rabochaya programma obshchego obrazovaniya "muzyka" dlya 3 klassa

DOCX 27 pages 62.0 KB Free download

27 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 62.0 KB

File type DOCX

Pages 27

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 27

проект министерство просвещения российской федерации федеральное государственное бюджетное научное учреждение «институт коррекционной педагогики» рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 «музыка» (для 3 класса) москва 2023 оглавление i. пояснительная записка 3 ii. содержание обучения 6 ii. планируемые результаты 7 iv. тематическое планирование 12 i. пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «музыка» составлена на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее фаооп уо (вариант 1)), утвержденной приказом министерства просвещения россии от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33nmkr). фаооп уо (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей. учебный предмет «музыка» относится к предметной области «искусство» и является обязательной частью учебного плана. в соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету «музыка» в 3 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 33 часа в год …

2 / 27

узыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности; · формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника; · развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся. рабочая программа по учебному предмету «музыка» в 3 классе определяет следующие задачи: · воспитание интереса к музыкальному искусству через слушание музыкальных произведений народной, композиторской, детской, классической и современной о природе, детстве, труде, профессиях, школьной жизни, общественных явлениях; · формирование умения спокойно слушать музыку, адекватно реагировать на художественные образы, воплощенные в музыкальных произведениях; развитие элементарных представлений о многообразии внутреннего содержания прослушиваемых произведений; · формирование умения выражать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения разного характера; · формирование умения кратко (двумя, тремя предложениями) передавать внутреннее содержание музыкального произведения; · формирование умения различать разнообразные по форме и характеру музыкальные произведения (марш, танец, песня, веселая, грустная, спокойная мелодия); · формирование умения узнавать прослушанные ранее …

3 / 27

нарушениями) имеющихся нарушений развития и профилактики возможной социальной дезадаптации; · воспитание адекватного отношения к результатам собственной деятельности и деятельности других, формирование основы самооценки. ii. содержание обучения в результате освоения программы по предмету «музыка» в 3 классе у обучающихся развивается устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам музыкально-творческой деятельности, развивается художественный вкус, умение анализировать музыкальный материал (услышанное, исполненное) умение выделять в нем части, определять основные средства музыкальной выразительности: динамические оттенки (очень тихо, тихо, не очень громко, громко, очень громко); особенности темпа (очень медленно, медленно, умеренно, быстро, очень быстро); высоту звука (низкий, средний, высокий), характер звуковедения (плавно, отдельно, отрывисто), развивается умение воплощать собственные эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, музыкально-ритмические движения, игра на ударно-шумовых музыкальных инструментах, участие в музыкально-дидактических играх). содержание разделов № п/п название раздела, темы количество часов контрольные работы 1. здравствуй музыка 3 - 2. дружба школьных лет 8 - 3. что такое новый год 8 - …

4 / 27

овождением и без него (с помощью педагога); · определение характера и содержания знакомых музыкальных произведений; · представления о некоторых музыкальных инструментах и их звучании (труба, баян, гитара, балалайка, саксофон, виолончель); · эмоциональное исполнение выученных песен с простейшими элементами динамических оттенков; · правильное формирование при пении гласных звуков и отчетливое произнесение согласных звуков в конце и в середине слов; · правильная передача мелодии в диапазоне ре1-си1; · различение вступления, припева, проигрыша, окончания песни; · различение песни, танца и марша; · владение элементарными представлениями о нотной грамоте; · передача простого ритмического рисунка попевок (хлопками, на металлофоне, голосом); определение разнообразных по содержанию и характеру музыкальных произведений (веселые, грустные и спокойные). достаточный уровень: · самостоятельное исполнение разученных детских песен; знание динамических оттенков (форте-громко, пиано-тихо); · представления музыкальных инструментах и их звучании (арфа, рояль, пианино, баян, барабан, гитара, труба, маракасы, румба, бубен, треугольник, скрипка, орган, балалайка, виолончель, саксофон); · представления об особенностях мелодического голосоведения (плавно, …

5 / 27

ринципах индивидуального и дифференцированного подходов, объективности оценки, раскрывающей динамику достижений и качественных изменений в психическом и социальном развитии обучающихся; единства параметров, критериев и инструментария оценки достижений в освоении содержания, что сможет обеспечить объективность оценки в разных образовательных организациях. на этом этапе обучения центральным результатом является появление значимых предпосылок учебной деятельности, одной из которых является способность ее осуществления не только под прямым и непосредственным руководством и контролем педагогического работника, но и с определенной долей самостоятельности во взаимодействии с учителем и одноклассниками. усвоенные обучающимися даже незначительные по объёму и элементарные по содержанию знания и умения выполняют коррекционно-развивающую функцию, поскольку они играют определённую роль в становлении личности ученика и овладении им социальным опытом. оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных единицах: · 0 баллов - нет фиксируемой динамики; · 1 балл - минимальная динамика; · 2 балла - удовлетворительная динамика; · …

Want to read more?

Download all 27 pages for free via Telegram.

Download full file

About "rabochaya programma obshchego obrazovaniya "muzyka" dlya 3 klassa"

проект министерство просвещения российской федерации федеральное государственное бюджетное научное учреждение «институт коррекционной педагогики» рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 «музыка» (для 3 класса) москва 2023 оглавление i. пояснительная записка 3 ii. содержание обучения 6 ii. планируемые результаты 7 iv. тематическое планирование 12 i. пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «музыка» составлена на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее фаооп уо (вариант 1)), утвержденной приказом министерства просвещения россии от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33nmkr). фаооп уо (вари...

This file contains 27 pages in DOCX format (62.0 KB). To download "rabochaya programma obshchego obrazovaniya "muzyka" dlya 3 klassa", click the Telegram button on the left.

Tags: rabochaya programma obshchego o… DOCX 27 pages Free download Telegram