вопросы мастерства учителя в истории школы и школьной практике. основные компоненты педагогического мастерства

PPT 59 pages 3.8 MB Free download

59 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 3.8 MB

File type PPT

Pages 59

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 59

основы педагогического мастерства вопросы мастерства учителя в истории школы и школьной практике. основные компоненты педагогического мастерства план: 1.педагогическое мастерство как комплекс свойств личности педагога; профессиональные знания и умения; педагогическая техника. 2.педагогические способности; профессионально значимые личностные качества. 3.педагогическое общение и его оптимизация; педагогический такт. 4.проектирование педагогического взаимодействия, стимулирование активной познавательной и развивающей деятельности в процессе игры. 5.педагогический анализ и оценка эффективного целостного педагогического процесса. 6.самообразование и самовоспитание как фактор совершенствования профессионального мастерства. мастерство «мастер – специалист достигший высокого искусства в своем деле» (словарь ожегова) «быть мастером - значит предугадывать ход педагогического процесса, возможные осложнения, как бы овладеть педагогическим чутьем» (а.с. макаренко) * * педагогическое мастерство знания + опыт + творчество труд * * педагогическое мастерство «педагогическое мастерство – это вершина, к которой каждый педагог идет практически всю жизнь. но оказывается что для кого- то она так и остается недоступной, для кого- то –на треть, а для кого-то на половину. одни стремятся …

2 / 59

, позволяющая целесообразно, в соответствии с требованиями общества выстраивать педагогический процесс. профессиональные знания- это фундамент педагогического мастерства. педагогические способности- дрожи мастерства, которые определяют скорость профессионального совершенствования. педагогическая техника -комплекс общепедагогических и психологических умений педагога, обеспечивающих владение своими состоянием, речью, эмоциями и позволяющих организовывать педагогически целесообразное общение со всеми участниками пед. процесса. * * схема педагогического мастерства ирины петровны андриади * * профессионально – педагогическая деятельность педагогическая деятельность особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовки к выполнению определенных социальных ролей в обществе о б ъ е к т о м педагогической деятельности является процесс индивидуально-личностного развития человека, становления человека субъектом социокультурной деятельности, поведения, общения п р е д м е т педагогической деятельности — закономерности индивидуально-личностного и субъектного становления человека, тенденции этого процесса, определяющие наиболее значимые в социальном отношении черты человека. профессионально – педагогическая …

3 / 59

, умениями и навыками рационально выполнять различные операции и работы при соблюдении всех требований современной технологии производства и организации труда. воспитательная профессиональная деятельность педагога воспитательная работа – это педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач профессионального развития. воспитание и преподавание неотделимы друг от друга. методическая профессиональная деятельность педагога методическая работа направлена на подготовку, обеспечение и анализ учебно-воспитательного процесса. самостоятельно приобретать знания и отбирать научно-техническую информацию, методически ее перерабатывать, трансформировать в учебный материал; планировать образовательную деятельность, выбирать эффективные средства обучения; преподаватели и мастера производственного обучения являются проектировщиками образовательного процесса по своему предмету. производственно – технологическая профессиональная деятельность педагога педагог - мастер производственного обучения занимается разработкой технической и технологической документации выполнения производственных работ; при подготовке к занятиям преподаватель контролирует оборудование кабинетов и мастерских; знакомится с научно-технической информацией; участвует в научно-технических обществах, осуществляет руководстве техническим творчеством обучающихся. функции педагогической деятельности диагностическая; организационно – …

4 / 59

провизационный ориентируясь преимущественно на процесс обучения, педагог недостаточно адекватно по отношению к конечным результатам планирует свою работу; для урока он отбирает наиболее интересный материал, менее интересный (хотя и важный) часто оставляет для самостоятельной работы учащихся. ориентируется в основном на сильных учеников. деятельность педагога высоко оперативна; на уроке часто меняются виды работы, практикуются коллективные обсуждения. однако богатый арсенал используемых методов обучения сочетается с низкой методичностью, недостаточно представлены закрепление и повторение учебного материала, контроль знаний обучающихся. деятельность педагога характеризуется интуитивностью, повышенной чувствительностью в зависимости от ситуации на уроке, личностной тревожностью, гибкостью и импульсивностью. по отношению к обучающимся такой учитель чуток и проницателен. стили педагогической деятельности эмоционально-методический ориентируясь как на результат, так и на процесс обучения, педагог адекватно планирует учебно-воспитательный процесс, поэтапно отрабатывает весь учебный материал, не упуская закрепление, повторение и контроль знаний обучающихся. деятельность педагога высоко оперативна, но преобладает интуитивность над рефлексивностью. педагог стремится активизировать обучающихся не внешней развлекательностью, а особенностями самого …

5 / 59

на обучающихся косвенным путем, давая возможность отвечающим детально оформить ответ. учителя этого стиля менее чувствительны к изменениям ситуации на уроке, у них отсутствует демонстрация самолюбования, характерна осторожность, традиционность. стили педагогической деятельности рассуждающе – методический ориентируясь преимущественно на результаты обучения и адекватно планируя учебно-воспитательный процесс, педагог проявляет консервативность в использовании средств и способов педагогической деятельности. высокая методичность сочетается с малым, стандартным набором методов обучения, предпочитает репродуктивный вид деятельности обучающихся, редкими коллективными обсуждениями. педагог этого стиля отличается рефлексивностью, малой чувствительностью к изменениям ситуаций на уроке, осторожностью в своих действиях. слагаемы педагогического мастерства профессиональные знания, умения, способности к педагогической деятельности важной особенностью профессионального педагогического знания является его комплексность, т.е умение синтезировать изучаемые науки. стержень синтеза -решение педагогических задач, анализ педагогических ситуаций. профессиональное знание характеризуется такой особенностью как личностная окрашенность на основании профессионального знания педагога формируется педагогическое сознание. * * педагогическая направленность комплекс психологических установок на работу с детьми. стремление личности стать, быть и …

Want to read more?

Download all 59 pages for free via Telegram.

Download full file

About "вопросы мастерства учителя в истории школы и школьной практике. основные компоненты педагогического мастерства"

основы педагогического мастерства вопросы мастерства учителя в истории школы и школьной практике. основные компоненты педагогического мастерства план: 1.педагогическое мастерство как комплекс свойств личности педагога; профессиональные знания и умения; педагогическая техника. 2.педагогические способности; профессионально значимые личностные качества. 3.педагогическое общение и его оптимизация; педагогический такт. 4.проектирование педагогического взаимодействия, стимулирование активной познавательной и развивающей деятельности в процессе игры. 5.педагогический анализ и оценка эффективного целостного педагогического процесса. 6.самообразование и самовоспитание как фактор совершенствования профессионального мастерства. мастерство «мастер – специалист достигший высокого искусства в своем деле...

This file contains 59 pages in PPT format (3.8 MB). To download "вопросы мастерства учителя в истории школы и школьной практике. основные компоненты педагогического мастерства", click the Telegram button on the left.

Tags: вопросы мастерства учителя в ис… PPT 59 pages Free download Telegram