inklyuziv taʼlimda kadrlar masalasi

PPTX 16 стр. 1,0 МБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

inklyuziv taʼlimda kadrlar masalasi inklyuziv taʼlimda kadrlar masalasi o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2017 yil 1 dekabrdagi pf-5270-son “nogironligi bo‘lgan shaxslarni davlat tomonidan qo‘llab-quvvatlash tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2019 yil 29 apreldagi pf-5712-son “xalq ta’limi tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi to‘g‘risida”, 2020 yil 6 noyabrdagi pf-6108-son “o‘zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi, 2020 yil 13 oktyabrdagi pq–4860-son “alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori 2017-yil 27-iyuldagi o‘zbekiston respublikasi prezidentining “oliy ma’lumotli mutaxassislar tayyorlash sifatini oshirishda iqtisodiyot sohalari va tarmoqlarining ishtirokini yanada kengaytirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” qarorlari 2021 yil 12 oktyabrdagi 638-son “alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim berishga oid normativ huquqiy hujjatlarni tasdiqlash to‘g‘risida”gi qarori va boshqa hujjatlarda kadrlar masalasi, ta’lim mazmunini modernizatsiyalash, jarayonni metodik va didaktik ta’minlash vazifalari belgilab berilgan. shuning uchun ham oliy pedagogik ma’lumotli va malaka oshirish kurslarini o‘tab inklyuziv ta’lim pedagogik kvalifikatsiyasini olgan o‘qituvchilargina inklyuziv sinf o‘qituvchisi …

2 / 16

ojli bolalarni umumta’lim sharoitida o‘qitish maktablararo qatnab yuruvchi o‘qituvchi, ya’ni, resurs o‘qituvchi faoliyatini talab etadi. inklyuziv ta’lim amaliyotda maktablararo qatnab yuruvchi o‘qituvchi va oddiy sinf o‘qituvchisining hamjihatlikdagi harakatlari orqali amalga oshirilishi mumkin. ba’zi sinflarda bolani ma’lum bir vaqtga sinfdan ajratib olish kerak bo‘lishi mumkin. hamma vaqt nima bo‘lsada resurs o‘qituvchi sinf o‘qituvchisi bilan birgalikda faoliyat ko‘rsatishi va bu maxsus ta’lim sohasida mutaxassislikka ega bo‘lishi talab qilinadi. maktablararo qatnab yuruvchi resurs nogiron bolalar uchun kerak bo‘lgan qo‘llanmalar, jihozlar bilan ta’minlash, homiylar topish, ota-onalarni maktabga yordam berishga jalb qilish va imkoniyati cheklangan bolalar, sog‘lom bolalar hamda sinf o‘qituvchisi o‘rtasidagi mustahkam aloqani o‘rnatish, maxsus resurs qo‘llanmalarni ta’minlash orqali yordam berish, ota-onalar, bolalar, oddiy sinf o‘qituvchilari va maktab ma’muriyatiga maslahatlar berish, shuningdek, maxsus ta’limga muhtoj bolalar uchun faoliyatlar va ularga mos keluvchi ta’lim dasturlari haqida muhokamalar yuritish, xatto nogiron bo‘lmagan bolalarning ota-onalariga ham ma’lumotlar yetkazib turadi. resurs o‘qituvchi quyidagi vazifalarni amalga oshiradi: - har …

3 / 16

tug‘ilsa, o‘quvchilarni boshqa yordam ko‘rsatuvchi uyushmalarga taklif etish (masalan, seminarlarga, shifokorlarga); - o‘kituvchilar hamda o‘kuvchilar bilan individual ravishda olib boriladigan faoliyatlarni qayd etib borish; - standart o‘quv reja talablariga javob bermaydigan vaziyatlarda har bir o‘quvchiga individual o‘quv reja tuzishga ko‘maklashish; - o‘zgaruvchan ehtiyojlardan kelib chiqqan holda individual o‘quv rejalarni yangilash va baholash. - mavjud barcha resurslar (o‘quv adabiyotlar, o‘qitish qurilmalari va boshqa asboblarni hujjatlashtirish va ular ro‘yxatini tuzish. maktablararo qatnab yuruvchi resurs o‘qituvchi faoliyat yuritmasligi, ko‘p vaqtini yo‘lda samarasiz sarflamasligi juda muhimdir. resurs o‘qituvchi nogiron bolalarning darslaridagi qiyinchiliklarni va ehtiyojlarini muhokama qiladi. vaqtivaqti bilan u joylarda olib borilayotgan o‘qituvchilar treningida nogironlik muammosi bo‘yicha maslahat va ko‘rsatmalar berib boradi. masalan, nogiron bolaning nuqson xususiyatlarini, darajalarini aniqlash, individual psixologik xususiyatlarini o‘rganish bo‘yicha metodik tavsiyalar berish kabi. bugungi kunda imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’lim tizimida o‘qitish, tarbiyalash jarayonida pedagog va ota-onalarga maslahat beruvchi resurs markazlarning roli ham muhim ahamiyatga ega. ijtimoiy ishni maqsadi: …

4 / 16

nuqsoni bor bolalar ko‘payib bormoqda. rivojlanishida nuqsoni bor bolalar orasida nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalar ko‘pchilikni tashkil etmoqda. og‘ir nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalar (alaliya, dizartriyaning og‘ir ko‘rinishlari) nutk maxsus maktablarda (nutq nuqsoniga ega bo‘lgan maktablarda) ta’lim—tarbiya olishlari lozim. lekin, inklyuziv ta’lim muammosi bilan shug‘ullanayotgan olimlar va mutaxassislar bunday bolalar umumta’lim maktablari o‘qishlari va ularga tizimli ravishda maqsadga yo‘naltirilgan logopedik yordam ko‘rsatilishi lozim degan fikrlarni ilgari suradilar inklyuziv ta’limni joriy etilishi umumta’lim maktablarida faoliyatyuritayotgan logopedlarga nisbatan talablarning kuchayishini ko‘rsatmoqda. jumladan, logoped differensial tashxis qilish, korreksion ish bo‘yicha individual ish rejalarni ishlab chiqish, nutq nuqsoniga ega bo‘lgan bolalar ota-onalar bilan suxbatlar o‘tkazish kabi bir qancha vazifalarni amalga oshirish bo‘yicha ish rejalarini ishlab chiqishi lozim. inklyuziv ta’limda kompleks yondashishi tamoyiliga ko‘ra nogiron bolalarga ularga nogiron deb faqatgina nuqson jihatdan yondashish emas, balki bu bolalarga har tomonlama yondashish lozim. bu esa maxsus ehtiyojli bolalar uchun ta’lim masalasini rejalashtirishni, uning butun hayoti davomida yuzaga …

5 / 16

mni rivojlantirish bo‘yicha dastlabki hujjatlar qachon qabul qilingan? a) 2010-yilda b) 2017-yilda c) 2015-yilda d) 2019-yilda ✅ to‘g‘ri javob: b 2. inklyuziv ta’limning asosiy maqsadi nimadan iborat? a) maxsus ehtiyojli bolalarni alohida o‘qitish b) nogironligi bo‘lgan bolalarni jamiyatdan ajratish c) har bir bolaga teng ta’lim imkonini yaratish d) faqat sog‘lom bolalar uchun sharoit yaratish ✅ to‘g‘ri javob: c 3. “maxsus ta’lim to‘g‘risida”gi o‘zbekiston respublikasi qonuni qachon qabul qilingan? a) 2018-yil b) 2019-yil c) 2020-yil d) 2021-yil ✅ to‘g‘ri javob: c test savollari 4. inklyuziv ta’limda “resurs markazlari”ning asosiy vazifasi nima? a) sport mashg‘ulotlarini tashkil etish b) maxsus pedagogik yordam ko‘rsatish c) faqat test sinovlarini o‘tkazish d) o‘quvchilarni ajratish ✅ to‘g‘ri javob: b 5. inklyuziv ta’limda “pedagogik hamkorlik” deganda nimani tushunamiz? a) o‘qituvchi va ota-onaning hamkorligi b) faqat direktor faoliyati c) o‘quvchilar o‘rtasidagi raqobat d) test natijalarini tahlil qilish ✅ to‘g‘ri javob: a 6. inklyuziv ta’limda o‘qituvchining asosiy roli qanday? a) …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inklyuziv taʼlimda kadrlar masalasi"

inklyuziv taʼlimda kadrlar masalasi inklyuziv taʼlimda kadrlar masalasi o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2017 yil 1 dekabrdagi pf-5270-son “nogironligi bo‘lgan shaxslarni davlat tomonidan qo‘llab-quvvatlash tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2019 yil 29 apreldagi pf-5712-son “xalq ta’limi tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi to‘g‘risida”, 2020 yil 6 noyabrdagi pf-6108-son “o‘zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi, 2020 yil 13 oktyabrdagi pq–4860-son “alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori 2017-yil 27-iyuldagi o‘zbekiston respublikasi prezidentining “oliy ma’l...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPTX (1,0 МБ). Чтобы скачать "inklyuziv taʼlimda kadrlar masalasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inklyuziv taʼlimda kadrlar masa… PPTX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram