rabochaya programma obshchego obrazovaniya "muzyka" dlya 4 klassa

DOCX 29 pages 228.8 KB Free download

29 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 228.8 KB

File type DOCX

Pages 29

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 29

проект министерство просвещения российской федерации федеральное государственное бюджетное научное учреждение «институт коррекционной педагогики» рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 «музыка» (для 4 класса) москва 2023 оглавление i. пояснительная записка 3 ii. содержание обучение 6 iii. планируемые результаты 7 iv. тематическое планирование 12 i. пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «музыка» составлена на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее фаооп уо (вариант 1)), утвержденной приказом министерства просвещения россии от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33nmkr). фаооп уо (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей. учебный предмет «музыка» относится к предметной области «искусство» и является обязательной частью учебного плана. в соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету «музыка» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 34 часа в год …

2 / 29

музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности; · формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника; · развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся. рабочая программа по учебному предмету «музыка» в 4 классе определяет следующие задачи: · воспитание интереса к музыкальному искусству через слушание музыкальных произведений народной, композиторской, детской, классической и современной музыки о природе, детстве, труде, профессиях, школьной жизни, общественных явлениях; разных жанров: праздничная, маршевая, колыбельная песня; · развитие умения спокойно слушать музыку, адекватно реагировать на художественные образы, воплощенные в музыкальных произведениях; развитие элементарных представлений о многообразии внутреннего содержания прослушиваемых произведений; · закрепление навыков определения характера музыки (спокойная, весёлая, грустная); с динамическими особенностями (громкая, тихая); · формирование умения выражать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения разного характера; · формирование умения кратко (тремя и более предложениями) передавать внутреннее содержание музыкального произведения; · формирование …

3 / 29

динамические оттенки) для работы над выразительностью исполнения песен; · формирование умения чётко выдерживать ритмический рисунок произведения без сопровождения учителя и инструмента (а капелла); · развитие слухового внимания и чувства ритма в ходе специальных ритмических упражнений; · формирование навыков дифференцирования звуков по высоте и направлению движения мелодии (звуки высокие, средние, низкие; восходящее, нисходящее движение мелодии, на одной высоте); · реализация психокоррекционных и психотерапевтических возможностей музыкальной деятельности для преодоления у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) имеющихся нарушений развития и профилактики возможной социальной дезадаптаци. ii. содержание обучение в результате освоения программы по предмету «музыка» в 4 классе, у обучающихся развивается интерес к музыкальной культуре, музыкальному исполнительству, формируются основы музыкальной грамотности, умение анализировать музыкальный материал (услышанное, исполненное), выделять в нем части, определять жанровую основу, основные средства музыкальной выразительности: динамические оттенки (очень тихо, тихо, не очень громко, громко, очень громко), особенности темпа (очень медленно, медленно, умеренно, быстро, очень быстро), высоту звука (низкий, средний, высокий), …

4 / 29

тивация к занятиям различными видами музыкальной деятельности; · готовность к творческому взаимодействию и коммуникации со взрослыми и другими обучающимися в различных видах музыкальной деятельности на основе сотрудничества, толерантности, взаимопонимания и принятых норм социального взаимодействия; · готовность к практическому применению приобретённого музыкального опыта в урочной и внеурочной деятельности; · адекватная оценка собственных музыкальных способностей; · начальные навыки реагирования на изменения социального мира, сформированность музыкально-эстетических предпочтений, потребностей, ценностей, чувств и оценочных суждений; · доброжелательность, отзывчивость, открытость, понимание чувств других людей и сопереживание им; · сформированность установки на здоровый образ жизни, бережное отношение к собственному здоровью, к материальным и духовным ценностям. предметные: минимальный уровень: · определение характера и содержания знакомых музыкальных произведений; · пение с инструментальным сопровождением (с помощью педагога); · протяжное пение гласных звуков; · различение вступления, окончания песни; · передача метроритма мелодии (хлопками); · различение музыкальных произведений по содержанию и характеру (веселые, грустные и спокойные); · представления о некоторых музыкальных инструментах …

5 / 29

высокий) и др.; · формирование представления обо всех включенных в программу музыкальных инструментах и их звучании (арфа, рояль, пианино, балалайка, баян, барабан, гитара, труба, маракасы, румба, бубен, треугольник, скрипка, орган, валторна, литавра); · владение элементами музыкальной грамоты как средства графического изображения музыки. система оценки достижения оценка предметных результатов по музыке в 4 классе основана на принципах индивидуального и дифференцированного подходов, объективности оценки, раскрывающей динамику достижений и качественных изменений в психическом и социальном развитии обучающихся; единства параметров, критериев и инструментария оценки достижений в освоении содержания, что сможет обеспечить объективность оценки в разных образовательных организациях. на этом этапе обучения центральным результатом является появление значимых предпосылок учебной деятельности, одной из которых является способность ее осуществления не только под прямым и непосредственным руководством и контролем педагогического работника, но и с определенной долей самостоятельности во взаимодействии с учителем и одноклассниками. усвоенные обучающимися даже незначительные по объёму и элементарные по содержанию знания и умения выполняют коррекционно-развивающую …

Want to read more?

Download all 29 pages for free via Telegram.

Download full file

About "rabochaya programma obshchego obrazovaniya "muzyka" dlya 4 klassa"

проект министерство просвещения российской федерации федеральное государственное бюджетное научное учреждение «институт коррекционной педагогики» рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 «музыка» (для 4 класса) москва 2023 оглавление i. пояснительная записка 3 ii. содержание обучение 6 iii. планируемые результаты 7 iv. тематическое планирование 12 i. пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «музыка» составлена на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее фаооп уо (вариант 1)), утвержденной приказом министерства просвещения россии от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33nmkr). фаооп уо (вар...

This file contains 29 pages in DOCX format (228.8 KB). To download "rabochaya programma obshchego obrazovaniya "muzyka" dlya 4 klassa", click the Telegram button on the left.

Tags: rabochaya programma obshchego o… DOCX 29 pages Free download Telegram