учебно-методический комплекс по русскому языку (для 1 курса)

DOCX 317 стр. 2,4 МБ Бесплатная загрузка

317 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,4 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 317

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 317

министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан кокандский государственный педагогический институт имени мукими учебно-методический комплекс по учебной дисциплине русский язык (для 1 курса) отрасль знания: область образования: направление бразования: коканд данный учебно-методический комплекс разработан на основе приказа№ 107 министерства высшего и среднего специального образования республики узбекистан от 18 августа 2017 года составитель: преподаватель:межфакультетской кафедры узбекского русского языков кгпи г.м.исраилова рецензенты: : к.п.н., доцент межфакультетской кафедры узбекского русского языковкгпи с.а.алимсаидова и.о.доцента кафедры русского языка и литературы кгпипопова е.и. учебно-методический комплекс рассмотрен и утверждён на заседании совета кокандского государственного педагогического института имени мукими(протокол № 1 от 27.08.2022 года). оглавление: i. учебные материалы 1) практические занятия ii. упражнения для самообразования 1) рекомендации по выполнению самостоятельных работ iii. глоссарий iv. приложения 1) учебная программа 2) рабочая учебная программа 3) раздаточный материал 4) тесты 5) критерии оценивания 6) дополнительная информация (предоставляется в случае наличия различной информации по данной дисциплине) 7) электронный вариант (cd или …

2 / 317

а, т.к. инновационные процессы, происходящие в педагогической теории и практике, предъявляют серьезные требования к подготовке будущего учителя. сегодня, когда образование воспринимается большинством людей как один из высших приоритетов жизни, резко возрастает значимость педагогической деятельности и растет потребность в людях, которые сознательно избирают педагогическое поприще. но выбрать профессию, и получить образование – этого еще недостаточно, чтобы действительно стать настоящим мастером своего дела. профессиональная педагогическая деятельность носит преднамеренный характер, и, в отличие от семейного обучения и воспитания, которые органически соединены с жизнедеятельностью семьи, отделена от повседневной жизнедеятельности ребенка. при всем различии педагогических профессий у них есть общая цель, свойственная педагогической деятельности, — приобщение человека к ценностям культуры. именно в цели проявляется специфика этой деятельности. эта цель определяется как особая миссия, «предназначение которой — сотворение и самоопределение личности в культуре, утверждение человека в человеке». творческая индивидуальность и культура педагогического труда – две «равновесные» стороны личности педагога, одинаково важные для успешной деятельности. формирование профессионального …

3 / 317

согласно концепции м.с. кагана, сущность культуры следует понимать как определенную форму сосредоточения духовной энергии человечества в единстве с совокупностью идеально-практических способов и результатов освоения и преобразования мира. основой и центральным звеном культуры является структура культуротворческой деятельности, так как культура, в первую очередь, – это созидание системы ценностей, творчество нового, обновление и увеличение разнообразия мира. стабилизирующим фактором культуры выступает культурная традиция. на уровне личностного социально-ролевого проявления одной из слагаемых культуры выступает профессиональная культура, включающая в себя, по утверждению а.м. трудкова, многоуровневый комплекс, слагаемыми которого выступают: - система ценностей, определяющая общественную и индивидуальную значимость средств, результатов и последствий профессиональной деятельности; - целеполагание, характеризующее уровень представлений личности о нормах в сфере профессиональной жизнедеятельности; - система средств и методов профессиональной деятельности, включающая в себя научный понятийный аппарат и знание нормативного использования профессиональных технологий и мыслительных операций с целью преобразования проблемных ситуаций; - информационно - операциональные ресурсы профессиональной культуры, наработанные предыдущей практикой; - объекты профессиональной …

4 / 317

околенных отношений и передачи социально-педагогического опыта; б) как часть общечеловеческой и национальной духовной культуры, сфера педагогических ценностей, включающая педагогические теории, педагогическое мышление, педагогическое сознание, культурные образцы практической деятельности; в) как сфера профессиональной деятельности педагога, включающая общественные требования к ней, закономерности культурной идентификации педагога; г) как личностное свойство учителя, воспитателя, родителя, интегрирующее педагогическую позицию» . педагогическая культура рассматривается как важная часть общей культуры преподавателя, проявляющейся в системе профессиональных качеств и специфике профессиональной деятельности. это интегративное качество личности педагога-профессионала, условие и предпосылки эффективной педагогической деятельности, обобщенный показатель профессиональной компетентности педагога и цель профессионального самосовершенствования. таким образом, содержание профессионально-педагогической культуры раскрывается как система индивидуально-профессиональных качеств, ведущих компонентов и функций. носителями профессионально-педагогической культуры являются люди, призванные осуществлять педагогический труд . для понимания сущности профессионально-педагогической культуры необходимо иметь в виду следующие методологические предпосылки, раскрывающие связь общей и профессиональной культуры, ее специфические особенности (и. ф. исаев, в. а. сластенин): - профессионально-педагогическая культура представляет собой специфическое проектирование …

5 / 317

условливаются индивидуально-творческими, психофизиологическими и возрастными характеристиками, скопившимся социально-педагогическим опытом.(приложение а) учет указанных методологических оснований дает возможность обосновать модель профессионально-педагогической культуры, составляющими компонентами которой являются аксиологический, технологический и личностно-творческий. функции и критерии оценки педагогической культуры принимая во внимание указанные особенности, а также имеющиеся работы по теории культуры и частным культурологическим направлениям, мы выделяем следующие основные функции профессионально-педагогической культуры – гносеологическую гуманистическую коммуникативную информационную нормативную обучающую воспитывающую. каждая функция отражает различные способы решения преподавателем методологических, инновационных, исследовательских, дидактических и других педагогических задач. гносеологическая функция педагогической культуры проявляется в целенаправленном исследовании, отборе и систематизации научных знаний о субъектах и объектах образовательного процесса. гносеологическая функция направлена на изучение и осознание преподавателем самого себя, своих индивидуально-психологических особенностей, уровня профессионализма. данная функция инициирует развитие таких видов педагогической культуры, как методологическая, исследовательская, интеллектуальная. гуманистическая функция педагогической культуры преподавателя утверждает в учебно-воспитательном процессе общечеловеческие ценности, создает условия для развития способностей и дарований человека, служит укреплению сотрудничеству равенства, справедливости, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 317 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "учебно-методический комплекс по русскому языку (для 1 курса)"

министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан кокандский государственный педагогический институт имени мукими учебно-методический комплекс по учебной дисциплине русский язык (для 1 курса) отрасль знания: область образования: направление бразования: коканд данный учебно-методический комплекс разработан на основе приказа№ 107 министерства высшего и среднего специального образования республики узбекистан от 18 августа 2017 года составитель: преподаватель:межфакультетской кафедры узбекского русского языков кгпи г.м.исраилова рецензенты: : к.п.н., доцент межфакультетской кафедры узбекского русского языковкгпи с.а.алимсаидова и.о.доцента кафедры русского языка и литературы кгпипопова е.и. учебно-методический комплекс рассмотрен и утверждён на заседании совета кок...

Этот файл содержит 317 стр. в формате DOCX (2,4 МБ). Чтобы скачать "учебно-методический комплекс по русскому языку (для 1 курса)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: учебно-методический комплекс по… DOCX 317 стр. Бесплатная загрузка Telegram