милий ғоя ва мафкурани шакллантиришда таълим тарбиянинг роли

DOC 177,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1663532531.doc милий ғоя ва мафкурани шакллантиришда таълим-тарбиянинг роли режа: 1. миллий таълим-тарбиянинг истиқлол ғоясини ёшлар онгига сингдириш имкониятлари. 2. миллий ғояни инсон онги ва қалбига сингдиришда янги педагогик технологияларни такомиллаштириш вазифалари. 3. миллий ғояни ривожлантиришда оммавий ва сиёсий ташкилотларнинг ролини ошириш масалалари. 4. миллий ғоя тарғиботи ва ташвиқотида маданий-маърифий муассасаларнинг ўрни. инсон ва инсоният ҳеч қачон ташқи дунёдан ўзини қуршаб турган оламдаги ўзгаришлар, ривожланишлар, рўй бераётган ҳодисалар, воқеалар, жараёнлардан ажралиб қолган, уларни ҳис этмаган ҳолда яшай олмайди. дунёдаги давлатлар, халқлар, миллатлар, ижтимоий-сийёси кучлар, улар ўртасидаги муносабатлар, айниқса ижтимоий жараёнлардаги мафкуравий таъсирлар одамлар онги, тафакури ва дунёқарашига таъсир этмасдан қолмайди. чунки, ҳозирги мураккаб ва таҳликали даврда, ўзбекистон республикаси президентининг 2006 йил 25 августдаги 451-сонли қарорида таъкидланганидек, “ёшларимизни турли мафкуравий хуружлардан ҳимоя қилиш, юртдошларимизнинг ҳаётга онгли муносабатини шакллантириш, ён-атрофда юз бераётган воқеаларга дахлдорлик ҳиссини ошириш, мамлакатимиз мустақиллиги, тинч-осойишта ҳаётимизга хавф туғдириши мумкин бўлган тажовузларга қарши изчил кураш олиб бориш вазифаси ушбу соҳадаги …

оявий-мафкуравий таълим-тарбия ўзининг мазмуни, тамойиллари, услублари ва шаклларига кўра мураккаб ҳодисадир. унда ғоявий душманларнинг: 1) мустақил ўзбекистоннинг ҳаётий ютуқларини далил-исботсиз атайлаб қоралаш, мустақилликка эришган мамлакатларнинг барчасида мавжуд бўлган умумий муаммоларни «фақат ўзбекистонда бор» деб талқин қилиш, олиб борилаётган ижтимоий-иқтисодий сиёсат ютуқлари моҳиятини, ҳукуматимизнинг ташқи ва ички сиёсатини сохталаштириш, бузиб кўрсатиш; 2) айрим мамлакатлар турмуш тарзи, сиёсий тизимини бир ёқлама кўкка кўтариш; миллий ғояларимизни обрўсизлантириш; 3) тўқилган афсонани астойдил такрорлайвериш; 4) кўпмиллатли ўзбекистон аҳоли ўртасида ижтимоий ҳамкорликни бузишга қаратилган кайфиятларни тарқатиш ва низолар келтириб чиқаришга уриниш; 5) одамларнинг диний туйғуларини жунбушга келтириш, диний ксенофобияни пайдо қилиш каби усулларига қарши турилади. улар мафкуравий дезинформация ташкил қилишда, энг аввало, ёшлар айрим гуруҳларининг ғоявий-сиёсий тажрибасизлигига таянади. мана шунинг учун ҳам моҳият жиҳатидан мустақиллигимизга ёт бўлган сохта ғояларни фош қилиш мафкуравий иммунитет тарбияси тизимидаги муҳим, зарурий бўғиндир. бу эса мафкуравий тарбияда лоқайдлик, бефарқлик кайфиятининг ҳар қандай кўринишларига муросасизликни шакллантиришни тақозо қилади. ўз навбатида кишилар онги …

ш мақсадига айлантириш бугунги куннинг долзарб вазифасидир. президентимиз и.а.каримов таъкидлаганидек, «эркин фуқаро маънавиятини, озод шахсни шакллантириш масаласи олдимизда турган энг долзарб вазифалардандир. бошқача айтганда, биз ўз хақ-ҳуқуқларини танийдиган, ўз кучи ва имкониятларига таянадиган, атрофида содир бўлаётган воқеа-ҳодисаларга мустақил муносабат билан ёндашадиган, айни замонда шахсий манфаатларини мамлакат ва халқ манфаатлари билан уйғун ҳолда кўрадиган эркин, ҳар жиҳатдан баркамол инсонларни тарбиялашимиз керак» . ёшларни имон-эътиқодли, миллий ғояга садоқат, бир-бирларига меҳр оқибатни, ўз ватанига, миллати, дини, тили, тарихи, маданияти урф-одатларига ҳурмат руҳида тарбиялаш бугунги кун талабидир. зеро, фуқароларни янгича тафаккур асосида тарбиялаш орқали миллий ғоя ва мафкуранинг ҳаётбахш инсонпарварлик томойилларига, умумбашарий қадриятларга мос келадиган хулқ-атворни шакллантириш ва камолга етказиш, яъни жамиятда меҳр-мурувват маданиятини қарор топтириш мумкин. юртимизда ҳар бир йилнинг муайян ижтимоий масалага бағишланишида ҳам чуқур рамзий маъно бор эди. зотан, ҳар бир нарсага, инсон қалбидаги олий туйғу меҳр билан ёндашилмаса кутилган натижага эришиб бўлмайди. шу боис миллий ғоя ва мафкурага ҳам ихлос …

худди шу конкрет мақсаддан келиб чиққан вазифаларга жиддий эътибор бериш зарур. маълумки тарбия ўз моҳиятига кўра, кенг ва тор маъноларда истефода этилади ҳамда ижтимоий ҳаётда амал қилади. кенг маънода оладиган бўлсак, тарбия - ижтимоий-маданий тажрибаларни аниқ мақсадни кўзлаган ҳолда авлоддан-авлодга ўтказадиган ва шахснинг камол топиши учун шарт-шароитлар яратадиган алоҳида жараёндир. тор маънода эса, маънавий маданиятни тарбиялаш - ёшларни ижтимоий турмушнинг мураккаб вазиятларига мослаштириш йўлида катталарнинг биргаликдаги аниқ мақсадга йўналтирган фаолиятини, яъни етук шахсни камол топтириш учун зарур шарт-шароитларни яратиш жараёнини англатади. ушбу жараёнлар бир-бири билан узвий боғлиқдир. худди шунинг учун ҳам ёшлар маънавий маданиятини шакллантиришнинг самарали ташкилий ва педагогик услублари, воситалари ишлаб чиқилиши ҳамда амалиётга жорий этилиши зарур. миллий таълим-тарбия тизимининг турли шакл ва воситалари миллий ғояни рўёбга чиқариш, баркамол авлодни шакллантиришдан иборат бош мақсадга эришишни таъминловчи халқимизнинг миллий маданий-тарихий анъаналарига, урф-одатларига ва умуминсоний қадриятларига асосланган бўлиши лозим. таълим-тарбия барча даврларда ҳам инсоният олдида ҳал этилиши зарур бўлган энг муҳим …

ўлиши шубҳасиз. айни пайтда, тинимсиз ва тизимсиз келаётган хабарлар ичидан ҳаққоний, объектив ва фойдали маълумотларни ажрата олиш қобилиятини шакллантириш жуда муҳим вазифа бўлиб боради. ҳар бир давлат ўз аҳолисини, айниқса билим ва янгиликка чанқоқ ёшларини илмий билимлар, маърифий-маънавий озуқ бўладиган ахборотлар билан таъминланишидан манфаатдордир. ўзбекистонда ҳам ўсиб келаётган ёш авлоднинг интеллектуал эҳтиёжларини қондиришга, маданий, маънавий-ахлоқий қадриятларни сақлаб қолишга йўналтирилган, принципиал “ахборот сиёсати” шакллантирилди ва ҳаётга жорий этилмоқда. 3амонавий информацион вазият талабларини ҳисобга олган ҳолда аҳолини янада кенгроқ ва тизимли ахборот билан таъминлаш учун зарур шарт-шароитлар яратиш мақсадида 2006 йили махсус қарор қабул қилинди. бундан кўзланган асосий мақсад янги ахборот марказларини барпо этиш, мамлакатдаги кутубхоналар тармоғини тубдан такомиллаштириш эди. мазкур қарорда олий ва ўрта махсус таълим муассасалари ҳамда кўп сонли умумтаълим мактаблари ҳузурида ахборот-ресурс марказлари тузиш кўзда тутилди. ахборот-ресурс марказларининг асосий вазифалари этиб қуйидагилар белгиланди: · таълим муассасалари ўқувчилари ҳaмдa аҳолининг замонавий ахборот технологияларидан фойдаланган ҳолда мунтазам таълим олиши ва мустақил …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "милий ғоя ва мафкурани шакллантиришда таълим тарбиянинг роли"

1663532531.doc милий ғоя ва мафкурани шакллантиришда таълим-тарбиянинг роли режа: 1. миллий таълим-тарбиянинг истиқлол ғоясини ёшлар онгига сингдириш имкониятлари. 2. миллий ғояни инсон онги ва қалбига сингдиришда янги педагогик технологияларни такомиллаштириш вазифалари. 3. миллий ғояни ривожлантиришда оммавий ва сиёсий ташкилотларнинг ролини ошириш масалалари. 4. миллий ғоя тарғиботи ва ташвиқотида маданий-маърифий муассасаларнинг ўрни. инсон ва инсоният ҳеч қачон ташқи дунёдан ўзини қуршаб турган оламдаги ўзгаришлар, ривожланишлар, рўй бераётган ҳодисалар, воқеалар, жараёнлардан ажралиб қолган, уларни ҳис этмаган ҳолда яшай олмайди. дунёдаги давлатлар, халқлар, миллатлар, ижтимоий-сийёси кучлар, улар ўртасидаги муносабатлар, айниқса ижтимоий жараёнлардаги мафкуравий таъсирлар одамлар он...

Формат DOC, 177,5 КБ. Чтобы скачать "милий ғоя ва мафкурани шакллантиришда таълим тарбиянинг роли", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: милий ғоя ва мафкурани шакллант… DOC Бесплатная загрузка Telegram