inklyuzivsinflar va ta'lim

PPTX 14 sahifa 2,8 MB Bepul yuklash

14 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 2,8 MB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 14

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 14

inklyuziv sinflardata’limning mazmuni toshkent - 2025 inklyuziv sinflarda ta’limning mazmuni, faoliyat olib boruvchi pedagoglar vazifalari inklyuziv ta’lim har qanday ta’lim oluvchining o‘z xususiyatlari, qobiliyatlari, va xususiy muhitiga mos ravishda ta’lim olishiga imkoniyat yaratadigan ta’lim tizimi hisoblanadi. iinklyuziv sinflarda ta’limning mazmuni inklyuziv ta’lim, har bir o‘quvchining o‘ziga xos xususiyatlari va talablari hisobida o‘qitish usullarini o‘rganishni va qo‘llashni talab qiladi. bu, o‘quvchilarning har biri uchun mos ravishda ta’lim olishlarini ta’minlashda yordam beradi. inklyuziv sinflarda ta’limning mazmuni biroq inklyuziv ta’limning mazmun-mohiyati to‘g‘risidagi bilim va ma’lumotlar hali jamiyatda yetarli emas. «inklyuziv» va «integrasiyalashgan» atamalari ko‘pincha bir xil ma’noda ishlatiladi. biroq shunga qaramasdan falsafada ushbu tushunchalar orasida juda katta farq bor. inklyuziv sinflarda ta’limning mazmuni nogiron bolani oddiy sharoitga joylashtirish integratsiyaga qarab qoʻyilgan birinchi qadamdir. integratsiyalashgan taʼlim bu - diqqat markazida bolaning aynan maktabga kelib ketish muammosi turgan, maxsus ehtiyojli bolaning maktabga qatnash jarayonidir. integratsiyalashgan taʼlimda bolaga muammo sifatida qaraladi. inklyuziv sinflarda ta’limning mazmuni inklyuziv …

2 / 14

a o‘zbekistonda qabul qilingan qonunlar, qarorlarni bilishi va ularni amalga oshirishi zarur. shu bilan birga: - ta’lim-tarbiya jarayonini davlat ta’lim standartlariga muvofiq o‘quv reja va dastur asosida maxsus korreksion tuzatish usullaridan foydalanilgan holda olib boradi; - alohida ehtiyojlari bo‘lgan bolalarning psixologik xususiyatlarini bilishi va ta’lim jarayonini shunga mos ravishda olib bora olishi; - alohida ehtiyojlari bo‘lgan bolalarning imkoniyatiga mos ravishda individual yondoshuvni amalga oshirish (dars davomida va darsdan tashqari); - ta’lim jarayonida hamkorlikda faoliyat olib borishning samaradorlikka erishish va unda ota-onaning o‘rnini ko‘rsatib berish; ta’limda zamonaviy, innovatsion texnologiyalardan samarali foydalanish (kompyuter, monitor, tarqatma materiallar va hokazo); - inklyuziv ta’lim bo‘yicha rivojlangan davlatlar tajribasini doimiy ravishda o‘rganib borish, va ularning ish faoliyatida qo‘llash; - innovatsion bilim, malaka hamda ko‘nikmalar bilan qurollanib yurishi (har qanday vaziyatda ham qiziquvchilarning savollariga javob beraoladigan bo‘lishi); -alohida ehtiyojlari bo‘lgan bolalarni sinf, maktab jamoasiga moslashishi uchun zarur bo‘lgan chora-tadbirlarni amalga oshirib borishi; - sinf jamoasi orasida do‘stona …

3 / 14

hisi har doim alohida ta’lim ehtiyojli o‘quvchilar va ularning ota-onalari bilan muloqotda bo‘lishadi. ushbu muloqot uchun ba’zi tavsiyalar: ota-onalarga bolaning milliy ta’lim dasturida qanday va qay darajada ishtirok etishini o‘rgatish (asosan yakka mashg‘ulotlarda); ota-onalarga tarbiya dasturlari va qo‘llabquvvatlash guruhlariga kirish huquqini berish (sinf va maktab yig‘ilishida qatnashishini ta’minlash va ularni jalb qilish); ota-onalar bilan aloqa bog‘lash ya’ni: telefon yoki yozma aloqa bog‘lash, ularni qo‘llab-quvvatlash guruhi yig‘ilishlari to‘g‘risida xabardor qilish; qo‘llab-quvvatlash guruhi yig‘ilishlarida muhokama qilinadigan va ishtirok etadigan mavzular bo‘yicha ota-onalarga maslahatlar berish; yig‘ilish oldidan ota-onalarga tanishish uchun uyga maqsad va vazifalarning taxminiy loyihasini yuborish; maktab vakili ota-onalarni kutib olishi, ularni konferensiya zaliga olib borishi va mavzu yuzasidan tanishtirishi kerak; ota-onalarning jamoa yig‘ilishida qulay bo‘lishini ta’minlash (zerikarli va ota-onalar tushunmaydigan bo‘lmasligi kerak); maxsus o‘qituvchi: butun ta’lim jarayonida korreksion rivojlantiruvchi faoliyat olib boradi. sinf o‘qituvchisi tomonidan o‘tilgan mavzuni mustahkamlaydi va yangi mavzu yuzasidan alohida ehtiyojli o‘quvchiga individual tarzda tushuntirib beradi. o‘quvchilarning kuchli …

4 / 14

k etadi; ota-onalar va keng jamoatchilikka maslahat beradi. maktab psixologi: maktab psixologi inklyuziv sinfdagi har bir o‘quvchining psixologik-pedagogik tavsifi bilan tanishadi; ularning ruhiy, jismoniy holatidan kelib chiqqan holda bu bolalar bilan yakka va kichik guruhda psixologik moslashuv treninglarini olib boradi; inklyuziv sinf o‘quvchilari bilan yalpi psixologik o‘yinlar va mashg‘ulotlar olib boradi; sinfdagi ota-onalar bilan sinf jamoasida do‘stona munosabat muhitini shakllantirishda ota-onaning o‘z farzandi bilan olib borilishi zarur bo‘lgan ishlar yuzasidan maslahatlar odib boradi; o‘quvchilarni doimiy ravishda psixolog-pedagogik jihatdan o‘rganish va ularni tarbiyalash bo‘yicha ota-onalarga maslahatlar berish. o‘quvchilarning ruhiy asab holatini tekshiradi, zarurat bo‘lganda davolash muolajalarini tavsiya etadi; korreksion-pedagogik ta’lim jarayonida bolalar sog‘ligini nazorat qiladi hamda aqliy va jismoniy yuklamaning me’yorini belgilaydi; o‘quvchilarning somatik va ruhiy salomatligini saqlash yuzasidan ota-onalarga maslahat beradi va boshqa mutaxassislar bilan xamkorlikda ularni sog‘lomlashtirish ishlarini olib boradi. tibbiyot xodimi: maktabdagi inklyuziv sinfdagi alohida ehtiyojlari bo'lgan o‘quvchilarni alohida hisobga olgan holda o‘quvchilarga maxsus tibbiy yordam ko‘rsatiladi. o‘quvchilarning …

5 / 14

i. musiqа jоzibаli vа tinchlаntiruvchi tа’sirgа egа, qо‘rquv vа tаrаnglikni yengillаshtirаdi, bоlа ijоbiy tаjribаlаrni bоshdаn kechirаdi; mulоqоtchаnlikni rivоjlаntirаdi; hаrаkаtlаrni muvоfiqlаshtirish, mаydа qо‘l mоtоrikаsi, metrоritm hissi rivоjlаnаdi, umumiy hаyоtiylik kuchаyаdi; bоlаning hissiy sezgirligi rivоjlаnаdi, uning dunyоqаrаshi kengаyаdi; hаr bir bоlаdа ijоdkоrlikni оchib berаdi; musiqаgа bо‘lgаn muhаbbаt shаkllаnаdi, musiqiy did elementlаri rivоjlаnаdi. buzilgаn funksiyаlаrni musiqа оrqаli kоrreksiyаlаsh bоlаni turli хil fаоliyаt turlаri bilаn tаnishtirishgа, diqqаtni, musiqаgа qiziqishni shаkllаntirishgа vа musiqiy qоbiliyаtlаrni rivоjlаntirishgа yоrdаm berаdi. musiqiy tа’lim tо‘g‘ridаn-tо‘g‘ri аsоsiy hаrаkаtlаrni, hissiy funktsiyаlаrni (vizuаl vа eshitish idrоkini, nutq fаоliyаtini) rivоjlаntirishgа qаrаtilgаn. musiqа о‘qituvchilаri sinfdа bоlаlаrning hаrаkаtsizligi, nutqning buzilishi yoki nutqning yetishmаsligi, mаktаbgаchа yоshdаgi bоlаlаrdа esa, beqаrоr diqqаt vа хоtirа kаbi muаmmоlаrgа duch kelаdi. shuning uchun аsоsiy vаzifа individuаl yоndаshuvdir, buning uchun musiqiy fаоliyаtni tаshkil etishning turli shаkllаridаn fоydаlаnish kerаk. musiqa o‘qituvchisi agar alohida ta’limga ehtiyoji bo‘lgan o‘quvchi kichik maktab yoshida psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlansa: • maktabdan kattalar hayotiga o‘tish (ijtimoiy hayotga kirish) oson bo‘ladi; • ishga …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 14 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"inklyuzivsinflar va ta'lim" haqida

inklyuziv sinflardata’limning mazmuni toshkent - 2025 inklyuziv sinflarda ta’limning mazmuni, faoliyat olib boruvchi pedagoglar vazifalari inklyuziv ta’lim har qanday ta’lim oluvchining o‘z xususiyatlari, qobiliyatlari, va xususiy muhitiga mos ravishda ta’lim olishiga imkoniyat yaratadigan ta’lim tizimi hisoblanadi. iinklyuziv sinflarda ta’limning mazmuni inklyuziv ta’lim, har bir o‘quvchining o‘ziga xos xususiyatlari va talablari hisobida o‘qitish usullarini o‘rganishni va qo‘llashni talab qiladi. bu, o‘quvchilarning har biri uchun mos ravishda ta’lim olishlarini ta’minlashda yordam beradi. inklyuziv sinflarda ta’limning mazmuni biroq inklyuziv ta’limning mazmun-mohiyati to‘g‘risidagi bilim va ma’lumotlar hali jamiyatda yetarli emas. «inklyuziv» va «integrasiyalashgan» atamalari ko‘pincha...

Bu fayl PPTX formatida 14 sahifadan iborat (2,8 MB). "inklyuzivsinflar va ta'lim"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: inklyuzivsinflar va ta'lim PPTX 14 sahifa Bepul yuklash Telegram