замонавий таълим тизимига қўйиладиган асосий талаблар

PPTX 22 стр. 662,3 КБ Бесплатная загрузка

22 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 662,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 22

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 22

3-мавзу: замонавий таълим тизимига қўйиладиган асосий талаблар. таълим муассасаси менежменти 2-мавзу: замонавий таълим тизимига қўйиладиган асосий талаблар. таълим муассасаси менежменти 1. бошқарув (менежмент) тушунчасининг моҳияти. бошқарувчи шахс – раҳбар компетентлиги. 2. ўзбекистон республикасининг таълим тизимини бошқариш органлари. 3. маҳаллий давлат ҳокимияти органлари ва уларнингреспублика таълим тизимини бошқаришдаги ўрни ва роли. таълим муассасаси директорининг вазифалари бошқарув – бу қадимги санъат ва энг янги фандир. бошқарув соҳасидаги мутахассислар фикрича, бошқарув сиёсий, иқтисодий технологик, ижтимоий ва ахлоқий тизимларнинг қисми бўлиб, ўзининг йўналиши, тамойиллари, услубларига эга. бошқача қилиб айтганда, бошқарув жиддий илмий-услубий асосга таянади. ҳар бир фан билимлар мажмуи бўлиб, жамият ва табиатдаги ходиса ва қонунларни англаб тушунтиришга ҳаракат қилади. менежмент (ёки бошқариш)мавжуд минимал имкониятлардан максимал натижаларга эришиш мақсадида муайян ходим ёки гуруҳга таъсир этиш, улар билан ҳамкорлик қилиш жараёни бошқарув назарияси ўзининг тадқиқот объектига эга. у бошқарув жараёнининг ташкил этилиши ва бу жараёндаги одамлар муносабатлари нинг конуниятларини ўрганади. “бошқарув жараёни санъатдир, унинг моҳияти …

2 / 22

адриятларни қадрлаш; жаҳон маданияти дурдоналаридан хабардорлик, дунёқарашнинг кенглиги; меҳрибонлик, инсонпарварлик, шахсни ҳурмат қилиш; ҳар бир педагог ходимга унинг характери, имкониятлари ва эҳтиёжидан келиб чиқиб вазифа бериш; жамоа ишончига кириш, айтилган фикр, таклиф, қабул қилинган қарорнинг ўз вақтида бажарили-шига эришиш; педагогик жамоа, таълим олдида турган вазифалар, мақсадлар, истиқболни аниқ белгилаш; одамлар билан ўзаро самимий муносабат ўрнатиш, мулоқотга киришиш, жамоани ишонтира билиш; ёрдам бериш, ходимлар кайфиятини кўтариш, ихтиёрий-мажбурий ўз орқасидан эргаштириш; ҳар бир ишнинг муқобил вариант-ларини эътиборга олиш ва амалга ошириш; мантиқли, қисқа, лўнда, образли фикрлай билиш, фикрни қиёмига етказиш, ўз сўзамоллиги билан суҳбатдоши (ёки жамоа) қалбига кириш кабилар раҳбарда мужассам бўлмоғи керак; фидойилик, масъулиятлилик, поклик, қатъиятлилик, журъатлилик, жамоаси манфаати йўлида жонкуярлик кўрсатиш; меҳнат-севарлик, адолатлилик, ўзига ва ўзгаларга талабчанлик кўрсатиб, барчага намуна бўлиши; педагогларга кўпроқ эркинлик ва мустақиллик бериши, уларнинг ҳар бир қадамини назорат қилишдан сақланиши; янгиликларни жорий қилаётганда йўл қўйган хатоларини кечириши, уларни ўзлари тўғрилаши учун вақт ва имконият бериши; педагог …

3 / 22

(1996 йил) «компетенция» тушунчаси «ўқув», «компетентлик», «қобилият», «маҳорат» сингари тушунчалар қаторига киритилганлиги таъкидланди. европа давлатларининг таълим вазирлари болония декларациясида (1999 йил) таълим ислоҳатларининг концептуал асослари сифатида компетентли ёндошувни белгилашди. хорижий сўзлар луғатида компетентлик» тушунчаси бирор шахс ёки муассасанинг ваколати ва ҳуқуқлари мажмуаси ёки бирор бир инсонга тегишли ишлар, саволлар мажмуаси сифатида таърифланган. французча «cоmpetent»сўзи компетентли, ваколатли сифатида таржима қилинади.инглизча «cоmpetense»атамасида шахснинг сифати маъноси мавжуд: компетентлик - қобилият сифатида келтирилган. замонавий бошқарувнинг энг муҳим вазифалари режалаштириш ташкиллаштириш таҳлил қилиш асослаш (мотивация) назорат қилиш раҳбар компетенциясининг шаклланиш босқичлари қобилиятни аниқлаш тарбиялаш ва шакллантириш чиниқтириш (кичик ҳажмдаги топшириқлар бериш) ишонч (мустақил раҳбарлик лавозимига тайинланиш) раҳбарлик чўққиси раҳбар компетентлиги компонентлари ташкилотчилик билимлилик, изланувчилик, нотиқлик ташаббускорлик креативлик адолатлилик коммуникативлик маънавиятлилик оптимизм инноваторлик маъсулиятлилик уддабуронлик мониторинг прогнозлаш ташкилотчилик вариативлилик ўзбекистон республикасида таълимни ташкил этиш ва ривожлантириш талабларига қуйидагилар киради ижтимоий-сиёсий ҳаётда билим ва юксак интеллектнинг нуфузини англаган ҳолда таълимнинг устуворлигини таъминлаш; таълим ва тарбия услубларини танлаш …

4 / 22

и билан узвий боғлиқлигини сақлаб қолиш, бошқа ҳалқлар тариҳи ва қадриятларини ҳурматлаш; - таълим ва тарбиянинг узвий боғлиқлигини таъминлаш; - иқтидорли ёшларни аниқлаш ва таълимнинг энг юқори даражасида фундаментал ва маҳсус билим олишлари учун шароит яратиш. ўзбекистон республикасида таълим тизимини бошқаришга умумий раҳбарликни ўзбекистон республикаси вазирлар маҳкамаси олиб боради ўзбекистон республикаси вазирлар маҳкамаси таълим тизимини бошқариш бўйича қуйидаги ваколатларга эгадир: 1) таълим соҳасида ягона давлат сиёсатини амалга ошириш; 2) таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органларига раҳбарлик килиш; 3) таълимни ривожлантириш дастурларини ишлаб чиқиш ва амалга ошириш; 4) таълим муассасаларини ташкил этиш, қайта ташкил этиш ва тугатиш тартибини белгилаш; 5) таълим муассасаларини аккредитатсиядан, педагог илмий кадрларни аттестатсиядан ўтказиш тартибини белгилаш; 6) давлат таълим стандартларини тасдиқлаш; 7) давлат томонидан тасдиқланган намунадаги маълумот тўғрисидаги ҳужжатларни тасдиқлаш ва уларни бериш тартибини белгилаш; 8) давлат грандлари миқдорини ва таълим муассасаларига қабул килиш тартибини белгилаш; 9) давлат олий таълим муассасаларининг ректоринитайинлаш; 10) таълим олувчиларнинг аккредитация қилинган бир …

5 / 22

бул қилиш ҳамда бўшатиш; таълим муассасаси педагогик ходимларини аттестатсиядан ўтказувчи комиссияга раҳбарлик қилиш; таълим муассасаси педагогик ходимларининг ижодий ишлари, таълим-тарбиянинг илғор шакл ва усулларини қўллашлари учун шарт-шароитларни яратиш; таълим муассасасига ажратилган молиявий маблағлар, сарф-ҳаражат ҳисобини юритиш; таълим муассасаси меъёрий ҳужжатларининг тўғри юритилишини таъминлаш; таълим муассасаси педагогик кенгаши, маҳаллий ҳокимлик органлари олдида ўз фаолияти тўғрисида ҳисоб бериб туриш. мактаб директори ўқитувчи ва ёрдамчи ходимларни ишга қабул қилади ва ишдан бўшатади, ходимлар, ўқитувчиларни рағбатлантиради, шунингдек, ўринли ҳолатларда уларни жазолайди, алоҳида ўрнак кўрсатган ўқитувчи ва ходимларни давлат мукофотларига тавсия этади ўқув-тарбия ишлари бўйича директор ўринбосарининг вазифалари ўқув ҳафтаси ва ўқув машғулотларининг давомийлигини таъминлаш; дарс жадвалини тузиб чиқиш ва шу жадвалга биноан дарсларнинг ўз вақтида самарали ўтказилишини таъминлаш; ҳар бир чорак охирида, семестр давомида директор ва таълим муассасаси педагогик кенгаши аъзоларига ўқув жараёнининг бориши хусусидаги ахборот ва маълумотларни бериб бориш; ёш мутахассисларга амалий ва услубий ёрдам кўрсатиш; синф ва гуруҳ журналларини тўғри юритиш ва …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 22 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "замонавий таълим тизимига қўйиладиган асосий талаблар"

3-мавзу: замонавий таълим тизимига қўйиладиган асосий талаблар. таълим муассасаси менежменти 2-мавзу: замонавий таълим тизимига қўйиладиган асосий талаблар. таълим муассасаси менежменти 1. бошқарув (менежмент) тушунчасининг моҳияти. бошқарувчи шахс – раҳбар компетентлиги. 2. ўзбекистон республикасининг таълим тизимини бошқариш органлари. 3. маҳаллий давлат ҳокимияти органлари ва уларнингреспублика таълим тизимини бошқаришдаги ўрни ва роли. таълим муассасаси директорининг вазифалари бошқарув – бу қадимги санъат ва энг янги фандир. бошқарув соҳасидаги мутахассислар фикрича, бошқарув сиёсий, иқтисодий технологик, ижтимоий ва ахлоқий тизимларнинг қисми бўлиб, ўзининг йўналиши, тамойиллари, услубларига эга. бошқача қилиб айтганда, бошқарув жиддий илмий-услубий асосга таянади. ҳар бир фан билимл...

Этот файл содержит 22 стр. в формате PPTX (662,3 КБ). Чтобы скачать "замонавий таълим тизимига қўйиладиган асосий талаблар", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: замонавий таълим тизимига қўйил… PPTX 22 стр. Бесплатная загрузка Telegram