сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса

PPT 21 pages 2.0 MB Free download

21 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 2.0 MB

File type PPT

Pages 21

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 21

сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса лекция 4 воспитание воспитание - это процесс формирования, развития личности, включающий в себя как целенаправленное воздействие извне, так и самовоспитание личности в современном понимании процесс воспитания - это эффективное взаимодействие (сотрудничество) воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели социализация личности формирование личности становление личности сущность процесса воспитания воспитательный процесс носит многофакторный характер: на становление личности влияет семья, школа, микросреда, общественные организации, средства массовой коммуникации, искусство, социально-экономическая ситуация и др. это делает процесс воспитания и более богатым, легким (много способов воздействия) и одновременно более трудным: сложно интегрировать все факторы, управлять процессом, оградить его от стихийности и негативно действующих факторов. сущность процесса воспитания воспитание является долговременным, непрерывным процессом, переходящим в самовоспитание. результаты воспитания носят отсроченный и неодинаковый для всех характер. они могут обнаруживаться не сразу, а спустя время после окончания школы. …

2 / 21

, помогающих достигнуть цели • соответствия социальной практики и характера (направленности, содержания) воспитательного влияния на воспитанников • совокупного действия объективных и субъективных факторов эффективность воспитания факторы воспитания выражаются через условия воспитания (материально-технические, социальные, санитарно-гигиенические и др. объективные факторы воспитатели и воспитанники, взаимодействие между ними, сложившиеся отношения, психологический климат и др. субъективные факторы условия воспитательного процесса • интенсивность воспитания и самовоспитания; • активность его участников в педагогическом взаимодействии; • эффективность сопутствующих ему процессов - развития и обучения; • воспитание улучшает развитие, развитие прокладывает путь к более успешному воспитанию; • качество воспитательного воздействия; • интенсивность воздействия на "внутреннюю сферу" воспитанника; • сочетание педагогического воздействия и уровня развития вербальных и сенсомоторных процессов воспитанников; • интенсивность и качество взаимоотношений (общения) между самими воспитанниками; • общественная направленность воспитания; • связь воспитания с жизнью, трудом; • опора на положительное в воспитании; • гуманизация воспитания; • личностный подход; • единство воспитательных воздействий принципы воспитания принцип связи воспитания …

3 / 21

нем развитии, профессиональном и жизненном самоопределении принцип опоры на положительное принцип опоры на положительное в личности ребенка. он связан с предыдущим и требует от педагога веры в положительные результаты воспитания, в стремление ученика быть лучше, поддерживать, развивать это стремление. для этого имеется система методов, средств воспитания, личностные качества учителя, его профессиональные умения. принцип гуманизации принцип гуманизма, уважения к личности ребенка в сочетании с требовательностью к нему. он регламентирует отношения педагогов и воспитанников и предполагает, что эти отношения строятся на доверии, взаимном уважении, авторитете учителя, сотрудничестве, любви, доброжелательности. принцип требует от учителя умения создать благоприятный психологический климат в группе, положительный эмоциональный фон. одновременно педагог должен помнить о приоритете воспитательных, образовательных задач и проявлять высокую требовательность к воспитанникам для достижения нужных результатов. средства воспитания виды деятельности (труд, игра) предметы, вещи (игрущки, эвм) произведения и явления духовной и материальной культуры (искусство, общественная жизнь) конкретные мероприятия и формы воспитательной работы (вечера, собрания) методы воспитания …

4 / 21

оконтроля и самооценки 1 группа методов методы формирования сознания личности (взглядов, оценок) – единство сознания и поведения. рассказ объяснение лекция диспут беседа пример внушение 2 группа методов методы организация деятельности, опыта поведения – формирование личности в деятельности упражнение общественное мнение воспитывающие ситуации педагогическое требование приучение инструктаж демонстрация 3 группа методов методы стимулирования деятельности и поведения отражают потребностно- мотивационный компонент наказание (осуждение) поощрение (одобрение) соревнования познавательные игры эмоциональное воздействие 4 группа методов методы контроля, самоконтроля и самооценки педагогическое наблюдение опросники диагностика выявление причин отклоняющегося поведения посредством бесед виды воспитания по содержанию по доминирующему принципу и стилю отношения воспитатель-воспитанник трудовое умственное физическое авторитарное свободное демократическое по институционным признаком: - семейное - в образовательных организациях конфессиональное воспитание в закрытых и специальных воспитательных заведениях по аспектам воспитательного процесса: этическое и эстетическое правовое патриотическое экологическое национальное и интернациональное половое экономическое трудовое

5 / 21

сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса - Page 5

Want to read more?

Download all 21 pages for free via Telegram.

Download full file

About "сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса"

сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса лекция 4 воспитание воспитание - это процесс формирования, развития личности, включающий в себя как целенаправленное воздействие извне, так и самовоспитание личности в современном понимании процесс воспитания - это эффективное взаимодействие (сотрудничество) воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели социализация личности формирование личности становление личности сущность процесса воспитания воспитательный процесс носит многофакторный характер: на становление личности влияет семья, школа, микросреда, общественные организации, средства массовой коммуникации, искусство, социально-экономическая ситуация и др....

This file contains 21 pages in PPT format (2.0 MB). To download "сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса", click the Telegram button on the left.

Tags: сущность воспитания и его место… PPT 21 pages Free download Telegram