fizikani o’qitishda tanqidiy fikrlah va uni o’quvchilarni rivojlantirishning nazariy asoslari

PPTX 408,3 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1717746330.pptx fizikani o’qitishda tanqidiy fikrlah va uni o’quvchilarni rivojlantirishning nazariy asoslari fizikani o’qitishda tanqidiy fikrlah va uni o’quvchilarni rivojlantirishning nazariy asoslari “tanqidiy fikrlash” tushunchasi tanqidiy fikrlash axborotlarni o‘zlashtirishdan boshlanadigan va xulosa chiqarish bilan tugallanadigan murakkab o‘ylash jarayoni. biroq tanqidiy fikrlash – bilish faoliyatining yuqori darajasi sifatida talabalarda matn bilan ishlash ko‘nikmasini rivojlantirishga, og‘zaki va yozma nutqni egallashga, mazkur matn bo‘yicha kursdoshlari bilan birgalikda harakatda bo‘lishiga qaratilgan pedagogik texnologiya. tanqidiy fikrlash – o‘quv auditoriyasidagi ruhiyatni o‘zgartira oladigan strategiyalar majmuidir, ya'ni mashg‘ulot o‘qituvchi va talabalarning ijodxonasiga aylanadi. tanqidiy fikrlash tajribasini orttirishga vaqt va imkoniyat berish. tanqidiy fikrlashni rivojlantirish shart-sharoitlari o‘quv jaraѐnida talabalarning faol qatnashishlariga imkon berish. talabalarga fikrlash imkoniyatini berish. talabalarni ularning ustidan hech kim kulmasligiga ishontirish. turli g‘oya va fikrlarni qabul qilish. har bir talabani u tanqidiy mulohaza yuritishga qodir ekanligiga ishontirish. o‘z-o‘ziga ishonchni rivojlantirib, o‘z g‘oya va fikrlarining qimmatini tushinish tanqidiy fikrlash paydo bo‘lishini qadrlash tanqidiy fikrlashni rivojlantirish shart-sharoitlari o‘z …

a qiziqish tug‘diriladi va maqsad aniqlanadi chaqiriq (da'vat) anglash fikrlash 1. chaqiriq bosqichida yaratilgan qiziqish va harakatlanish inertsiyasini, faollikni qo‘llab- qo‘vvatlash. 2. talabalarda o‘z tushinishini kuza- tishga doir intilish- larini qo‘llash. 3. yangi o‘quv materia- lining tushunilishiga erishish. 1. talabalar yangi fikr va axborotlarni o‘z so‘zlari bilan ifodalashga harakat qilib ko‘rishlari kerak. 2. tushunganlarni o‘z so‘zlari bilan ifodalab, qayta tuzganda shaxsiy anglangan kontekst yuzaga keladi. 3. jonli fikrlar almashinuviga erishiladi. tanqidiy fikrlashni rivojlantirish strategiyalari erkin ѐzish. klaster. aqliy hujum. b-b-b chizmasi. chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma- ketligi. semantik xususiyatlar tahlili. da'vat bosqichida qo‘llaniladigan strategiyalar anglash bosqichida qo‘llaniladigan strategiyalar fikrlash bosqichida qo‘llanidigan strategiyalar semantik xususiyatlar tahlili. b-b-b chizmasi. o‘qitish bo‘yicha qo‘llanma. bir-biriga o‘rgatish. bir-biridan so‘rash. ikki qismli kundaliklar. eng asosiy tushunchalar, takrorlash. t-chizma. kontseptual jadval. venn diagrammasi. nilufar guli. besh minutlik esse. o‘n minutlik esse. 1. mashq. 2. hikoya. 3. videometod. 4. munozara. 5. didaktik o‘yinlar. 6. laboratoriya metodi. 7. suhbat. 8. …

lanish vektori o’zgarmaydi javob 1.tanqidiy fikrlash deganda nima tushiniladi? quyidagi savollar bilan tanishing va yuqorida bayon etilgan fikrlar asosida javob yozing 3. tanqidiy fikrlashni rivojlantirish strategiyalarining asosiy xususiyati nimalardan iborat? 2. tanqidiy fikrlashni rivojlantirish strategiyalariga nimalar kiradi? 1.gipotezalarni ilgari surish, oqibatlarni bashorat qilish va shartlarni bajarishga asoslangan tadqiqotlar o’quvchilarda ijodiy fikrlashni rivojlantirish 3. dizayn. 2. g'oyalarni, loyihalarni prognozlashni o'z ichiga olgan ixtirochilik ijodiy topshiriqlarni tuzishda: fan tarixidan, kundalik hayotdan, atrofdagi tabiatdan, ilm-fandagi noto'g'ri xulosalar va izlanishlarga e'tibor qaratilsa o’quvchiga qiziqarli bo’ladi 8-sinfda “qaynash” mavzusini tugatgandan so’ng savol tug’iladi: suyuqlikning qaynash harorati nimaga bog’liq? bu masala reproduktiv xususiyatga ega va qiziqish uyg'otmaydi. buni: "men xona haroratida suvni qaynatishim mumkinmi!" – deb qo’yilsa va u agar tajriba orqali amalga oshirilsa , u holda bu o’quvchi uchun ham qiziq va ijodiy vazifa bo'ladi. nostandart ijodiy topshiriqlar va muammoli masalalarni tuzishga misollar 8-sinfda "elektr toki" mavzusini o'rganishda o'quvchilar meva va sabzavotlarda "elektr toki olish" …

langanligi 3.o‘qituvchining emotsional ta’siri doimiy 3.dars vaqtida yangi mavzuni o‘rganishda yo‘nalish beriladi. bu esa uy vazifaga yuklatiladi. 4.umumiy o‘qitishda yalpi harakatlarning optimalligi 4.talabalar o‘zaro muloqotdan maxrum 5. mustaqillikning yo‘qligi 6 o‘quvchilar passiv xolatni egallashi 7. o‘quvchining nutkiy faoliyatining kamligi 8.o‘rta me’yoriy yondashish 9. individual yondashuvning yo‘qligi faradey tajribalari 1 - tajriba “venn” diagrammasi (faradey tajribalari bo‘yicha) t-chizma grafik organayzeri t-chizma munozara vaqtida qo‘shaloq javoblar (ha/yo‘q, tarafdor/qarshi) yoki taqqoslash zid javoblarni yozish uchun universal grafik organayzer hisoblanadi. ikki qismli kundaliklar ikki qismli kundaliklar talabalarga matn mazmunini o‘z shaxsiy tajribasi bilan chambarchas bog‘lash, o‘zining tabiiy qiziquvchanligini qondirish imkonini beradi. ayniqsa, talabalar qandaydir katta matnni uyda, o‘quv auditoriyasidan tashqari o‘qib chiqish topshirig‘ini olishganida ikki qismli kundaliklar foydalidir. ikki qismli kundalik uchun talabalar yozilmagan qog‘ozning o‘rtasidan tik chiziq o‘tkazib, uni ikkiga ajratishlari kerak. qog‘ozning chap tomoniga matnning qaysi qismi ularga eng ko‘p taassurot qoldirganini qayd etishadi. ehtimol, u qandaydir xotirani uyg‘otar yoki hayotlarida yuz …

fizikani o’qitishda tanqidiy fikrlah va uni o’quvchilarni rivojlantirishning nazariy asoslari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "fizikani o’qitishda tanqidiy fikrlah va uni o’quvchilarni rivojlantirishning nazariy asoslari"

1717746330.pptx fizikani o’qitishda tanqidiy fikrlah va uni o’quvchilarni rivojlantirishning nazariy asoslari fizikani o’qitishda tanqidiy fikrlah va uni o’quvchilarni rivojlantirishning nazariy asoslari “tanqidiy fikrlash” tushunchasi tanqidiy fikrlash axborotlarni o‘zlashtirishdan boshlanadigan va xulosa chiqarish bilan tugallanadigan murakkab o‘ylash jarayoni. biroq tanqidiy fikrlash – bilish faoliyatining yuqori darajasi sifatida talabalarda matn bilan ishlash ko‘nikmasini rivojlantirishga, og‘zaki va yozma nutqni egallashga, mazkur matn bo‘yicha kursdoshlari bilan birgalikda harakatda bo‘lishiga qaratilgan pedagogik texnologiya. tanqidiy fikrlash – o‘quv auditoriyasidagi ruhiyatni o‘zgartira oladigan strategiyalar majmuidir, ya'ni mashg‘ulot o‘qituvchi va talabalarning ijodxonasiga ay...

Формат PPTX, 408,3 КБ. Чтобы скачать "fizikani o’qitishda tanqidiy fikrlah va uni o’quvchilarni rivojlantirishning nazariy asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: fizikani o’qitishda tanqidiy fi… PPTX Бесплатная загрузка Telegram