ta'lim sifatini nazorat qilish davlat inspektsiyasi huzuridagi ta'lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi

PDF 47 pages 1.4 MB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1 / 47
презентация powerpoint ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi huzuridagi ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi ma’ruzachi: baymuratova muqaddas xamdamovna toshkent shahridagi 7- maktab o‘qituvchisi ta’lim jarayonida tabiiy- ilmiy savodxonlikni rivojlantirish hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntirish tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik kompetensiyalari ilmiy tadqiqotlarni loyihalash va baholash ma’lumotlar va dalillarni ilmiy talqin qilish tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik kompetensiyalari ✓tabiiy fanlarga qiziqish ✓tadqiq etilayotgan masalaga ilmiy yondashish ✓atrof-muhit bilan bog‘liq masalalardan xabardorlik tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik modeli 3 ➢ shaxsiy; ➢ mahalliy/milliy; ➢ global. ✓ hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntirish; ✓ ilmiy tadqiqotlarni loyihalash va baholash; ✓ ma’lumotlar va dalillarni ilmiy talqin qilish. tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik kompetensiyalari bilimlar munosabat ✓ fanning mazmuniga oid ✓ metodologik ✓ epistemik kontekstlar 5 6 1-topshiriq: xona o‘simliklari amaliy mashg‘ulot: xona o‘simliklarini ekish va ko‘chirib o‘tkazish tirik organizmlar klassifikatsiyasi. o‘simliklar dunyosi amaliy mashg‘ulot. o‘simliklar sistematikasini o‘rganish. topshiriq 5ta savoldan iborat 1-topshiriq: xona o‘simliklari kamola o‘z …
2 / 47
iklari ball javob 1 3ta to‘g‘ri javob: a. xonada nechta deraza bor? b. xona derazalari ufqning qaysi tomoniga qaragan? d. o‘simliklar uchun xonadagi qaysi joy tanlanadi? 0 boshqa javoblar yoki javob yo‘q bo‘lsa topshiriq tavsifi: •mazmun sohasi : tirik sistemalar •kompetentlik sohasi : hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntirish •kontekst : shaxsiy •kognitiv daraja : quyi •savol formati : bir nechta javob tanlanadigan •baholash obyekti: hodisani tushuntirish uchun tegishli tabiiy-ilmiy bilimlarni yodga olish va qo'llash baholash mezoni: 1-topshiriq: xona o‘simliklari kamola sotib olingan xona o‘simliklarini vodoprovod jo‘mragidan suv olib sug‘ormoqchi bo‘ldi, lekin onasi uni to‘xtatdi va yaxshisi o‘simliklarni bu suv bilan sal keyinroq sug‘orish kerakligini aytdi 2-savol : nima uchun o‘simliklarni jo‘mrakdan olingan suv bilan sug‘orib bo‘lmaydi? bitta to‘g‘ri javobni belgilang. a. suvning qattiqligini kamaytirish uchun qaynatish kerak b. suvni sovutish uchun ayvonga olib chiqish kerak c. suvdagi zararli moddalar bug‘lanib ketishi uchun tindirish kerak d. suvni biroz isitish kerak 1-topshiriq: xona …
3 / 47
va to‘kiladi o‘sishning to‘xtashi yoki poyaning juda uzun bo‘lishi barg uchlari jigarrang va bujmaygan barglarning cheti sarg'ayadi, barglar so’lishi mumkin kurtaklari va gullari quriydi va tushadi barglari to‘kiladi 1-sxema 2-sxema 1-topshiriq: xona o‘simliklari 3-savol : 1-sxema va 2-sxemada ko‘rsatilgan o‘simliklarning o‘sish va rivojlanish belgilarini tahlil qiling. 1-sxema va 2-sxemada xona o‘simliklarni parvarishlashda qaysi shartlar bajarilmadi? javobingizni yozing: 1-sxema 2-sxema 1-topshiriq: xona o‘simliklari ball javob 1 to‘g‘ri javob: 1-sxema. yorug‘lik yetishmaydi 2-sxema. suv yetishmaydi 0 boshqa javoblar yoki javob yo‘q bo‘lsa topshiriq tavsifi: ▪mazmun sohasi : tirik sistemalar ▪kompetentlik sohasi : ma'lumotlar va dalillarni ilmiy talqin qilish ▪kontekst : shaxsiy ▪kognitiv daraja : o‘rta ▪savol formati : batafsil javob yoziladigan ▪baholash obyekti: tahlil qilish, ma'lumotlarni talqin qilish va xulosa chiqarish baholash mezoni: 1-topshiriq: xona o‘simliklari kamola kitobdan xona o‘simliklarini sug‘orish qoidalari bilan tanishdi. 4-savol: xona o‘simliklarini sug‘orishning to‘g‘ri usullari qaysi? barcha to‘g‘ri javoblarni belgilang. a 1 b 2 c 3 d …
4 / 47
oz muddat o‘tgach kamola teshiksiz gultuvakdagi o‘simlik o‘sishda sezilarli darajada orqada qolayotganini payqadi. kamola teshiksiz gultuvakning tubida suv to‘planadi va bu o‘simlikning o‘sishga yomon ta’sir qiladi deb taxmin qildi. u o‘z taxminini sinab ko‘rishga qaror qildi. 1-topshiriq: xona o‘simliklari 5-savol: teshiksiz gultuvakka ekilgan o‘simlik gultuvak tubidagi ortiqcha suv tufayli o‘sishda orqada qoldi, degan taxminni tekshirish usulini taklif qiling. javobingizni yozing 1-topshiriq: xona o‘simliklari ball javob 2 to‘liq javob: har ikkala o‘simlikni tuproqdan sug‘urib olib, ildizlarini tekshirish. agar teshiksiz idishdagi o‘simlik ildizlari chirigan bo‘lsa, taxmin to‘g‘ri. yoki teshikli va teshiksiz gultuvaklardagi o‘simliklarning o‘rnini almashtirib ko‘chirib o‘tqazish va ularning o‘sishini kuzatish. agar teshiksiz gultuvakdan teshikli gultuvakka ko‘chirib o‘tqazilgan o‘simlik rivojlanishda ikkinchi o‘simlikka yetib olsa, taxmin to‘g‘ri 1 yuqoridagi usullardan biri ifodalangan, lekin xulosa qilinmagan 0 boshqa javob yoki javob yo‘q bo‘lsa topshiriq tavsifi: •mazmun sohasi : tirik sistemalar •kompetentlik sohasi : ilmiy tadqiqotlarni loyihalash va baholash • kontekst : shaxsiy • kognitiv …
5 / 47
ini ma’qulladi, lekin dadasi negadir shubha bilan, agar barcha pashsha va chivinlar yo‘q qilinsa, ba‘zi o‘simliklar yo‘q bo‘lib ketishi mumkinligini aytdi. 2-topshiriq: chivinlar 1-savol: nima uchun barcha pashsha va chivinlarning yo‘q qilinishi o‘simliklarning yo‘q bo‘lib ketishiga olib kelishi mumkin? javobingizni yozing 2-topshiriq: chivinlar ball javob 2 to‘liq javob: пашша ва чивинлар нектар билан озиқланади, бир ўсимликдан бошқа ўсимликка учиб ўтаётганда уларни чанглантиради. агар бундай бўлмаганда ўсимлик яхши кўпая олмасди 1 qisman javob: чивинлар ўсимликларнинг кўпайишига ёрдам беради 0 boshqa javobлар yoki javob yo‘q bo‘lsa. topshiriq tavsifi: •mazmun sohasi : fanning mazmuniga oid bilimlar, tirik sistemalar •kompetentlik sohasi : hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntirish •kontekst : global •kognitiv daraja : юқори •savol formati : batafsil javob yoziladigan (matn va/yoki rasm shaklida) •baholash obyekti: hodisani tushuntirish uchun tegishli tabiiy-ilmiy bilimlarni yodga olish va qo'llash baholash mezoni: 2-topshiriq: chivinlar bobur tabiatda pashsha va chivinlarning qanday foydasi borligini tushunib olishni xohlaydi. u bir maqolada: “sayyoramizda …

Want to read more?

Download all 47 pages for free via Telegram.

Download full file

About "ta'lim sifatini nazorat qilish davlat inspektsiyasi huzuridagi ta'lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi"

презентация powerpoint ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi huzuridagi ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi ma’ruzachi: baymuratova muqaddas xamdamovna toshkent shahridagi 7- maktab o‘qituvchisi ta’lim jarayonida tabiiy- ilmiy savodxonlikni rivojlantirish hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntirish tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik kompetensiyalari ilmiy tadqiqotlarni loyihalash va baholash ma’lumotlar va dalillarni ilmiy talqin qilish tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik kompetensiyalari ✓tabiiy fanlarga qiziqish ✓tadqiq etilayotgan masalaga ilmiy yondashish ✓atrof-muhit bilan bog‘liq masalalardan xabardorlik tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlik modeli 3 ➢ shaxsiy; ➢ mahalliy/milliy; ➢ global. ✓ hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntiri...

This file contains 47 pages in PDF format (1.4 MB). To download "ta'lim sifatini nazorat qilish davlat inspektsiyasi huzuridagi ta'lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi", click the Telegram button on the left.

Tags: ta'lim sifatini nazorat qilish … PDF 47 pages Free download Telegram