tipik masalalar bilan ishlash metodikasi

DOCX 30 стр. 53,7 КБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 53,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

tipik masalalar bilan ishlash metodikasi mundarija: kirish.....................................................................................................................3 i bob. 1-sinf o‘quvchilarini matematik masalalar yechishga o‘rgatishning nazariy va amaliy asoslari 1.1. boshlang‘ich sinf matematika darslarida sodda masalalarning o‘rni...................6 1.2. ”o`nlik” mavzusida masalalar yechishga o‘rgatish...........................................13 ii bob. 1-2- sinf o‘quvchilarini matematika darslarida sodda masalalar yechishga o‘rgatish texnologiyasi 2.1. matnli masalalar yechishga o‘rgatish - o‘quvchilarda matematik tafakkurni shakllanishining omili sifatida.................................................................................19 2.2. 1-2 sinf o‘quvchilarini sodda arifmetik masalalar yechishga o‘rgatish texnologiyasi............................................................................................................24 xulosa................................................................................................................29 foydalanilgan adabiyotlar...............................................................30 kirish mamlakatimizda ta`lim tizimining modernizatsiya qilinishi, uni tarkibiy jihatdan qayta qurish, ta`lim, fan, texnika va texnologiyaning iqtisodiyot va madaniyatning jahon miqyosidagi zamonaviy yutuqlarini hisobga olgan holda o‘qitish jarayoniga innovatsiyalarni tadbiq etish bilan bir qatorda, ta`lim-tarbiya jarayoni ishtirokchilarining imkoniyatlari va ehtiyojlari nuqtai nazaridan ular uchun zarur va etarli shart-sharoitlarni yaratib berishni bugungi kun talab etmoqda. hozirgi kunda xalq ta`limi oldida ta`lim tarbiya samaradorligini oshirishning turli uslublarini takomillashtirish kabi ulkan vazifalar qo`yildi. bu vazifa bevosita boshlang`ich maktabning ham vazifasi. farzandlarimizni mustaqil fikrli, …

2 / 30

sifatida tarbiyalash biz uchun hech qachon o‘zining dolzarbligini yo‘qotmaydigan masala hisoblanadi.1ta`lim samaradorligi oshirishning turli yo`llari mavjud. masalan: talimning turli uslublaridan unumli foydalanish, mazmunini qayta ko`rib chiqish, davr talabiga mos materialli tanlash, talim jarayonini tashkil etishning turli shakllaridan maqsadga muvofiq holda oqilona foydalana olish va xokazolar. o`quvchi o`quv faoliyatini faollashtirish bevosita o`qituvchi hamda o`quvchi faoliyatlarini to`g`ri tashkil etish va uni boshqarishga bog`liq. matematik masalalar yechish matematika o‘qitishning muhim tarkibiy qismidir. masalalar yechmasdan matematikani o‘zlashtirishni tasavvur ham etib bo‘lmaydi. matematikada yechishning nazariyasini amaliyotga tadbiq qilishning muhim yo‘lidir. masalalar yechishning boshlang‘ich sinflarda o‘rganiladigan u yoki bu nazariy materiallarni o‘zlashtirish jarayonida muhim rolni va o‘quvchilarni fikrlash qobilyatlarini o‘stiradi muhim ro‘l o‘ynaydi. masalalar amaliy ishlar sistemasi asosida tuziladi. bu degan so‘z har bir yangi tushunchani tarkib toptirish har doim bu tushuncha ahamiyatini tushuntirishga yordam beradigan uning qo‘llanishini talab qiladigan u yoki bu masalani yechish bilan amalga oshadi. bola maktabdagi mashg‘ulotlarning birinchi kunidayoq masala bilan uchrashadi. …

3 / 30

uhim zvenodir. arifmetik amallarning mazmunini amallar orasidagi bog‘lanishlarni amal komponentlari bilan orasidagi ochib berishda, har xil miqdorlar orasidagi bog‘lanishlar bilan tanishishda mos sodda masalalardan foydalaniladi. sodda masalalar murakkab masalalarni yechish uchun zarur bo‘ladigan bilimlar malakalrini va ko‘nikmalarini tarkib toptirish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. masalalar bolalarning fikrlash qobilyatlarini rivojlantirishning foydali vositasi bo‘lib odatda o‘z ichiga ayrim bilimlarni oladi. bu bilimlarni qidirish masala yechuvchidan analiz va sintezga murojaat qilish faktlarni taqqoslash, umumlashtirish va hakozolarni talab qiladi. bilishning bu usullarni o‘rgatish matematika o‘qitishning muhim maqsadlaridan biri hisoblanadi. masalalarni yechishda predmetga bo‘lgan qiziqish rivojlanadi, umuman mustaqillik, erkinlik, talabchanlik, mehnatsevarlik, maqsadga intilishlik rivojlanadi. bolalar masala tuzilishi bilan ikkinchi yoki uchinchi mashg‘ulotda tanishadilar. ular masalada shart va savol borligini bilib olishadi, masala shartida kamida ikkita son bo‘lishligi alohida ta’kidlanadi. masala ustida ishlah uning mazmunini o‘zlashtirishdan boshlanadi. masala mazmunini yaxshi tushunish uchun o‘quvchilarni har biriga uning matnini eshittiribgina qolmay, balki uni mustaqil o‘qib chiqishlari ham kerak. …

4 / 30

. masalalarning bilish va tarbiyaviy funksiyalari boshlang‘ich ta’limning asosiy maqsadi bolaning o‘qishga bo‘lgan ijobiy munosabati, yozma va og‘zaki muloqat madaniyatini shakllantirish, mantiqiy va ijodiy fikrlash qobiliyatini yuzaga chiqarish va olgan bilimlarini kundalik hayotda qo‘llay olish uchun samarali ta’limiy faoliyatni tashkil etishdan iborat. farzandlarimizning yuksak intellektual salohiyatli, har tomonlama yetuk va barkamol shaxs bo‘lib ulg‘ayishida boshlang‘ich ta’limning o‘rni alohida. boshlang‘ich ta’lim ta’lim-tarbiyaning keyingi bosqichlariga asosiy poydevor vazifasini o‘tashi, ayniqsa, bu davrdagi bolalarning yoshi, qiziqishlari va psixo logiyasi o‘ziga xosligidan kelib chiqadigan bo‘lsak, mazkur bosqichda tashkil etiladigan darslar bolalar ruhiyatiga mos, qiziqarli hamda turli o‘yinlarga asoslangan tarzda tashkil etilishi shart. o‘qituvchi ta’lim jarayonida bolalarning nafaqat, ma’lum bilim va malakalarini o‘zlashtirib olishi, balki ularda kuzatuvchanlik, idrok, ijodiy tasavvur, diqqat, xotira, tafakkur kabi bilish qobiliyatlarining ilmiy rivojlanishini ham nazarda tutadi. bu ishlar mantiqiy tafakkur bilan bog‘liq ravishda og‘zaki va yozma matematik nutqni o‘ziga xos aniq, ixcham, sodda va to‘g‘ri bayon qilish kabi zarur sifatlarni …

5 / 30

nday uchta son? 1 *2*3=1+2+3. hozirgi kunda rasmli rebuslar o‘quvchilarning tezlik bilan fikrlashini va o‘z fikrini bayon eta olishga chorlaydi. 3- masala: sonli rebusdan mevalarni o‘rnida qanday son bor ekanini hisoblang: bundan tashqari "oilaviy munosabatdagi" masalalarda o‘quvchilar bir tomonlama emas, balki bir necha marotaba o‘ylashga, oilada aka yo opasi uchun ham o‘zi kabi bir xil munosabat bo‘lishi haqida o‘y suradi, fikr yuritadi. 4-masala: anvarning akasi va singlisi bor. uchalasining yoshini qo‘shib hisoblaganda 17 yosh. 6 yildan keyin ularning yoshini qo‘shganda qancha bo‘ladi? demak. 6 yil hauchalalariga tegishli bo‘lishini mantiqan o‘ylashga majbur geometrik mantiqiy masalalarning foydali tomoni o‘quvchini ko‘z orqali chamalashga, tasavvur qilish qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. shakldan boshqa bir shaklni hosil qilish, cho‘plar yordamida shakllar yarata olish, shakllar sonini aniqlash kabi vazifalarni bajarishda o‘quvchilarda chamalash, yaratuvchanlik qobiliyatlarini o‘stirib beradi. 5-masala: ushbu shaklda nechta to‘g‘ri to‘trburchak bor. ushbu shaklda jami 12 ta to‘g‘ri to‘rtburchak bor. javobini aniqlashda o‘quvchi shaklni mukammal darajada …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tipik masalalar bilan ishlash metodikasi"

tipik masalalar bilan ishlash metodikasi mundarija: kirish.....................................................................................................................3 i bob. 1-sinf o‘quvchilarini matematik masalalar yechishga o‘rgatishning nazariy va amaliy asoslari 1.1. boshlang‘ich sinf matematika darslarida sodda masalalarning o‘rni...................6 1.2. ”o`nlik” mavzusida masalalar yechishga o‘rgatish...........................................13 ii bob. 1-2- sinf o‘quvchilarini matematika darslarida sodda masalalar yechishga o‘rgatish texnologiyasi 2.1. matnli masalalar yechishga o‘rgatish - o‘quvchilarda matematik tafakkurni shakllanishining omili sifatida.................................................................................19 2.2. 1-2 sinf o‘quvchilarini sodda...

Этот файл содержит 30 стр. в формате DOCX (53,7 КБ). Чтобы скачать "tipik masalalar bilan ishlash metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tipik masalalar bilan ishlash m… DOCX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram