botanika darslarida masalalar ishlash metodikasi

DOCX 24 стр. 906,9 КБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 906,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

o’zbеkiston rеspublikasi xalq ta’limi vazirligi namangan viloyat xalq ta’limi boshqarmasi namangan shahar xalq ta`limi bo`limiga qarashli 74- umumta'lim maktabining biologiya fani o'qituvchisi tursunova dilbarhonning botanika darslarida masalalar ishlash mavzusida tayyorlagan metodik tavsiyasi ushbu tavsiya biologiya fani o‘qituvchilariga mo‘ljallangan. tavsiya o‘quvchilarni botanika darslarida masalalar ishlash metodikasini o'qitishda turli metodaldan foydalanishni o‘z ichiga olgan. muallif: tursunova dilbarhon namangan viloyati namangan shahar xtb ga qarashli 74-umumta'lim maktabining biologiya fani o'qituvchisi taqrizchilar: _____________________________________ ______________________________________ mazkur metodik tavsiya 74-maktab metodik kengashining 2022 yil ______oydagi ____ sonli qarori bilan ma'qullangan. foydalanishga tavsiya etilgan. mavzu: botanika darslarida masalalar ishlash metodikasi kirish ta’lim tizimida o ’quvchilar tomonidan o ‘quv fanini o ‘zlashtirilganlik darajasini nafaqat nazariy bilimlar bilan balki olingan bilimlarni turli xil sharoitlarda qo‘llay olish orqali ham belgilanadi. agar o'quvchi matematikadan masala yechishni bilmasa, bu uni matematikani bilmasligini ko'rsatadi. hatto u barcha teorema va qonunlami bilsa ham. afsuski ko'pchilik bu biologiya fanlari shu jumladan botanika uchun ham ta’luqli …

2 / 24

aning turli yo‘nalishlaridan keltirilgan masalalar yechimi biologik qonuniyatlami, tabiat inomlaridan to‘g‘ri foydalanish, alohida o‘simlik turlari biologiyasi, inson hayotidagi va tabiatdagi ahamiyati hamda kologiyasini o‘ziga xos tomonlarini chuqur o‘rganish, o‘simliklaming murofaza qilish sabablarini to’g ’ri tushunib yetish imkonini beradi. shuningdek qo'llanmada masalalar sharti, ishlash usullari, yechimlari qisqa holda bayon etilgan va metodik ko'rsatmalar berilgan. botanikadan masalalar yechish o‘quvchilaming ilmiy dunyoqarashini, mantiqiy fikrlashlarini, barcha botanika kursidan olgan bilimlarini mustahkamlash va rivojlandrish imkonini beradi. botanikadan masala va mashqlar yecha olish o'rta maktab o'quvchilarining amaliy hayotda zarur bo‘ladigan eng muhim malakalardan biridir. ba'zan biologik masalalar degan so‘zdan, asosan genetika mavzulari bo’yicha yechiladigan masalalar tushuniladi. to‘g ‘ri genetik masalalar biologiya o‘qitish jarayonida test topshiriqlarini tuzishda ancha qulay va genetika o ‘qitish jarayonida muhim ahamiyatga ega - hayotda ham shunday masalalarga duch kelinadi. ammo botanikaga oid masalalar botanik tushunchalar, nazariyalar, qonun, qoidalami mohiyatini ochib beradigan masalalar ham katta amaliy ahamiyatga ega. bu masalalar o‘qituvchining o ‘quvchilar …

3 / 24

i botanika kursi bo’yicha masala va mashqlardan nafaqat yangi materialni 0‘quvchilar qanday o‘ziashtirganliklarini nazorat qilishda, balki darsning boshqa bosqichlarida ham foydalanish mumkin. masala yechish davomida o'quvchilarda darsda olgan bilimlaming qomlash ko'nikmalari hosil bo‘ladi. 0‘zlashtirilgan bilimlarga esa ongli yondashiladi va chuqurlashadi. hozirgi vaqtda o ‘rta maktab uchun biologik masalalami uzil kesil ishlab chiqilgan va tajribada to’la sinovdan o ‘tkazilgan sistemasi yo‘q. shu sababli botanikada masala va mashqlar yechishning quyidagi taxminiy klassifikatsiyasini bayon etmoqdamiz.masala va mashqlami darajasi, shakli va ma’nosiga qarab kiassifikatsiya qilish mumkin.o'quvchilarga taklif etilayotgan masala va mashqlar (u darsdayoki olimpiada bo‘lishidan qat’iy nazar), ulami 5 ta darajaga ajratish mumkin. ulami bilimlami o'zlashtirish darajasi bilan chalkashtirmaslik kerak. didaktika bilimlami o ‘zlashtirishni uch guruhga bo‘lishi m a‘iumy ular reproduktiv o‘zlashtirish, standart masalalarni yechish va ijodiy masalalami yechishni bilishdir. murakkablik darajalarini turli xil masala va mashqlar misolida ко’rib chiqaylik. birinchi darajali masalalarda oddiy bilimlarni taqqoslash bilan bo’g'liq bolishi mumkin bunday masala va mashqlar …

4 / 24

iqlashicha sekvoyadendron deb ataluvchi o’simlikning bitta qubbasida 200 ta urag’ bo’ladi. lekin urng’i juda yengil bo’lib,196000 tasi bir kg ni tashkil etadi. hisoblaiigchi 196000 ta urug’ nechta qubbada yetiladi? botanikadan uchinchi darajali masala va mashqlami yechishda bir necha araallami amalga oshirishi, o b ’ektning tabiatdagi va inson hayotidagi ahamiyatini bilish talab etiladi, fanlararo bog’lanishni amalga oshiria olishi, o ’zlashtirigan bilimlaridan foydalanib masala yechimini topishga harakat qilish кеrак bo’ladi. misol uchun: ilmiy kuzatuvlaming natijasiga ko’ra bir tup selin o ’simligi 100 sm2 maydonda chim hosil qiladi. 500 tup selin necha m2 maydonda chim hosil qiladi. selin o ’simligini cho’lda ko'paytirishning qanday amaliy ahamiyati bor? fikringizni bayon eting. to'rtinchi darajali masala hamda mashqlarga javob berishda 0‘quvchilar boshqa fanlardan olgan bilimlarini ham safarbar etishni bilishlari kerak. shuningdek bir necha bosqichda masala yechish ko’nikmalariga ega bo’lishlari kerak. misol uchun: bioximik olimlaming ma’lumotiga ko’ra qand lavlagi tarkibida 18% shakar bo’lishi aniqlangan. agar fermer bir yilda …

5 / 24

’lsa, bir kub detsimetr po’kak daraxtining yog’ochligini vazni qancha bo’ladi? shuningdek guamakum ofitsinaliga nisbatan bal’saning og'irligi 11-12 marta yengil bo’ladi. bir kub detsimetr bal’saning og’irligi qancha bo'lishini hisoblab toping. masala qanchalik yuqori darajali bo’lsa shunchalik ko'proq fikrlashni va murakkab mantiqiy operatsiyalami bajarishni talab etadi. botanika o ’qitishda masala va mashqlardan foydalanish o 'simliklar dunyosini o'rganish o'quvchilarda tirik tabiat haqidagi tasavvurlaring shakllanishida alohida o ‘rin tutadi. chunki, tirik organizmlaming anatomiyasi, morfologiyasi, fiziologiyasi, sistematikasi va boshqa ko‘rsatkichlar haqidagi qarashlar asta sekinlik bilan shakllana boshlaydi. 0‘quvchilarda organlar, organlar sistemasi, ulaming tuzilishi to'g'risidagi biiimlar kengaya boradi. hozirgi vaqtda o 'quv tarbiya jarayonini izchil va ketma - ket holda bayon etish, o'quvchilarning bilish faoliyatini oshirish, botanika fanini o'rganishga intilishlarini takomillashtirish va ekologik taibiyaning shakllantirish bo'yiclia turli xil o'qitish shakli v a usullari ishlab chiqilgan. o 'simliklar dunyosini o'rganish davomida o'quvchilar o ‘simliklarning vegetativ organlari (ildiz, poya, barg), generativ organlari (gul, urug‘, meva), o‘simliklar sistematikasi (tuban …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "botanika darslarida masalalar ishlash metodikasi"

o’zbеkiston rеspublikasi xalq ta’limi vazirligi namangan viloyat xalq ta’limi boshqarmasi namangan shahar xalq ta`limi bo`limiga qarashli 74- umumta'lim maktabining biologiya fani o'qituvchisi tursunova dilbarhonning botanika darslarida masalalar ishlash mavzusida tayyorlagan metodik tavsiyasi ushbu tavsiya biologiya fani o‘qituvchilariga mo‘ljallangan. tavsiya o‘quvchilarni botanika darslarida masalalar ishlash metodikasini o'qitishda turli metodaldan foydalanishni o‘z ichiga olgan. muallif: tursunova dilbarhon namangan viloyati namangan shahar xtb ga qarashli 74-umumta'lim maktabining biologiya fani o'qituvchisi taqrizchilar: _____________________________________ ______________________________________ mazkur metodik tavsiya 74-maktab metodik kengashining 2022 yil ______oydagi ____ sonli ...

Этот файл содержит 24 стр. в формате DOCX (906,9 КБ). Чтобы скачать "botanika darslarida masalalar ishlash metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: botanika darslarida masalalar i… DOCX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram

botanika darslarida masalalar ishlash metodikasi

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "botanika darslarida masalalar ishlash metodikasi"

Похожие файлы