизимли иқтисодий парадигма ва тизимли менежмент. инсон ресурсларини бошқаришдаги янги тамойиллар ва концепция. инсон ресурсларини бошқаришга бўлган ёндашувлар ва уларнинг танқидий таҳлили. олий таълимда инсон ресурслари салоҳияти ва савиясига таъсир этувчи омиллар. уларни идентификациялаш. (2 соат) режа: 1. инсон ресурслари ҳақидаги замонавий назариялар ва уларнинг эволюцияси. тизимли иқтисодий парадигма ва тизимли менежмент. 2. инсон ресурсларини бошқариш тамойиллари ва концепцияси. 3. инсон ресурсларини бошқаришга бўлган ёндашувлар ва уларнинг таҳлили 4. олий таълимда инсон ресурслари салоҳияти ва савиясига таъсир этувчи омиллар. олий таълимда инсон ресурсларини бошқариш фанини ўрганиш вазифалари: - олий таълимда инсон ресурсларини бошқариш борасидаги давлат сиёсатининг моҳияти, мазмуни ва хусусиятларини ўрганиш; - кадрлар сиёсатини амалга оширишнинг ҳуқуқий-меъёрий асослари бўйича назарий билимга ва амалий кўникмаларга эга бўлиш; - инсон ресурсларини бошқаришга оид замонавий назариялар, уларнинг амалиётда қўлланиш хусусиятлари, кадрлани танлаш, жой мжойига қўйиш, моддий ва маънавий рағбатлантириш, кадрлар салоҳиятини ривожлантириш, малакасини ошириш …

2 / 37

тиндустриал ривожланиш даврида билимлар иқтисодиёти (knowledge economy) нинг роли ва аҳамияти устувор назарияга айланди. бошқача қилиб айтганда, бу даврда товар ва хизматлар ишлаб чиқаришдан кўра билимларни ишлаб чиқариш қўшилган қийматни шакллантиришда катта аҳамият касб этди. олимларнинг эътирофи бўйича (швед олимлари кюъелл нордстроум ва ионас риддерстрале) ҳозирги пайтда билимларп иқтисодиёти назарияси сўниш даврида ва рақамли иқтисодиёт ва инновациялар ривожланиши пайтида иқтисодиётда тизимли парадигма муҳим касб этмоқда. яъни тез ўзгарувчан, глобаллашган иқтисодиётда иқтисодий жараён ва тизимларни кенг маънода тизимли таҳлил этиш, барча омилларни статик эмас динамик ўзгаришини инобатга олган ҳолда талқин этиш, синтезлаш ва прогнозлаш зарур. бу таҳлилда туртта бирикмалар: объект, ташқи муҳит, жараён ва инновация (лойиҳалар) яхлит биргаликда таҳлил этилиб иқтисодий қарорлар қабул қилинишги зарур. бу ҳолат олий таълимда инсон ресурсларини бошқаришга ҳам тўла таълуқли. инсон ресурсларини бошқариш тамойиллари ва концепцияси кадрлар сиёсатининг мақсади персонални тизимли бошқариш ёрдамида ташкилотнинг мақсадларини рўёбга чиқариш учун жорий қонунчиликга ва меҳнат бозори талабларига таянган ҳолда …

3 / 37

сини ва қайта тайёрлашини таъминлаш;  кадрлар сиёсатининг корхона мақсадларига мослигини таҳлил этиш, хато ва камчиликларни аниқлаш ва кадрлар салоҳиятини баҳолаш.  инсон – ташкилотдаги малакали ишловчилар  ресурслар – танқис ёки чекланган  менежмент – ташкилотнинг мақсадларини рўёбга чиқариш учун бу ресур слардан оптимал ёки самарали фойдаланиш ирб деб мумкин бўлган ва жорий малакали ишчи кучидан тўла ва самарали фойдаланиш тушунилади  edwin flippo – “ир режалаштириш, ташкиллаштириш,йўналтириш,назорат қилиш, ёллаш, ривожлантириш, ўрнини тўлдириш, интеграциялаш,қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш, тақсимлаш жараёнидир.”  decenzo and robbins:” менежментдаги ирм инсонлар ўлчамлари билан шуғулланувчи фандир. elton mayo – ирм отаси ҳисобланади. босс сиз ёллаш ва бўшатишдан кўпроқ иш қилишингиз керак! бошқарув тамойиллари:  cost effectiveness (тежамли)  competitive (рақобатли)  coherence (мантиқли алоқадорлик)  credibility (ишончли)  communication (мулоқотли)  creativity (яратувчанлик)  competitive advantage (рақобатли устунлик)  competence (компетецияли)  change (ўзгарувчан)  commitment (мажбуриятли) бошқарув ҳар қандай жамиятга хос бўлган, ҳаёт …

4 / 37

унлаштиришни амалга оширади. ирм асосий жавобгарлиги  штатларни тўлдириш режалаштириш  ходимларни ёллаш ва танлаш  ходимларга ҳақ тўлаш ва мукофотлаш  ходимларнинг малакасини ошириш ва фаолиятини баҳолаш  бошқача қилиб айтганда ирм режалаштириш, ташкил этиш, йўналтириш ва назорат қилиш функцияларини бажаради ижтимоий-сиёсий бошқарув кишиларнинг турли жамоалари (ижтимоий гуруҳлар, миллатлар, жамоалар ва б.) ўртасидаги муносабаталарни бошқаришдир. бошқарувни бу турининг асосий моҳияти - турли гуруҳлар иттифоқини янада мустаҳкамлаш ва тараққий эттиришдан иборат. жамиятни ва айрим аъзолар маънавий ривожланишини бошқарув – бошқаришнинг яна бир асосий туридир. илмий техника ривожланиш асрида маънавий ишлаб чиқариш соҳасини бошқариш ғоят катта аҳамият касб этади. бу шаклдаги бошқариш, ўқув муассасалари, халқ таълим органлари, фан, адабиёт, санъат, маданият соғлиқни сақлаш каби соҳаларни бошқаришни ўз ичига олади. ирм оператив функциялари  ёллаш  ривожлантириш  меҳнат ҳақи тўлаш  таъминлаш  мотивациялаш  интеграциялаш турли раҳбарлар лавозим ваколати катта-кичиклигига қарамай улар учун қуйидаги тамойилларга кўра бошқарув аҳлоқининг умумий негизи …

5 / 37

: раҳбар - меҳнатни рағбатлантириш тизими – бажарувчи бошқарув стратегияси бешта бир-бирига боғлиқ масалани ҳал этишга асосланади: 1. ташкилот бажариши лозим бўлган стратегик кўра билишни, ҳаракат узоқ муддатли йўналишини ва аниқ вазифани шакллантириш. 2. стратегик кўра билиш ва зиммадаги вазифани аниқ мақсад ва топшириққа айлантириш. 3. мақсадлар ва вазифаларга эришиш стратегиясини ишлаб чиқиш. 4. қабул қилинган стратегияни малакали ҳамда самарали тадбиқ этиш ва амалга оширши. 5. иш натижаларини баҳолаш, янги йўналишларни ўрганиш ва ривожланишнинг узоқ муддатли йўналиши, стратегия мақсадлари ёки амалдаги тажрибага асосан уни амалга ошириш усуллари, ўзгарувчан шароитлар, янги ғоялар ва имкониятларга нисбатан тўғриловчи хатти-ҳаракатларни амалга ошириш. маслоу бўйича эҳтиёжлар даражаси қуйидагича: физиологик, хавфсизлик ва муҳофаза, тегишлилик ва севги, ўз-ўзини қадрлаш, ўз-ўзини фаоллаштириш (ўз-ўзини англаш). индивидуаллик - бу - ҳулқ-атворнинг ўзига хослигини ва муайян фаолият турига мувофиқликни белгиловчи шахснинг хусусияти. бу шахснинг биоижтимоий ўзига хослиги, унинг такрорланмаслиги. айни шу турли индивидуал хусусият (жўшқинлик)га эга шахслар билан раҳбарнинг ишлашига тўғри …

Want to read more?

Download all 37 pages for free via Telegram.

Download full file

About "oliy ta'limda inson resurslarini boshqarishning nazariy-uslubiy asoslari tanqidi"

1-мавзу: олий таълимда инсон ресурсларини бошқаришнинг назарий-услубий асослари танқиди. тизимли иқтисодий парадигма ва тизимли менежмент. инсон ресурсларини бошқаришдаги янги тамойиллар ва концепция. инсон ресурсларини бошқаришга бўлган ёндашувлар ва уларнинг танқидий таҳлили. олий таълимда инсон ресурслари салоҳияти ва савиясига таъсир этувчи омиллар. уларни идентификациялаш. (2 соат) режа: 1. инсон ресурслари ҳақидаги замонавий назариялар ва уларнинг эволюцияси. тизимли иқтисодий парадигма ва тизимли менежмент. 2. инсон ресурсларини бошқариш тамойиллари ва концепцияси. 3. инсон ресурсларини бошқаришга бўлган ёндашувлар ва уларнинг таҳлили 4. олий таълимда инсон ресурслари салоҳияти ва савиясига таъсир этувчи омиллар. олий таълимда инсон ресурсларини бошқариш фанини ўрганиш вазифалари: -...

This file contains 37 pages in DOCX format (754.2 KB). To download "oliy ta'limda inson resurslarini boshqarishning nazariy-uslubiy asoslari tanqidi", click the Telegram button on the left.

Tags: oliy ta'limda inson resurslarin… DOCX 37 pages Free download Telegram