inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati

DOCX 9 стр. 25,9 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 25,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

mavzu: inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati. inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari. inklyuziv ta’limning psixologik-pedagogik va tashkiliy shartlari. reja: 1. inklyuziv ta’limni haqida umumiy ma’lumot. nogironlik ta’rifi. 2. inklyuziv ta’limda qiyinchiliklar va yondashuvlar. inklyuziv ta’limni rivojlantirishning shartlari. inklyuziv ta’limni pedagogik amaliyotga joriy etishning dolzarbligi. 3. inklyuziv ta’lim konsepsiyalari, ta’lim va tarbiya nazariyalari, inklyuziv ta’lim tamoyillari. 4. inklyuziv ta’limni tashkil etish metodologiyasining fanlararo xususiyati. 5. inklyuziv ta’limning tashkiliy shartlari. 6. differentsial ta’lim tushunchasi va mohiyati. inklyuziv va tabaqalashtirilgan ta’limning qiyosiy tavsiflari. tayanch tushunchalar: inklyuziv, nogironlik, psixologik-pedagogik, inklyuziv ta’lim konsepsiyalari, differentsial ta’lim tushunchasi, tabaqalashtirilgan ta’lim. mamlakatimizda amalga oshirilayotgan barcha islohotlar zamirida, eng avvalo, kelajak avlodning barkamol boʻlib ulgʻayishi, hech kimdan kam boʻlmay dunyo arenalarini zabt etishga qodir farzandlar boʻlib yetishishi kabi dolzarb masalalarni hal etish turadi. ayniqsa, yetim va ota-ona qaramogʻisiz qolgan, nogiron, rivojlanishida nuqsoni bor bolalarning ijtimoiy himoyasi hamisha davlat va jamiyatning ustuvor vazifasi hisoblangan. ushbu vazifani amalga oshirish borasida oʻzbekiston respublikasida rivojlanishida …

2 / 9

an korreksion-pedagogik, psixologik hamda tibbiy ishlar bolaning birlamchi nuqsonini kamaytirib, ikkilamchi nuqsonlarning oldini olishga yordam beradi. bularning hammasi rivojlanishida nuqsoni boʻlgan bolani mustaqil, hech kimga qaram boʻlmagan holda hayot kechirishga tayyorlash omillaridir. bolalarning ijtimoiy reabilitatsiyasi (tiklash) va ijtimoiy adaptatsiyasi (moslashuvi)-bu nafaqat qalbdagi sifatlarni, balki yangi texnologiya va innovatsiyalarning paydo boʻlishi bilan tadrijiy rivojlanib boradigan bu nozik sohada professional yondashuvni talab qiladigan sermashaqqat mehnatdir. bu sohaning takomillashuvida nogironligi boʻlgan bolalar boʻyicha idoralararo muhtoj bolalarning ijtimoiy moslashuvi holatini oʻrganish boʻyicha tadqiqotlar olib borildi. respublikamizda ijtimoiy tashabbuslarni qoʻllab-quvvatlash jamgʻarmasi tomonidan 2007 yilda «oʻzbekistonda inklyuziv ta’lim» loyihasi amalga oshirilgan bo‘lib, loyihada oʻzbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi, oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi, navoiy shahridagi «umr» imkoniyati cheklangan bolalarga yordam berish markazi, samarqand shahridagi «hayot» nomli nogironlarga yordam berish markazi, jizzax shahridagi «istiqbolli avlod» markazi, qashqadaryo viloyatining qarshi shahridagi «umid» tashabbuslarga koʻmak berish va rivojlantirish markazi, termiz shahridagi «imkon» imkoniyati cheklangan bolalar va oilalarga koʻmak …

3 / 9

ularning ijtimoiy hayotga moslashuviga qulay sharoitlar yaratib berilmoqda. ularni jamiyatga integratsiya qilish, avvalo, imkon qadar salomatligini tiklash maqsadida «imkoniyati cheklangan bolalar uchun umumiy ta’lim loyihasi» asosida ish yuritib kelinmoqda. bunda, asosan, inklyuziv ta’lim imkoniyatlaridan foydalanish koʻzda tutilmoqda. natijada inklyuziv ta’limni tashkil etishning pedagogik -psixologik xususiyatlarini, oʻziga xos imkoniyatlarini chuqurroq oʻrganish, u bilan bogʻliq muammolarni aniqlash, samaradorlik jihatlarini asoslab berish dolzarb ilmiy muammoga aylanmoqda. chunki inklyuziv ta’lim usuli barcha bolalarning ruhiy jismoniy holatidan qat’iy nazar ta’lim jarayonida toʻlaqonli ishtirok etishini ta’minlashga qulay imkoniyat yaratadi. ayniqsa, u alohida yordamga muhtoj bolalarning atrofdagilar bilan muloqotda boʻlishi, ijtimoiy muhit talablariga javob bera oladigan boʻlib ulgʻayishi, oʻz kundalik-maishiy ehtiyojini qondira olish koʻnikmalarini egallashi, hayotga moslashib, umumta’lim maktablarida sogʻlom tengdoshlari bilan teng sharoitlarda oʻqiy olishi, ular bilan oʻzaro doʻstona munosabatga kirishishi, darslarni oʻz vaqtida oʻzlashtirishi, topshiriqlarga mas’uliyat bilan yondashishi uchun qulayliklar tugʻdiradi. shuni nazarda tutib, mazkur darslikda inklyuziv ta’limning oʻziga xos samaradorlik belgilarini asoslash, uni oiladan, …

4 / 9

adi. lekin ba’zan sogʻlom bolalar bilan nogiron bolalar orasidagi tafovut sezilib qolishi, nogiron bola oʻz tengdoshlariga qoʻshilmay, tortinishi, oʻz imkoniyatlaridan foydalana olmasligi sabab uyalib turishi, kamsitilishi, ayrimlari esa oilada haddan tashqari erka oʻstirilganligi tufayli qaysarlik, injiqlik qilishi kuzatiladiki, bunday sharoitda ta’lim amaliyoti va ta’lim xizmatlarini tashkillashtirishda oʻzgarishlar qilishga toʻgʻri keladi. bularning barchasi inklyuziv ta’lim jarayoni oʻziga xos murakkabliklarga ega ekanligini va shu sohada ishlaydigan oʻqituvchilar, sinf rahbarlari, tarbiyachilar, kasbiy mahorat ustalari zimmasiga jiddiy talablar va mas’uliyatlar yuklashini oydinlashtiradi. nogironlik, invalidlik — kasallik, shikastlanish, mayib-majruhlik, baxtsiz hodisalar tufayli butunlay yoki maʼlum muddat mehnat qobiliyatini yoʻqotish. jismoniy yoki akliy nuqsonlari borligi sababli ijtimoiy yordam va himoyaga muhtoj shaxs nogiron hisoblanadi. oʻzbekistonda nogironlik tibbiy mehnat ekspertiza komissiyasi (tmek) tomonidan belgilanadi. nogironlik mehnat qobiliyatini yoʻqotish darajasiga qarab 3 guruhga boʻlinib, vaqtincha (6—12 oy) yoki muddatsiz qilib tayinlanadi. 1-guruh nogironligiga mehnat qobiliyatini butunlay yoʻqotgan va boshqaning doimiy parvarishi, yordami, nazoratiga muhtoj boʻlgan shaxslar; 2-guruh nogironiga …

5 / 9

ladi: umumiy kasalliklar (ish bilan bogʻliq boʻlmagan) oqibatidagi nogironlik; turmushdagi baxtsiz hodisalar natijasida shikastlanish oqibatida yuz bergan nogironlik; ishlab chiqarishdagi jarohatlar va kasb kasalligiga duchor boʻlish natijasidagi nogironlik; kasb kasalligiga chalinish tufayli yuz bergan nogironlik; oʻzbekistonni himoya qilish yoki boshqacha tarzda harbiy burchni bajarish paytida roʻy bergan nogironlik; harbiy burchni bajarish bilan bogʻliq boʻlmagan harbiy xizmatni oʻtash davridagi nogironlik. bu boradagi tartib-qoidalar oʻzbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 1994-yil 24-noyabrdagi 317-son qarori bilan tasdiqlangan "tibbiy-mehnat ekspertiza komissiyalari toʻgʻrisida nizom"da koʻrsatib oʻtilgan. oʻzbekiston respublikasi vazirlar mahkamasi 1995-yil 11-noyabrda "oʻzrning nogironlarni reabilitatsiya qilish borasidagi chora-tadbirlari davlat dasturi toʻgʻrisida" qaror qabul qildi. mazkur qarorning ijrosi nogironlarni reabilitatsiya qilish markazlari sistemasi (nogironlarni tibbiy-ijtimoiy va kasb boʻyicha reabilitatsiya qilish milliy markazi, tayanch-harakat sistemasi kasalliklarida nogironlar reabilitatsiya markazi va 10 ta umumiy tipdagi hududiy reabilitatsiya markazlari) tashkil etildi. bular joylardagi tmeklar bilan hamkorlikda nogironlarni tibbiy-ijtimoiy reabilitatsiya qilish chora-tadbirlarini amalga oshiradi inklyuziv ta’limni oiladan maktabgacha ta’lim muassasalarida, umumta’lim maktablarida, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati"

mavzu: inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati. inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari. inklyuziv ta’limning psixologik-pedagogik va tashkiliy shartlari. reja: 1. inklyuziv ta’limni haqida umumiy ma’lumot. nogironlik ta’rifi. 2. inklyuziv ta’limda qiyinchiliklar va yondashuvlar. inklyuziv ta’limni rivojlantirishning shartlari. inklyuziv ta’limni pedagogik amaliyotga joriy etishning dolzarbligi. 3. inklyuziv ta’lim konsepsiyalari, ta’lim va tarbiya nazariyalari, inklyuziv ta’lim tamoyillari. 4. inklyuziv ta’limni tashkil etish metodologiyasining fanlararo xususiyati. 5. inklyuziv ta’limning tashkiliy shartlari. 6. differentsial ta’lim tushunchasi va mohiyati. inklyuziv va tabaqalashtirilgan ta’limning qiyosiy tavsiflari. tayanch tushunchalar: inklyuziv, nogironlik, psixologik-pedagogik, inklyuz...

Этот файл содержит 9 стр. в формате DOCX (25,9 КБ). Чтобы скачать "inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inklyuziv ta’lim mazmuni va moh… DOCX 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram