ona tili darslarida bo‘g‘in ustida ishlash metodikasi

DOCX 40 sahifa 79,0 KB Bepul yuklash

40 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 79,0 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 40

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 40

“ona tili darslarida bo‘g‘in ustida ishlash metodikasi” mavzusidagi kurs ishi reja kirish i bob bog‘in ustida amallar va uning funksiyasini o‘rganish 1.1 bo‘g‘in ustida ishlash va unli tovushlar. boshlang‘ich sinflarda ona tilini o‘rgatishning mazmuni va vazifalari 1.2 maktab yoshidagi o‘quvchilarda imlo savodxonligini va xatosiz o‘qish ko‘nikmalarini rivojlantirish ii bob bo‘g’in ustida ishlashning interfaol usullari va metodlari 2.1 bo‘g’in o‘rgatish davrida ta’lim jarayoni 2.2 bo‘g’in o‘rgatish davrida interfaol usullardan foydalanish (didaktik o‘yinlar misolida mavzuning dolzarbligi foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: bo‘g‘in murakkab tushuncha bo‘lgani uchun boshlang‘ich sinflarda uning qoidasi berilmaydi. dasturga ko‘ra, o‘quvchilarda so‘zni bo‘g‘inlarga bo‘lish ko‘nikmasini shakllantirish vazifasi talab etiladi. o‘quvchilar so‘zni bo‘g‘inlarga bo‘lishda so‘zda nechta unli bo‘lsa, shuncha bo‘g‘in bo‘ladi, degan tushunchaga asoslanadilar. bu tushunchani ular savod o‘rgatish davridayoq hosil qiladilar. bolalar yozilgan so‘zdan dastlab unli harfni topadilar, keyin so‘zda nechta unlibo‘lsa, uni shuncha qism (bo‘g‘in)ga bo‘ladilar. 1-sinfda o‘quv yilining birinchi yarmida og‘zaki va yozma tarzda bo‘g‘inlarga bo‘lish, shuningdek, …

2 / 40

nga tan: ya’ni t, a, n harflarini yozaman. o‘quvchi so‘zni bo‘g‘inlarga bo‘lish, bo‘g‘indagi har bir tovushning o‘rnini, tartibini aniq ko‘z oldiga keltirib, bo‘g‘inlab aytish ko‘nikmasiga ega bo‘lsa, so‘zdagi harflarni tushirib qoldirmay, o‘rnini almashtirmay yoza oladi. shuning uchun bo‘g‘in ustida ishlashga so‘zni bo‘g‘inlab ko‘chirib yozish. bo‘g‘inlab diktovka bilan yozish (bo‘g‘inlab izohlab yozish) mashqlarini ham kiritish lozim. ikkinchidan, so‘zni bo‘g‘inlarga bo‘lish ko‘nikmasi o‘quvchilar uchun so‘zning oldingi qatorga sig‘may qolgan qismini keyingi qatorga bo‘g‘inlab to‘g‘ri ko‘chirish uchun zarur. o‘quvchilar „so‘zlar bir yo‘ldan ikkinchi yo‘iga bo‘g‘inlab ko‘chiriladi" va „bir harfdan iborat bo‘g‘inni oldingi yo‘lda qoldirib yoki keyingi yo‘lga ko‘chirib bo‘lmaydi" degan asosiy bo‘g‘in ko‘chirish qoidalarini i sinfdayoq o‘rganadilar. kurs ishining maqsadi: til fikrni shakllantirish va bayon qilish, taassurot, his kechinmalarni ifodalashda muhim o‘rin tutadi. boshlang‘ich sinflarning ona tili va o‘qish savodxonligi ta'limida o‘quvchilar nutqi va tafakkurini rivojlantirishning pedagogik mexanizmini takomillashtirishga doir taklif va tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat. kurs ishining vazifalari: boshlang‘ich sinf ona tili …

3 / 40

ish. kurs ishining ob'ekti: bo‘g‘in o‘qish savodxonligi fanidan boshlang‘ich sinf bolalarini savodxonligini oshirish. kurs ishining predmeti: bo‘g‘in savodxonligini ertak, topishmoq, masallarni o‘qitish orqali bo‘g‘in haqida ko‘nikmalar hosil qilish. kurs ishining metodologik asosi: o‘zbekiston respublikasining “ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni, o‘zbekiston respublikasi prezidenti sh.mirziyovning nutq va ma’ruzalarida maktabgacha ta’limni rivojlantirish va yanada takomillashtirishga doir fikrlari hamda yondashuvlari, o‘zbekiston respublikasi hukumati, o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi “o‘zbekiston respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi to‘g‘risida”gi pf-4947-sonli farmoni, 2017-2021 yillarda boshlang‘ich ta’lim muassasalari faoliyatini yanada rivojlantirish dasturi, mavzuga oid ilmiy, pedagogik, psixologik, metodik manbalar. kurs ishining metodlari: ilmiy tadqiqot va ilmiy-pedagogik adabiyotlar hamda me’yoriy, o‘quv-dasturiy hujjatlarni tahlil qilish, o‘quv jarayonini kuzatish, so‘rovnoma, testlar o‘tkazish, eksperiment uslublari, pedagogik tajriba-sinov natijalariga matematik-statistik uslublaridan foydalanib ishlov berish va umumlashtirish. kurs ishining amaliy ahamiyati. kurs ishi jarayonida ilgari surilgan fikrlardan, yondashuvlardan hamda samaradorligini ta’minlovchi kurs ishi natijalaridan pedagogik fanlar bo‘yicha ma’ruzalar tayyorlash, qo‘llanmalar yaratish, shuningdek metodik tavsiyanomalar yaratishda, …

4 / 40

ida davlatimizning maktab oldiga qo‘ygan vazifasiga moslangan. bu vazifalar qo‘p qirrali bo‘lib, ularni bajarish o‘quvchilar ongini o‘stirishga, ularga g‘oyaviy-siyosiy, axloqiy, estetik va mehnat tarbiyasini berishga yo‘naltirilgan. ona tilini o‘rgatish natijasida o‘quvchilarda o‘z fikrini grammatik to‘g‘ri, uslubiy aniq, mazmunli, ohangga rioya qilib ifodalay olish va uni imloviy to‘g‘ri yoza olish ko‘nikmalari shakllantiriladi. bu vazifa o‘quv predmeti sifatida o‘zbek tilining o‘ziga xos xususiyati bo‘lib, o‘quvchini shaxs sifatida shakllantirishga yo‘naltirilgan umumta‘lim vazifalari bilan bog‘liq holda amalga oshiriladi. ona tili kursida beriladigan bilimlar mazmunini o‘zbek tilining tovush tuzilishi va yozma nutqda tovushlarni ifodalash usullari haqidagi (fonetik va grafik); so‘zlarning o‘zgarishi va gapda so‘zlarning bog‘lanishi haqidagi (grammatik, ya‘ni morfologik va sintaktik); so‘zning morfemik tarkibi va so‘z yasalish usullari haqidagi (so‘z yasalishiga doir); so‘zlarning leksik-semantik guruhi haqidagi (leksikologik); o‘zbek tilining to‘g‘ri yozuv tamoyillari va tinish belgilarining ishlatilishi haqidagi (orfografik va punktuatsion) bilimlar tashkil etadi. bu bilimlar, birinchidan, grammatik, fonetik, so‘z yasalishiga oid tushunchalarda, ikkinchidan, grafik, orfografik, …

5 / 40

ng o‘quv faoliyatini faollashtirishga, bilimlarini muvaffaqiyatli egallashlariga imkoniyat yaratadi. ona tili kursidan hosil qilinadigan maxsus ko‘nikmalar bilan predmetlararo ko‘nikmalar, bir-biridan ajratilmagan holda o‘quv-tarbiyaviy jarayonda shakllantiriladi. beriladigan bilim va o‘quvchilarda hosil qilinadigan maxsus ko‘nikmalar maktab dasturlari va davlat ta‘lim standartida qayd etilgan. boshlang‘ich sinflarda o‘rganish uchun tilni ongli egallashga va o‘quvchilarda grafik va imloviy malakalarni shakllantirishga zamin bo‘ladigan bilimlar tanlangan. fonetika va grafika sohasida o‘quvchilar so‘zning tovush tarkibini, unli va undosh tovushlarning o‘ziga xos xususiyatlarini, so‘zda tovushning ma‘noni farqlashdagi ahamiyatini to‘g‘ri tushunishga imkon beradigan bilimlarni o‘zlashtiradilar, shuningdek, ularga so‘zning tovush va grafik shakli o‘rtasidagi nisbat (bog‘lanish)ni ongli aniqlash, so‘zni to‘g‘ri yozish imkoniyati yaratiladi. morfologiya sohasidan ham so‘zni ongli o‘zlashtirish, uni to‘g‘ri ishlatish uchun katta amaliy ahamiyatga ega bo‘lgan bilimlar tanlangan. boshlang‘ich sinf o‘quvchilari i sinfdan boshlab so‘z turkumlari (ot, sifat, son, olmosh, fe‘l)ni har xil saviyada o‘rganadilar. sintaksisdan dasturga nutq birligi sifatida gap haqidagi, gapda so‘zlarning bog‘lanishi, bosh va ikkinchi darajali …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 40 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"ona tili darslarida bo‘g‘in ustida ishlash metodikasi" haqida

“ona tili darslarida bo‘g‘in ustida ishlash metodikasi” mavzusidagi kurs ishi reja kirish i bob bog‘in ustida amallar va uning funksiyasini o‘rganish 1.1 bo‘g‘in ustida ishlash va unli tovushlar. boshlang‘ich sinflarda ona tilini o‘rgatishning mazmuni va vazifalari 1.2 maktab yoshidagi o‘quvchilarda imlo savodxonligini va xatosiz o‘qish ko‘nikmalarini rivojlantirish ii bob bo‘g’in ustida ishlashning interfaol usullari va metodlari 2.1 bo‘g’in o‘rgatish davrida ta’lim jarayoni 2.2 bo‘g’in o‘rgatish davrida interfaol usullardan foydalanish (didaktik o‘yinlar misolida mavzuning dolzarbligi foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: bo‘g‘in murakkab tushuncha bo‘lgani uchun boshlang‘ich sinflarda uning qoidasi berilmaydi. dasturga ko‘ra, o‘quvchilarda so‘zni bo‘g‘inlarga bo‘lish k...

Bu fayl DOCX formatida 40 sahifadan iborat (79,0 KB). "ona tili darslarida bo‘g‘in ustida ishlash metodikasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: ona tili darslarida bo‘g‘in ust… DOCX 40 sahifa Bepul yuklash Telegram