методика изучения фразеологии русского языка в школе

DOCX 28 стр. 43,6 КБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 43,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

методика изучения фразиологии русского языка в школе содержание введение……………………………………………………………………….3 глава 1. лингвистические основы изучения фразеологии в школе 1.1 задачи изучения фразеологии в школе………………………..……..…...9 1.2 фразеология как раздел науки о языке………………………...…….....13 глава 2. лингвистические сведения по фразеологии в школьном курсе русского языка………………………………………………………………….16 2.1 свободные сочетания слов и фразеологические обороты………….....17 2.2 основные признаки фразеологизмов…...……………………………….19 2.3 стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы.………21 2.4. использование фразеологизмов в речи………………………………...22 вывод………………………………………………………………..................25 заключение………………………………………………………………...27 список использованной литературы………………………...29 введение «мы видим в наших учителях, самоотверженных директорах школ, ветеранах сферы опору и надежду страны, — сказал президент. — мы и далее не будем жалеть средств и возможностей ради развития школьной системы. судьба будущего поколения, судьба всей нашей нации, народа, государства зависят от наших уважаемых учителей», президент руз. ш.м.мирзиёев. фразеология — это раздел языкознания, изучающий фразеологическую систему языка, то есть совокупность фразеологизмов, свойственных данному языку. фразеологизмы — это устойчивые сочетания слов, которые выражают целостное значение и выполняют в предложении роль одного члена …

2 / 28

ы являются специфическими речевыми формулами, которые отражают культурное наследие и историю русского народа. изучение фразеологии русского языка в школе необходимо для формирования у учащихся навыков грамотного и выразительного общения. в данной работе будет рассмотрена методика изучения фразеологических единиц, их роль в речи, а также предложены рекомендации по их обучению в школьном курсе русского языка. проблема изучения фразеологии в школе в настоящее время весьма актуальна. многие исследователи сетуют на то, что разделу фразеологии в школьном курсе русского языка отводится небольшое количество часов. поэтому в задачи педагога входит оптимальное поурочное распределение материала, чтобы в короткие сроки дать учащимся комплексное представление о фразеологизмах. все понятия лексикологии (в том числе и фразеологизмы) описываются в школьном курсе следующим образом: 1. определение понятия; 2. функция; 3. отражение в словаре. е.и. литневская и в.а. багрянцева отмечают, что фразеология «представляет собой относительно самостоятельную область лингвистики, и изучение фразеологизмов в лингвистике обычно осуществляется по той же схеме, что и …

3 / 28

их разговорный или (реже) высокий характер»[footnoteref:2]); [2: литневская, е.и. методика преподавания русского языка в средней школе / е.и. литневская, в.а. багрянцева. – м.: академический проект, 2006. – с. 224. ] 3. системными отношениями между фразеологизмами или фразеологизмами и словами (синонимия, антонимия). при изучении фразеологии используются такие общеметодические принципы, как экстралингвистический, системный, функциональный, синхронический с обращением к диахронии. экстралингвистический принцип реализуется в том, что при изучении фразеологии можно опираться на соотнесение фразеологизма и называемой им реалии. предметы и явления могут быть показаны или изображены на рисунке. при этом они могут быть не снабжены подписями, тогда учащиеся идут в направлении от реалии к слову. рисунки могут быть подписаны, тогда рассмотрение идет от слова к реалии. системный принцип состоит в рассмотрении взаимосвязи и взаимозависимости языковых единиц, их постоянном сопоставлении и противопоставлении. в курсе фразеологии в сопоставлении и противопоставлении рассматривается синонимия и антонимия фразеологизмов. одним из важных аспектов изучения фразеологизмов является рассмотрение их функционирования, …

4 / 28

и антонимы; 5. приводить примеры фразеологизмов; 6. группировать фразеологизмы по заданному основанию; 7. определять функцию употребления фразеологизмов в тексте; 8. пользоваться фразеологическим словарем.[footnoteref:3] [3: литневская, е.и. методика преподавания русского языка в средней школе / е.и. литневская, в.а. багрянцева. – м.: академический проект, 2006. – с. 229. ] в настоящей работе материалом для исследования послужили различные методические пособия по преподаванию русского языка. в настоящей курсовой работе мы в основном опираемся на учебное пособие е.а. литневской и в.а. багрянцевой «методика преподавания русского языка в средней школе» 2006 года издания. объектом исследования является русская фразеология и ее место в школьном курсе русского языка. предметом исследования в данной работе стали лингвистические основы изучения фразеологии в школе, а также лингвистические сведения по фразеологии на уроках русского языка. целью настоящей курсовой работы является рассмотрение фразеологии как раздела лингвистики в школьном курсе русского языка. из поставленной нами цели вытекают следующие задачи: 1. изучить литературу по теме исследования; …

5 / 28

посвящена лингвистическим сведениям по фразеологии в школьном курсе русского языка и состоит из пяти параграфов. в первом параграфе второй части нами выявляются отличия свободных сочетаний слов от фразеологизмов. во втором параграфе описываются основные свойства фразеологических оборотов. в третьем параграфе нами рассматриваются стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. четвертый параграф посвящен выявлению стилистической функции употребления фразеологических оборотов в разговорной и книжной речи. в пятом параграфе нами рассматриваются существующие фразеологические словари и дается их краткое описание. глава 1. лингвистические основы изучения фразеологии в школе 1.1 задачи изучения фразеологии в школе главная задача, которая должна быть решена при обучении русскому языку, состоит в том, чтобы процессы усвоения знаний об устройстве и функционировании родного языка, овладения основными нормами современного русского литературного языка, формирования умения пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами органично сочетались с интенсивным развитием речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей. в школьном курсе русского языка особое место занимает изучение такого раздела науки о языке, как фразеология. ознакомление …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "методика изучения фразеологии русского языка в школе"

методика изучения фразиологии русского языка в школе содержание введение……………………………………………………………………….3 глава 1. лингвистические основы изучения фразеологии в школе 1.1 задачи изучения фразеологии в школе………………………..……..…...9 1.2 фразеология как раздел науки о языке………………………...…….....13 глава 2. лингвистические сведения по фразеологии в школьном курсе русского языка………………………………………………………………….16 2.1 свободные сочетания слов и фразеологические обороты………….....17 2.2 основные признаки фразеологизмов…...……………………………….19 2.3 стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы.………21 2.4. использование фразеологизмов в речи………………………………...22 вывод………………………………………………………………..................25 заключение………………………………………………………………...27 список использованной литературы………………………...29 введение «мы видим в наши...

Этот файл содержит 28 стр. в формате DOCX (43,6 КБ). Чтобы скачать "методика изучения фразеологии русского языка в школе", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: методика изучения фразеологии р… DOCX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram