методика работы с крупнообъемными текстами

DOCX 27 sahifa 51,2 KB Bepul yuklash

27 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 51,2 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 27

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 27

«методика работы над крупнообъемными произведениями в старших классах» содержание: введение.............................................................................................................4 1.1. психологические особенности восприятия художественныхпроизведений учащимися начальной школы……………….. 1.2. крупнообъемное художественное произведение и методика его изучения в начальной школе..................................................................................8 2.1. анализ крупнообъемных художественных произведений в начальной школе......................................................................................................................17 заключение...................................................................................................23 список использованных источников......................................24 введение в своем выступлении посвященным ко дню «учителя» президент республики узбекистан говорил о том: – “в нашей стране создается эффективная система всесторонней и непрерывной поддержки детей – от рождения до совершеннолетия, содействия им в обретении достойного места в жизни. наряду с этим, необходимо отметить, принята национальная программа по развитию народного образования в 2022-2026 годах, созданы национальный совет по реформированию системы народного образования и его региональные отделения.”[footnoteref:1] [1: мирзиёев ш. постановление президента республики узбекистан. о мерах по дальнейшему развитию системы высшего образования. 2017. 21 апреля.] актуальность настоящей работы. художественная литература представляет собой величайшую ценность в плане нравственного, эстетического воспитания, формирования личностных качеств младших школьников. мы всегда ощущаем особую жизненную конкретность …

2 / 27

орое не просто рассказывает про жизнь, но само предстает как особая жизнь. в начальных классах программой предусмотрена работа с крупнообъемными художественными произведениями, то есть такими, которые изучаются детьми в течение нескольких уроков. при этом следует учитывать специфику восприятия младшими школьниками каждого конкретного художественного текста. цель исследования – проанализировать методику работы крупнообъемного художественного произведения в начальных классах. объектом нашего исследования является процесс обучения младших школьников на уроках внеклассного чтения. предмет исследования – методы, приемы работы над крупнообъемным художественным произведением, организация учебной деятельности младших школьников, направленная на развитие читательских интересов. для достижения цели исследования были определены следующие задачи: 1. на основании анализа психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме обобщить достигнутый опыт по изучению крупнообъемного художественного произведения в начальный классах. 2. выделить методы и приемы, необходимые для разработки проблемы. 3. разработать систему заданий и упражнений, способствующих полноценному восприятию художественного произведения. цель данной курсовой работы заключается в анализе основ обучения теория и методика …

3 / 27

сти учеников по теория и методика изучения фонетики и графики. цели и принципы обучения фонетике и графике на уроках русского языка в начальной школе. практическая значимость исследования. практическая значимость работы заключается в возможности использования на уроках литературы в средней школе. теоретическя значимость. материалы исследования могут быть использованы при изучении теория и методика изучения фонетики и графики и цели и принципы обучения фонетике и графике. структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка использованной литературы. введение как отмечают психологи, «воображение читателей не сразу, не с самого начала чтения произведения становится творчески активным и эмоциональным». требуется более или менее длительное время для того, чтобы оно заработало. это обусловлено самой природой художественного произведения, которое имеет не только логическую, но и эмоциональную структуру. последняя как раз и призвана включать эмоциональную реакцию читателя, активизировать его воображение после окончания чтения экспозиции. для этого необходим квалифицированный педагог, который сможет сделать из необученного ребенка …

4 / 27

особо остро и оставляют глубокий след на всю жизнь» [2, с.178]. поэтому так важно с детских лет привить ребенку любовь к чтению, интерес к книге и показать, не только её роль в жизни человека, но и вооружить ребенка умением читать. но для того, чтобы книга могла произвести на ребенка положительное максимальное влияние, она должна быть им сначала правильно воспринята. из работ психологов и практиков начального обучения известно, что у учащихся начальных классов особое восприятие художественных произведений. с одной стороны, оно фрагментарно, дети уделяют внимание отдельным деталям в ущерб целостности, слабо понимают подтекст, мотивы поступков героев. с другой стороны, у ученика в этом возрасте достигает значительного развития эмоциональная сфера, и он способен воспринимать читаемое «чувствами», активно реагировать на события, при условии, что текст ярок, динамичен, эмоционален. способность полноценно и адекватно воспринимать художественное произведение не появляется сама по себе. она результат развития человека. как верно отмечал психолог ю.м.орлов, – художественное полноценное восприятие …

5 / 27

ю позицию, воспринимать произведение адекватно авторскому замыслу. верное восприятие образа художественного произведения невозможно без достаточно глубокого понимания внутреннего мира литературного героя. литературное развитие школьников проявляется в уровне восприятия художественной литературы, в степени доступности художественного текста для понимания. именно от уровня восприятия художественной литературы зависит воздействие конкретного произведения на читателя. поэтому учителю, чтобы прогнозировать, как произведение будет воздействовать на учащихся важно соотнести его с уровнем восприятия. психолог з.и.романовская выделяет четыре уровня восприятия художественной литературы младшими школьниками [2, с.178]. 1. репродуктивный уровень (фрагментарный или сюжетно-логический). он характеризуется восприятием сюжета «без творческой переработки и проникновения в образное содержание», без охвата всех взаимосвязей в произведении. 2. эмоционально-сюжетный уровень – самый распространенный среди детей. он характеризуется ярко выраженным эмоциональным отношением к героям. 3. интуитивно-художественный уровень свидетельствует о полном восприятии произведения и умении руководствоваться художественным чувством при выборе произведения. 4. элементарный осознанно-художественный уровень характеризуется умением владеть процессом анализа и синтеза осознанием произведения какискусства слова, доставляющего ребенку …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 27 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"методика работы с крупнообъемными текстами" haqida

«методика работы над крупнообъемными произведениями в старших классах» содержание: введение.............................................................................................................4 1.1. психологические особенности восприятия художественныхпроизведений учащимися начальной школы……………….. 1.2. крупнообъемное художественное произведение и методика его изучения в начальной школе..................................................................................8 2.1. анализ крупнообъемных художественных произведений в начальной школе......................................................................................................................17 заключение...................................................................................................23 список использо...

Bu fayl DOCX formatida 27 sahifadan iborat (51,2 KB). "методика работы с крупнообъемными текстами"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: методика работы с крупнообъемны… DOCX 27 sahifa Bepul yuklash Telegram