rabochaya programma po uchebnomu predmetu "muzyka" dlya 1 klassa

DOCX 42 стр. 244,7 КБ Бесплатная загрузка

42 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 244,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 42

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 42

проект министерство просвещения российской федерации федеральное государственное бюджетное научное учреждение «институт коррекционной педагогики» рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 «музыка» (для 1 класса) москва 2023 оглавление i. пояснительная записка 3 ii. содержание обучения 6 iii. планируемые результаты 7 iv. тематическое планирование 11 i. пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «музыка» составлена на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее фаооп уо (вариант 1)), утвержденной приказом министерства просвещения россии от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33nmkr). фаооп уо вариант 1 адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей. учебный предмет «музыка» относится к предметной области «искусство» и является обязательной частью учебного плана. в соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету «музыка» в 1 классе рассчитана на 33 учебные недели и составляет 66 часов в год …

2 / 42

узыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности; · формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника; · развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся. рабочая программа по учебному предмету «музыка» в 1 классе определяет следующие задачи: · приобщение к музыке через слушание произведений народной, детской, классической музыки; · формирование умения спокойно слушать музыку; · формирование умения выражать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения разного характера; · формирование умения кратко (двумя, тремя словами) передавать внутреннее содержание музыкального произведения; · формирование навыков определения характера мелодии (спокойная, весёлая, грустная), её динамических особенностей (громкая, тихая); · формирование умения различать разнообразные по форме и характеру музыкальные произведения (песня, танец, хоровод; веселая, грустная, спокойная мелодия); · формирование умения с помощью учителя узнавать прослушанные ранее песни по вступлению и припеву; · формирование умения с помощью учителя различать части песни (запев, …

3 / 42

рисунок произведения в сопровождения учителя и инструмента; · знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием (роль, пианино, балалайка, баян, гитара, труба, маракасы, румба, бубен, треугольник, скрипка); · формирование навыков слухового внимания и чувства ритма в ходе специальных ритмических упражнений; · реализация психокоррекционных и психотерапевтических возможностей музыкальной деятельности для преодоления у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) имеющихся нарушений развития и профилактики возможной социальной дезадаптации; · воспитание адекватного отношения к результатам собственной деятельности и деятельности других, формирование основы самооценки. ii. содержание обучения в результате освоения программы по предмету «музыка» в 1 классе, у обучающихся формируется интерес к музыкальной культуре, музыкальному исполнительству, умение слушать и понимать содержание музыкального материала, развивается эмоциональная отзывчивость на произведения музыкальной культуры, умение двигаться под музыку, играть на шумовых музыкальных инструментах. содержание разделов № п/п название раздела, темы количество часов контрольные работы 1. «здравствуй музыка» 4 - 2. «домашние животные» 5 - 3. «урожай собирай» 11 - 4. …

4 / 42

узыкальных произведений; · пение с инструментальным сопровождением и без него (с помощью педагога); · выразительное совместное исполнение выученных песен с простейшими элементами динамических оттенков; · правильное формирование при пении гласных звуков и отчетливое произнесение согласных звуков в конце и в середине слов; · правильная передача мелодии в диапазоне ре1-си1; · различение вступления, запева, припева, проигрыша, окончания песни; · различение песни, танца, марша; · различение вступления, запева, припева, проигрыша, окончания песни; · различение песни, танца, марша; · передача ритмического рисунка мелодии (хлопками, голосом); · определение разнообразных по содержанию и характеру музыкальных произведений (веселые, грустные и спокойные); · владение элементарными представлениями о нотной грамоте; · представления о некоторых музыкальных инструментах и их звучании. достаточный уровень: · самостоятельное исполнение разученных песен как с инструментальным сопровождением, так и без него; · сольное пение и пение хором с выполнением требований художественного исполнения, с учетом средств музыкальной выразительности; · ясное и четкое произнесение слов в песнях …

5 / 42

и того или иного учебного предмета. на этом этапе обучения центральным результатом является появление значимых предпосылок учебной деятельности, одной из которых является способность ее осуществления не только под прямым и непосредственным руководством и контролем педагогического работника, но и с определенной долей самостоятельности во взаимодействии с учителем и одноклассниками. в целом оценка достижения обучающимися с умственной отсталостью личностных и предметных результатов должна базироваться на принципах индивидуального и дифференцированного подходов. усвоенные обучающимися даже незначительные по объему и элементарные по содержанию знания и умения должны выполнять коррекционно-развивающую функцию, поскольку они играют определенную роль в становлении личности обучающегося и овладении им социальным опытом. оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных единицах: · 0 баллов - нет фиксируемой динамики; · 1 балл - минимальная динамика; · 2 балла - удовлетворительная динамика; · 3 балла - значительная динамика. усвоенные предметные результаты могут быть оценены …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 42 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "rabochaya programma po uchebnomu predmetu "muzyka" dlya 1 klassa"

проект министерство просвещения российской федерации федеральное государственное бюджетное научное учреждение «институт коррекционной педагогики» рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 «музыка» (для 1 класса) москва 2023 оглавление i. пояснительная записка 3 ii. содержание обучения 6 iii. планируемые результаты 7 iv. тематическое планирование 11 i. пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «музыка» составлена на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее фаооп уо (вариант 1)), утвержденной приказом министерства просвещения россии от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33nmkr). фаооп уо вари...

Этот файл содержит 42 стр. в формате DOCX (244,7 КБ). Чтобы скачать "rabochaya programma po uchebnomu predmetu "muzyka" dlya 1 klassa", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: rabochaya programma po uchebnom… DOCX 42 стр. Бесплатная загрузка Telegram