savod o’rgatish davrida sinfdan tashqari oʻqish mashgʻulotlari

DOCX 30 стр. 47,0 КБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 47,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

mavzu: savod o’rgatish davrida sinfdan tashqari oʻqish mashgʻulotlari mundarija i. kirish ii. asosiy qism: ii. 1 savod oʻrgatish davrida sinfdan tashqari oʻqish darslari mazmuni ii. 2 sinfdan tashqari oʻqish darslarini tashkil etish metodikasi ii. 3 savod oʻrgatish davri sinfdan tashqari oʻqish darslarida oʻquvchlar savodxonligini oshirishda qoʻllaniladigan didaktik oʻyinlardan foydalanish ii. 4 boshlangʻich sinflarda sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishning zamonaviy tamoyillari iii. xulosa iv. foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati kirish mavzuning dolzarbligi. jamiyat taraqqiyotida, yurt, millat taqdirida oʻsib kelayotgan yosh avlodning jismoniy va ma`naviy barkamolligi, intellektual salohiyati muhim o`rin tutadi. zero, davlatimiz rahbari shavkat mirziyoyev ta`kidlaganidek, “dunyo shiddat bilan oʻzgarib, barqarorlik va xalqlarning mustahkam rivojlanishiga raxna soladigan turli yangi tahdid va xavflar paydo bo`layotgan bugungi kunda ma`naviyat va ma`rifatga, axloqiy tarbiya, yoshlarning bilim olish, kamolga yetishga intilishiga e`tibor qaratish har qachongidan ham muhimdir” oʻzbekiston respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yoʻnalishi boʻyicha harakatlar strategiyasida belgilangan yoshlarga oid davlat siyosatini takomillashtirish, yoshlarning huquq va manfaatlarini himoya …

2 / 30

alarga taalluqli 5 ta muhim tashabbus ilgari surildi. 5 ta tashabbusning toʻrtinchisi aholi, ayniqsa, yoshlar ma’naviyatini yuksaltirish, ular oʻrtasida kitobxonlikni keng targʻib qilish masalalari boʻyicha bo`lib bundan koʻzlangan asosiy maqsad – yoshlarni shaxs sifatida shakllantirish, ongini oʻstirish, dunyoqarashini boyitishdir. zero, yoshlarning ma’naviyatini yuksaltirish, ularda e’tiqod, vatan tuygʻusini kamol toptirish tarbiyaning ustuvor yoʻnalishlaridandir. haqiqatdan ham, xalqimiz tomonidan yaratilgan boy ilm- ma’rifatni, muayyan fan asoslarini, nazariyalarni oʻzlashtirib unga oʻz faoliyatiga amal qila oladigan avlodni tarbiyalab yetishtirish komillik, barkamollik sari intilishdir. barkamol inson ilmiy bilimlar hamda mutaxassislik fanlari asoslarini puxta o`zlashtirishi lozim. ularni oʻzlashtirishda zamonaviy texnika va ilgʻor pedagogik texnalogiyalardan foydalanish, bilimlarni oʻzlashtirish ta’lim tizimining poydevori bo`lgan boshlangʻich ta’limdan boshlanadi. ta’lim berishda ilgʻor pedagogik texnologiyalar asosida zamonaviy usullar bilan oʻquvchining intelektual imkoniyatlarini ochish, ularni qiziqtirish boshlangʻich sinf oʻqituvchisining tanlagan dars usuliga bogʻliq. ana shu nuqtai nazaridan biz tanlagan kurs ishi mohiyati jihatidan dolzarbdir. kurs ishining maqsadi: sinfdan tashqari oʻqish darslarini samarali tashkil etish …

3 / 30

ishlarni, meyoriy hujjatlarni, dts va oʻquv dasturlari mazmunini va talablarini hamda olib borilgan tadqiqot ishlarini oʻrganish, tahlil qilish quyidagi metodlar asosida amalga oshirildi: · tadqiqot mavzusiga pedagogik, psixologik, metodik hamda taʻlimga oid pedagogik adabiyotlarni oʻrganish va tahlil qilish; · nazariy- amaliy tahlil; · pedagogik kuzatish; kurs ishining tuzilishi: kurs ishi kirish, asosiy qism, 4 ta reja, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar roʻyxatidan iborat. ii. asosiy qism: ii.1 savod oʻrgatish davrida sinfdan tashqari oʻqish darslari mazmuni maktab oʻquvchini oʻqish malakasi bilan qurollantirish bilan bir qatorda kitobni mustaqil oʻqiy oladigan, uni tushunadigan, ma’lum bir mavzuga oid kitoblari tanlay oladigan, gazeta va jurnallarni ham mustaqil o`qiydigan faol kitobxonni tarbiyalaydi. shu jihatdan sinfdan tashqari oʻqish (s t oʻ) tarbiyaning asosiy quroli sifatida xizmat qiladi, koʻp narsani bilishga havasni orttiradi. stoʻning maqsadi – oʻqish malakalarini takomillashtirish, kitob tanlab oladigan muntazam kitob oʻqiydigan, oʻqilgan kitobni toʻgʻri baholay oladigan, ongli kitobxonni tarbiyalash. maktablarda 1959- yildan boshlab maxsus stoʻ …

4 / 30

ga rahbarlikning yordamchi shakllariga: 1. kitobni targʻib qilish. stoʻ ga tavsiya qilinadigan asarlar roʻyxati sinfga yoki maktabning maxsus joyiga osib qoʻyiladi, ular vaqti- vaqti bilan yangilanib turiladi, koʻrgazmalar tashkil qilinadi. oʻqituvchi maxsus suhbatlar uyushtiradi. 2. yakka tartibdagi yordam va kundalik tekshiruv. oʻquvchi oʻqigan kitoblari yuzasidan suhbat uyushtiriladi, oʻqigan kitoblar hisobga olinadi. shaxsiy fikrlar aniqlanadi, uy kutubxonalari bilan tanishiladi, ota—onalari bilan suhbatlashiladi. 3. stoʻ yuzasidan ommaviy ishlar: adabiy ertaklar, viktorinalar, yozuvchilar bilan uchrashuvlar, adabiy ekskursiyalar ular uchun maxsus tayyorlaniladi. 4. kutubxonaga yozilish. 1- sinf oʻquvchilari oʻqituvchining ruxsati bilan, tavsiyasi bilan kutubxonaga a’zo boʻladi. 5. «oʻquvchilarning oʻqiganlarini hisobga olishda ularning kitobxonlik kundaligidan foydalanish. 1- sinf o`quvchilari 2- yarim yillikdan boshlab kitobxonlik kundaligiga yozuvchining ismi, familiyasi va kitob nomini yozadi. 2- sinfda esa unga nashr etilgan joyi va yilini qoʻshib yozadilar. 3- sinfda o`qigan kitobiga taqriz yozadi, oʻz mulohazalarini yozadi. stoʻ darslari oʻquvchilarda mustaqil kitob tanlash va oʻqish malakalarini shakllantiradi. mustaqil oʻqish malakasini …

5 / 30

a toʻgʻri keladi. 1- va 2- bosqichdagi stov daftarda 1 marta oʻtkaziladi. «boshlangʻich bosqich”da 45 daqiqalik dars ajratiladi. tanlangan mavzu yaxshi oʻqiydigan oʻquvchiga maxsus tayyorgarlikdan soʻng o`qitiladi. asarning oson oʻqiladigan oʻrinlarini boʻsh o`qiydigan oʻquvchilarga oʻqitish mumkin. bu ularda oʻqishga qiziqish uygʻotadi. asar oʻqilgach oʻquvchilar asar nomi, muallifi bilan tanishadilar, rasmlarini tomosha qiladilar, kitobxonlik daftarlariga u haqida qisqa va soddagina qilib muallif, asar nomini yozadilar. asar elementar tarzda tahlil qilinadi. 3. asosiy bosqich. 2- 4 sinfga to`g`ri keladi. bu davrda oʻquvchilar uydagi oʻqish malakalarni mustahkamlanadi. bu bosqichda oʻquvchilarning sinfdan tashqari oʻqiganlariga baho qoʻyiladi. baho qoʻyishda dastur talablariga asoslaniladi: sinfning umumiy ishlariga qatnashishi, oʻqigan kitoblarining sifat oʻzlashtirishi me’yoriga, oʻqigan kitobiga munosabat bildira olishiga eʻtibor beriladi. bunda oʻquvchilar muayyan mavzuga doir bir necha asarlarni oʻqib keladilar, ularning ayrim oʻrinlarini ifodali oʻqib beradilar, oʻqigan asarlarini oʻzaro taqqoslaydilar. stoʻ darslarini xususiyatlari. stoʻ bosqichlari, dastur talablari, tarbiyaviy vazifalari, oʻquvchilarning qiziqishlari bilan belgilanadi. masalan, tayyorlov bosqichida kichik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "savod o’rgatish davrida sinfdan tashqari oʻqish mashgʻulotlari"

mavzu: savod o’rgatish davrida sinfdan tashqari oʻqish mashgʻulotlari mundarija i. kirish ii. asosiy qism: ii. 1 savod oʻrgatish davrida sinfdan tashqari oʻqish darslari mazmuni ii. 2 sinfdan tashqari oʻqish darslarini tashkil etish metodikasi ii. 3 savod oʻrgatish davri sinfdan tashqari oʻqish darslarida oʻquvchlar savodxonligini oshirishda qoʻllaniladigan didaktik oʻyinlardan foydalanish ii. 4 boshlangʻich sinflarda sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishning zamonaviy tamoyillari iii. xulosa iv. foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati kirish mavzuning dolzarbligi. jamiyat taraqqiyotida, yurt, millat taqdirida oʻsib kelayotgan yosh avlodning jismoniy va ma`naviy barkamolligi, intellektual salohiyati muhim o`rin tutadi. zero, davlatimiz rahbari shavkat mirziyoyev ta`kidlaganidek, “dunyo shidda...

Этот файл содержит 30 стр. в формате DOCX (47,0 КБ). Чтобы скачать "savod o’rgatish davrida sinfdan tashqari oʻqish mashgʻulotlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: savod o’rgatish davrida sinfdan… DOCX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram