ta'lim sifatini nazorat qilish davlat inspektsiyasi

PPTX 14 pages 25.4 MB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1 / 14
prezentatsiya powerpoint o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tarix fanida o‘quvchilarda hayotiy ko‘nikmalarni rivojlantirish va ularni o‘qitishdagi ta’lim metodlari xxi asr zamonaviy metodlari 2. interaktiv oʻyinlar 3. “soʻzlar bahsi” metodi 4. “aloqa” metodi 5. “toʻgʻri-notoʻgʻri” metodi 6. “video topishmoq” metodi 1. “eng yaxshi muxbir” metodi bu metoddan asosan darsning tashkiliy qismida foydalansak maqsadga muvofiq bo‘ladi. o‘quvchilar media axborot orqali eshitgan yangiliklarini to‘plab darsning kirish qismida aytib beradilar. o‘qituvchi kimning axboroti serqirra va qiziqarli bo‘lsa o‘sha o‘quvchi “eng yaxshi muxbir” nominatsiyasini oladi. bu belgi har bir darsda qo‘llanilsa maqsadga muvofiq bo‘ladi. 1. “eng yaxshi muxbir” metodi 2. interaktiv oʻyinlar oʻn xil turli-tuman predmetni bir tomondan qarab oʻrgatgandan koʻra, birgina predmetga oʻnta tomondan qarab oʻrgatishning foydasi koʻproq. a. disterverg oʻyinning yana bir turi haqida fikr ketganda, bu oʻyinlarning boshqa oʻyinlardan farqlanib turadigan jihati tashqi (qatʼiy) qoidalardir. ular treningli oʻyinlar deb nomlanadi. bularga: stol oʻyinlari (domino, loto, moʻjizalar makoni yoki zakovat qabilidagi) koʻrsatilgan algoritmga …
2 / 14
lari, mustaqillik va onglilik talab etiladi. bu yerda ijodiy izlanish mavjud, lekin o‘quvchilar ma’lum rollarni bajarish orqali loyiha hal etilganligi sababli rolli o‘yin loyihalar sanaladi. 3. “soʻzlar bahsi” metodi. bu metod tarix darslarida qoʻllanilganda bir bob, mavzu va mavzuning qismlari yuzasidan soʻzlar bahsini tashkil etish tavsiya etiladi. tarix darsida oʻqituvchi oʻquvchilarga mavzuga doir soʻzlarning harflarini chalkash holda keltirib, undan soʻz yasash va uning maʼnosini keltirish topshiriladi. shu tariqa oʻquvchining zukkoligi va soʻz boyligini oshirishga erishiladi. quyida 8-sinf “oʻzbekiston tarixi” darsligidagi “buxoro amirligida davlat boshqaruvi” mavzusini oʻqitishda quyidagicha yoʻl tutish tavsiya etiladi. sinfda oʻquvchilar uch guruhga boʻlinib, mavzuning ham uchta qismi yuzasidan bellashish topshiriladi. shu tariqa birinchi guruhning topshirigʻi - amirlik maʼmuriy-hududiy tuzilishiga doir atamalarni, ikkinchi guruhning topshirigʻi -amirlik davlat boshqaruvidagi lavozimlarni topish, uchinchi guruhning topshirigʻi - amirlikda shariat qonunlari amal qilinishini nazorat etadigan mansablarini topish buyuriladi. topshiriq namunalari: 1-topshiriq: lytvioa (viloyat), kkible (beklik), zoahra (hazora), olmak (amlok) 2-topshiriq: gshubiqe (qushbegi) …
3 / 14
roq unga e’tibor qilayotganingizni bildirasiz. o‘quvchida beixtiyor ichki energiya hosil bo‘ladi va yaxshi pozitsiya bilan darsingizda faol bo‘lishni boshlaydi. 5. “toʻgʻri-notoʻgʻri” metodi ushbu metoddan 7-8-9-sinf tarix darsligidagi boblar yakunida takrorlash maqsadida foydalanish mumkin. oʻquvchilar 3 yoki 4 guruhga boʻlinadi. birinchi guruh azosi atama yoki termin tavsifi, voqea haqida maʼlumot aytadi. ikkinchi guruh aʼzosi ushbu voqea yo hodisa toʻgʻri topa olsa uni tasdiqlaydi. agar maʼlumotda xatolik boʻlsa, u guruh ishtirokchilari tomonidan toʻgʻrilanadi. bunda oʻquvchilar terminlar maʼnosini yanada yaxshiroq eslab qolishlari va ulardan toʻgʻri foydalanish koʻnikmasiga ega boʻladilar. dars davomida bu oʻyindan tez-tez foydalanish oʻquvchilarni doimo darsga tayyor boʻlishlari va oʻrtoqlari fikrlarini tahlil qilishni oʻrganishlarida samarali hisoblanadi. oʻquvchilar asosiy vaqtlarini maktabda oʻtkazishlarini hisobga olgan holda oʻqituvchilar bolalarning zerikib qolmasliklari va darsga nisbatan qiziqishning soʻnishiga yoʻl qoʻymasliklari kerak. dars davomida qisqa jismoniy mashqlar oʻtkazilsa oʻquvchilarning yana darsga boʻlgan qiziqishlarini ortishiga va charchab qolmasliklari uchun ancha foydali boʻlardi deb oʻylaymiz. savol yozgan ___-sinf o‘quvchisi:_______________________ …
4 / 14
katlar amalga oshiriladi: - oʻquvchilar eʼtiboriga oʻrganilayotgan mavzu mohiyatini tasviriy yoritishga yordam beruvchi izohlarsiz bir nechta videolavha namoyish etiladi; - oʻquvchilar har bir lavhada qanday jarayon aks ettirilganligini izohlaydilar; - jarayonlarning mohiyatini daftarlariga qayd etadilar; e’tiboringiz uchun rahmat! 14 image1.png image2.png image3.png image4.png image12.png image5.png image6.png image7.png image8.png image9.png image10.jpeg image11.png image13.png image14.png image15.png image16.png image17.png image18.png image19.jpeg image20.png image21.png image22.png image23.png image24.png image25.png image26.jpg image27.png image28.png image29.png image30.png media1.mp4 image31.png image32.png media2.mp4 image33.png image34.png image35.png /docprops/thumbnail.jpeg
5 / 14
ta'lim sifatini nazorat qilish davlat inspektsiyasi - Page 5

Want to read more?

Download all 14 pages for free via Telegram.

Download full file

About "ta'lim sifatini nazorat qilish davlat inspektsiyasi"

prezentatsiya powerpoint o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tarix fanida o‘quvchilarda hayotiy ko‘nikmalarni rivojlantirish va ularni o‘qitishdagi ta’lim metodlari xxi asr zamonaviy metodlari 2. interaktiv oʻyinlar 3. “soʻzlar bahsi” metodi 4. “aloqa” metodi 5. “toʻgʻri-notoʻgʻri” metodi 6. “video topishmoq” metodi 1. “eng yaxshi muxbir” metodi bu metoddan asosan darsning tashkiliy qismida foydalansak maqsadga muvofiq bo‘ladi. o‘quvchilar media axborot orqali eshitgan yangiliklarini to‘plab darsning kirish qismida aytib beradilar. o‘qituvchi kimning axboroti serqirra va qiziqarli bo‘lsa o‘sha o‘quvchi “eng yaxshi muxbir” nominatsiyasini oladi. bu belgi har bir darsda qo‘llanilsa maqsadga muvofiq bo‘ladi. 1. “eng yaxshi muxbir” metodi 2. interaktiv oʻyinlar oʻn xil turli-tuman ...

This file contains 14 pages in PPTX format (25.4 MB). To download "ta'lim sifatini nazorat qilish davlat inspektsiyasi", click the Telegram button on the left.

Tags: ta'lim sifatini nazorat qilish … PPTX 14 pages Free download Telegram