interfaol metodlar

PPT 58 стр. 13,1 МБ Бесплатная загрузка

58 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 13,1 МБ

Тип файла PPT

Страницы 58

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 58

economic outcomes of female immigrant entrepreneurship маданият ўқитувчининг юксак фазилатларидан дарак беради, маҳорат эса унинг касб эгаси даражасига кўтаради интерфаол методлар п а с с и в м е т о д пассив метод – бу ўқитувчи ва ўқувчи орасидаги пассив педагогик муносабатлар мажмуидир. унда ўқитувчи бош ва асосий ҳаракатлантирувчи ва фаолият олиб борувчи шахс. у - дарс жараёни авторитар бошқаради. ўқувчи ўқитувчи ҳукмига сўзсиз итоат этади. ўқувчи пассив эшитувчи бўлади. ўқувчи билими кучли назорат қилинади. пассив метод ноэффектив метод ҳисобланади. пассив метод педагогик жараёнда энг кўп қўлланиладиган метод. у педагогик мақсадга эришишда қулай метод ҳисобланади. оз вақт мобайнида зарур ва етарли ҳажмдаги материал тушунтирилади. лекция – пассив методнинг энг кенг тарқалган кўриниши ҳисобланади. пассив метод кўпроқ шаклланиб бўлган инсонлар (студентлар, катталар) учун қўл келади. фаол метод педагогик жараён ўқитувчи ва ўқувчи ҳамкорлиги асосида ташкиллаштирилади. ўқувчи дарснинг фаол иштирокчисига айланади. ўқитувчи дарснинг бош «ҳукмдори» вазифасидан бўшатилади. ўқувчи ва ўқитувчи ўзаро …

2 / 58

* интерфаол таълим ўқитувчининг бош вазифаси дарс мақсадига ўқувчиларнинг мустақил фаолиятини йўналтиришга қаратилади. шунга мос равишда вазифалар кўлами белгиланади. вазифалар эса интерфаол методлар асосида шакллантирилади. мазкур вазифаларни ўқувчилар мустақил бажаради. вазифаларни бажариш жараёнида ўқувчилар мустақил равишда хулосалар қилади, ўтган материални ўзлари ўзлари учун мустаҳкамлайди. шу билан бирга янги материални ҳам ўзлари ўрганади. интерфаол таълим интерфаол таълим – ҳамкорликда фаолият олиб бориш, суҳбат, диалог муҳитида бўлиш. фаол методлардан фарқли ўлароқ, интерфаол методлар ўқувчиларнинг фақат ўқитувчи билан эмас, балки ўзаро ҳамкорлигига асосланади. таълим олиш жараёнида айнан ўқувчилар фаоллигига урғу берилади. . германия, 1951 бухарест, 1842 интерфаол методлар хусусиятлари муаммолилик ўқитувчи вазифаси – ўқувчини муаммоли ситуацияга олиб кириш ўқувчи вазифаси – бу муаммоли ситуациянинг ечимини мустақил топиш. аммо ўқувчи муаммодан чиқиш учун етарли билимга эга эмас. шу боис ўқувчи - ўқитувчи ва бошқа ўқувчилар кўмаги орқали керакли бўлган билимларни шакллантиради. бунда ўқувчи мустақил равишда ўз мантиқи, тафаккури, билимларини ишлатишга мажбур бўлади. энг кучли …

3 / 58

нинг намоён бўлиши учун хизмат қилади. коллектив фаолият асосида ўқиш ўқувчиларнинг тез ва кенг билим эгаллаши учун хизмат қилиши тажрибаларда исботланган. интерфаол методлар хусусиятлари тадқиқ қилишга ўргатиш мазкур талабнинг бажарилиши ўқувчида умрбод керак бўладиган бирламчи кўникма ва малакаларнинг шаклланишига олиб келади ҳамда ўқувчини таҳлил қилиш, умумлаштириш хулоса қилиш, ўз билим ва малакаларини зарур холларда ишлатишга ўргатади. ўқув информацияси билан самимийлик, мустақиллик, ҳамкорлик асосига қурилган муносабат анъанавий таълимда ўқитувчи олинаётган ахборотга нисбатан “фильтр” ролини бажаради. ноанъанавий методларда ўқитувчи ҳам ўрганаётганлар қаторидан ўрин олади ва ўрганиш жараёнига кўмак берувчи сифатида ишлайди, ўқитувчи ўқувчилар мустақил таълим жараёнини уюштирувчи бўлади, шу билан ҳамкорликни вужудга келтиради. мотивация индивидуал ва коллектив фаоллик учун мотивация бўлиши керак. ўқитувчи мотивацияси учун: профессионализм ижодийлик доимий рақобатнинг мавжудлиги дарсларнинг ўйинга алоқадорлиги эмоционал қониқиш ўқитувчининг манфаатдорлиги ўқитувчи фаолияти натижасида вужудга келадиган ижобий эмоциялар уни янада кенгроқ ва чуқурроқ иш олиб боришга ундаши. индивидуали-зация ўқувчи шахсининг индивидуал хусусиятлари ва қобилияти нуқтаи назаридан …

4 / 58

таълим мазмунининг зарур метапредметлар асосига қурилганлиги. таълим тизими маълум фундаментал билимлар мажмуидан иборат, улар турли соҳалар ва ўқув фанлари негизида таълим мазмунини ташкил қилади ҳамда ўқувчи учун субъектив шахсий билим олиш имкониятини яратади. таълим самарадорлиги кўрсаткичи тамойили. таълим самарадорлигини белгиловчи бош кўрсаткич - ўқувчи ҳисобланади ( унинг малакаси, билими ва қобилияти, фаолият кўрсатиш соҳалари в.б.) ўқувчи манфаати нуқтаи назаридан таълим маҳсулотларининг бирламчилиги. ўқувчи учун муҳим бўлган таълим эҳтиёжлари таълим стандартлари ва жамиятда қабул қилинган маданий-тарихий ютуқлардан баъзи соҳаларда илгари кетган бўлиши мумкин. таълимнинг ситуативлик тамойили. таълим жараёни ўзаро бирлашган ва махсус ташкиллаштирилган турли таълимий ситуациялар бирлигидан тузилади. улар ўқувчи талаби ва мазкур талабни амалга оширишнинг эвристик изланишлари билан боғланади. шу боис, ўқитувчи мана шу таълим ҳаракатида ўқувчига жўр, яъни йўлдош бўлиб боради. таълимий рефлексия тамойили. бугунги таълим жараёни ҳам ўқитувчидан, ҳам ўқувчидан ўз таълим фаолиятини мунтазам англанишини талаб этади, яъни мазкур фаолиятнинг таҳлилини қилиш ва билимларни эгалланишини назорат қилиш, унинг …

5 / 58

ика, экологик педагогика, этник педагогика, гендер педагогика в.б. энг сўнгги янгиликлар: риск (таҳдид) педагогикаси, саломатликни асраш (здоровьесберегающая) педагогикаси музейная педагогика таълим бериш шакллари: дарс нима - ?! машғулот нима?! отм ларида қўлланиладиган машғулотлар турлари: маъруза семинар тренинг лаборатория иши амалий машғулот мустақил таълим *** курс иши нима - ?! реферат нима - ?! семина́р (от лат. seminarium — рассадник, теплица) — форма учебно-практических занятий, при которой учащиеся (студенты, стажёры) обсуждают сообщения, доклады и рефераты, выполненные ими по результатам учебных или научных исследований под руководством преподавателя. преподаватель в этом случае является координатором обсуждений темы семинара, подготовка к которому является обязательной. поэтому тема семинара и основные источники обсуждения предъявляются до обсуждения для детального ознакомления, изучения. цели обсуждений направлены на формирование навыков профессиональной полемики и закрепление обсуждаемого материала. семинары — эффективная форма подготовки инженерных и научно-педагогических кадров в вузах. семинар – это практическое занятие. тренинг (англ. training от train — обучать, воспитывать) — …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 58 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "interfaol metodlar"

economic outcomes of female immigrant entrepreneurship маданият ўқитувчининг юксак фазилатларидан дарак беради, маҳорат эса унинг касб эгаси даражасига кўтаради интерфаол методлар п а с с и в м е т о д пассив метод – бу ўқитувчи ва ўқувчи орасидаги пассив педагогик муносабатлар мажмуидир. унда ўқитувчи бош ва асосий ҳаракатлантирувчи ва фаолият олиб борувчи шахс. у - дарс жараёни авторитар бошқаради. ўқувчи ўқитувчи ҳукмига сўзсиз итоат этади. ўқувчи пассив эшитувчи бўлади. ўқувчи билими кучли назорат қилинади. пассив метод ноэффектив метод ҳисобланади. пассив метод педагогик жараёнда энг кўп қўлланиладиган метод. у педагогик мақсадга эришишда қулай метод ҳисобланади. оз вақт мобайнида зарур ва етарли ҳажмдаги материал тушунтирилади. лекция – пассив методнинг энг кенг тарқалган кўриниши ҳи...

Этот файл содержит 58 стр. в формате PPT (13,1 МБ). Чтобы скачать "interfaol metodlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: interfaol metodlar PPT 58 стр. Бесплатная загрузка Telegram