pedagogika tarixi fanining predmeti, vazifasi va metodologik asosi

DOCX 162 pages 174.1 KB Free download

162 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 174.1 KB

File type DOCX

Pages 162

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 162

1-ma`ruza. pеdаgоgikа tаriхi fаni haqida. reja: 1.pedagogika tarixi fanining predmeti, vazifasi va metodologik asosi 2.prezident i.a.karimov tarixiy merosimizdan foydalanish haqida 3.«maorif va pedagogika tarixi»ni davrlashtirish muammolari. аdаbiyotlаr: 1.ҳошимов к., нишонова с., иномова м., ҳасанов р. педагогика тарихи– т.: ўқитувчи, 1996. 2. hashimov k., nishonova s pedagogika tarixi. – t.: “istiglol” нашриёти, 2005. 3.history of pedagogy. william harold payne. gabriel compayre ulan press, 2012.20b. 1.pedagogika tarixi fanining predmeti, vazifasi va metodologik asosi har bir ijtimoiy tuzumda insonning ma'naviy yuksalishini ta'minlovchi ta'lim–tarbiya, ma'naviyat va ma'rifat kabi tushunchalar mavjud bo`lib, ular pedagogika sohasidagi o`zgarishlarni jamiyat taraqiyoti bilan bog`liq holda o`rganishni talab etadi. pedagogika tarixi qadim zamonlardan tortib, to hozirgi kungacha bo`lgan turli tarixiy davrlarda tarbiya, maktab va pedagogika nazariyalarining taraqqiyotini davrlar talabi asosida o`rganib keldi. har bir ijtimoiy tuzum, uning kelajagi, insoniyat istiqboli, kishilarning xayot va turmush darajasi fan va madaniyat taraqqiyoti bilan bevosita bog`liqlir. binobarin mustiqillik tufayli ko`hna turkiston diyorida istiqomat qilib …

2 / 162

– nazariy, falsafiy – tarbiyaviy haqiqatdir. axloqan pok va etuk insonlarni tarbiyalash masalasini muvafaqiyatli hal etishda xalqimizning tarixiy an'analari, ma'naviy boyliklari, ajdodlarimizning bizga qoldirgan ilmiy mе'roslari va tarixiy – tarbiyaviy tajribalarini o`rganib chiqish, ularning yutuqlarini hayotga, ta'lim – tarbiya ishlariga tadbiq etishning ahamiyati kattadir. bu borada o`zbekiston respublikasining birinchi prezidenti i.a.karimovning qo`yidagi so`zlari alohida e'tiborga loyiqdir. «naslu nasabini bilmagan kishi inson sanalmaydi. necha yillar bizni tariximizdan, dinimizdan, ma'naviy merosimizdan g`ofil etishga urindilar. ammo biz hurriyatni orzu etishdan, hurriyat uchun kurishishdan charchamadik. maslagimizni naslu nasabamizni doimo yodda saqladik. ulug` bobokalonlarimiz ruhiga, bashariyat tarixi va madaniyati xazinasiga katta xissa qo`shgan ulug` ajdodlarimizga, ular qoldirgan ulkan mеrosga munosib bo`lish istagi jamiyatimiz a'zolari orasida keng yoyilishi, har bir fuqaroning ongidan mustahkam joy olishi – bu ham yangi zamonning muhim xususiyatidir». o`zbek xalqi tarixan ta'lim tarbiya sohasida o`ziga xos dorilfunun yaratgan. hatto hozirgi o`zbek xalqi yashab turgan zaminda zardushtiylik dini keng yoyilgan davrda ham nekbin …

3 / 162

dolzarb muammosidir. istiqlolga erishganimizga qadar biz tarbiya ishlarimizga ovrupa pedagogikasini asos qilib oldik va o`rgandik. endigi vazifa sharq pеdagogikasini o`rganishga e'tiborni qaratmoq lozim. chunki ilmu fan avval sharqda taraqqiy etgan, hur fikrlilik bizdan boshlangan. «sharq еvropaning muallimidir» deganda haq edi olmon olimi xerler. haqiqatan ham shunday, o`zbek xalqining madaniy mеrosi ulkan bir dengiz. yuqoridagi fikrlarning o`zi madaniyat va ma'rifat sharqdan evropaga tarqalgan deyishga asos bo`la oladi. chunki, savodxonlik maktablarining, qadimiy yozuvlarning vujudga kelishi eng qadimga manbalarda «avesto», sug`d, baqtriya, urxun – enisey, xorazm va boshqa yozuvlar turon zaminida kelganligi, shu muqaddas zaminda yashayotgan xalqlarning eng qadimgi ajdodlari savodxon kishilar ekanligidan dalolat beradi. 2.birinchi prezident i.a.karimov tarixiy merosimizdan foydalanish haqida i.a.karimov madaniy qadriyatlarning qudrati va tarbiyaviy ahamiyatiga yuksak baho berib: «xalqning madaniy qadriyatlari, ma'naviy mеrosi ming yillar mobaynida sharq xalqlari uchun qudratli ma'naviyat manbai bo`lib xizmat qilgan. uzoq vaqt davom etgan qattiq mafkuraviy tazyiqqa qaramay, o`zbekiston xalqi avloddan avlodga o`tib kelgan …

4 / 162

driyatlarning bir qismidir. shu bilan birga unutmasligimiz kerakki, biz qurayotgan yangi jamiyat «binosi» uchun birinchi galda milliy qadriyatlar ustun bo`lmog`i lozim. biz, eng avvalo, milliy o`zligimizni anglamog`imiz, o`z tafakkurimizni kashf etmog`imiz lozim. o`tmishimizda unutilgan shunday ulkan sarchashmalar borki, ularni puxta, atroflicha o`rganmoq birinchi galdagi vazifadir 3.«maorif va pedagogika tarixi»ni davrlashtirish muammolari vii-xii asrlar davomida markaziy osiyoda madaniyat, ilm-fan beqiyos rivojlana bordi. ayniqsa, aniq fanlarga qiziqish kеskin orta boshladi. o`sha tarixiy davrda al – xorazmiy, forobiy, al – farg`oniy, al – beuniy, ibn sino, az – zamaxshariy singari qomusiy olimlar dunyoga keldi. ular bilan yonma-yon dunyoviy ilmlar tug`ildi. o`sha ulug` mutafakkirlar inson ma'naviy va tafakkur dunyosini boyitishda, insoniyat ongini, madaniy – ma'rifiy qarashlarni o`stirishda o`z davrida va keyinchalik ham asosiy rol o`ynadilar, inson kamolotiga doir beqiyos ta'limotni yaratdilar. xv – xvi asrlarga kelib qadimiy turkiston jahonga qozizoda rumiy, ulug`bek, ali qushchi, haydar xorazmiy, hofiz xorazmiy, lutfiy, a.navoiy, bobur, abulg`oziy bahodirxon singari …

5 / 162

arni amalga oshiradigan pedagog xodimlar tayyorlashga e'tibor berildi. shu ishlarni amalga oshirishda russiya xalq ta'limi yo`nalishi va tizimi rahbarlik qilgan. tarixdan ma'lumki, qaysi davlat yoki mamlakat hukumron bo`lsa, u tobe mamlakat va xalqga o`z mafkurasini, ma'naviyatini, axloq-odob aqidalarini singdirishga harakat qilgan. 1924 yil oktyabrda turkiston parchalanishi oqibatida milliy madaniyat yo`li asta-sekin to`sila boshlandi. asrlar osha amalda qo`llanib kelingan, qomusiy ilmlar bitilgan yozuv man etildi. avval lotin grafikasi, keyin rus grafikasi asosiga qurilgan yozuvga o`tildi. bu tadbir markaziy osiyo xalqlarini o`z madaniyat tarixini o`rganish imkoniyatidan mahrum etdi. maktablarda dunyo fanini rivojlantirishga munosib hissa qo’shgan o`zbek fani va madaniyatining asoschilari, musulmon olamining ulug` zotlari emas, balki o`zbek xalqi kamolotiga aloqasi bo`lmagan shaxslar faoliyati o`rgatildi. ahmad yassaviy, bedil singari so`z ustalari va tafakkur gulshani bog`bonlari xalq ta'limi tizimidan chiqarildi. musulmon dunyosining muqaddas kitobi qur'oni karim, muhammad alayhissalom hadislari taq'ib ostiga olindi, yo`qotildi. natijada o`zbek xalqi milliy ahloq-odobi va tarbiya an'analaridan mahrum bo`la boshladi. …

Want to read more?

Download all 162 pages for free via Telegram.

Download full file

About "pedagogika tarixi fanining predmeti, vazifasi va metodologik asosi"

1-ma`ruza. pеdаgоgikа tаriхi fаni haqida. reja: 1.pedagogika tarixi fanining predmeti, vazifasi va metodologik asosi 2.prezident i.a.karimov tarixiy merosimizdan foydalanish haqida 3.«maorif va pedagogika tarixi»ni davrlashtirish muammolari. аdаbiyotlаr: 1.ҳошимов к., нишонова с., иномова м., ҳасанов р. педагогика тарихи– т.: ўқитувчи, 1996. 2. hashimov k., nishonova s pedagogika tarixi. – t.: “istiglol” нашриёти, 2005. 3.history of pedagogy. william harold payne. gabriel compayre ulan press, 2012.20b. 1.pedagogika tarixi fanining predmeti, vazifasi va metodologik asosi har bir ijtimoiy tuzumda insonning ma'naviy yuksalishini ta'minlovchi ta'lim–tarbiya, ma'naviyat va ma'rifat kabi tushunchalar mavjud bo`lib, ular pedagogika sohasidagi o`zgarishlarni jamiyat taraqiyoti bilan bog`liq holda ...

This file contains 162 pages in DOCX format (174.1 KB). To download "pedagogika tarixi fanining predmeti, vazifasi va metodologik asosi", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogika tarixi fanining pred… DOCX 162 pages Free download Telegram