boshlang‘ich sinf oʻquvchilarini oʻqish va yozishga oʻrgatishda matn muhim vosita (referat)

DOCX 23 sahifa 70,1 KB Bepul yuklash

23 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 70,1 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 23

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 23

o‘zbekisтon respublikasi oliy va o‘rтa maхsus тa’lim vazirligi oriental uniersiteti sirtqi ta’lim boshlang’ich ta’lim yo‘nalishi 207-guruh talabasi ismatullayeva gulbonuning “boshlang’ich ta’limda matn ustida ishlash” fanidan “ boshlangʻich sinf oʻquvchilarini oʻqish va yozishga oʻrgatishda matn muhim vosita“ mavzusidagi referat mavzu: boshlangʻich sinf oʻquvchilarini oʻqish va yozishga oʻrgatishda matn muhim vosita. reja: 1.boshlang‘ich sinf oʻquvchilarining og‘zaki nutqini shakllantirishning asosiy usul va vositalari. 2.ona tili va oʻqish savodxonligi – boshlangʻich sinf oʻquvchilarining nutqiy kompetentligini rivojlantiruvchi muhim manba. 3.matn va hikoyani tahlil qilish orqali oʻquvchilarining og‘zaki nutqini shakllantirish va oʻstirish . 4.oʻquvchilar nutqini oʻstirishda xalq ogʻzaki ijodi namunalaridan foydalanish. xulosa. foydalanilgan adabiyotlar. 1.boshlang‘ich sinf oʻquvchilarining og‘zaki nutqini shakllantirishning asosiy usul va vositalari oʻquvchilar nutqida mantiq ilmiga asoslanib fikr-mulohaza bildirish maqsadga muvofiq. shu bois ular xotirasidagi soʻz zahirasini oʻz nutqi orqali harakatga keltiradi. nutq va uni oʻstirish tushunchasi. nutq - kishi faoliyatining turi, til vositalari (soʻz, soʻz birikmasi, gap) asosida tafakkurni ishga solishdir. nutq oʻzaro …

2 / 23

metod va ish turlarini qoʻllash tushuniladi. nutq faoliyati uchun, shuningdek, oʻquvchilar nutqini oʻstirish uchun bir necha shartga rioya qilish zarur: kishi nutqining yuzaga chiqishi uchun talab boʻlishi kerak. oʻquvchilap nutqini oʻstirishning metodik talabi oʻquvchi oʻz fikrini, nimanidir og‘zaki yoki yozma bayon xohishi va zaruriyatni yuzaga keltiradigan vaziyat yaratish hisoblanadi, har qanday nutqning mazmuni, materiali boʻlishi lozim. bu material qanchalik toʻliq, boy, qimmatli boʻlsa, uning bayoni shunchalik mazmunli boʻladi. fikr tinglovchi tushunadigan soʻz, soʻz birikmasi, gap, nutq oborotlari yordamida ifodalansagina tushunarli boʻladi. shuning uchun nutqni muvaffaqiyatli oʻstirishning uchinchi sharti - nutqni til vositalari bilan qurollantirish hisoblanadi. nutqni egallashning qator aspektlari mavjud. bular: 1. adabiy til normalarini oʻzlashtirish. 2. jamiyatimizning har bir a’zosi uchun zarur boʻlgan muhim nutq malakalarini, ya’ni oʻqish va yozish malakalarini oʻzlashtirish. 3. oʻquvchilar nutq madaniyatini takomillashtirish. nutq oʻstirishda uch yoʻnalish aniq ajratiladi: 1) soʻz ustida ishlash; 2) soʻz birikmasi va gap ustida ishlash; 3) bog‘lanishli nutq ustida ishlash. …

3 / 23

lar bilan yozilib, boshqalarga qaratilgan nutqdir. ichki nutq materialni tushunish va yodda saqlashga yordam beradi[footnoteref:1]. [1: abdullayeva q. nutq o‘stirish. – t.:o‘qituvchi, 1980.66-bet] fikrni ifodalash usuliga koʻra nutq og‘zaki va yozma boʻladi. og‘zaki nutq koʻpincha dialog tarzida, yozma nutq esa monolog tarzida boʻladi. oʻquvchilar nutqiga qoʻyilgan talablar. oʻquvchilar nutqini oʻstirishda aniq belgilangan bir qator talablarga rioya qilinadi. 1. oʻquvchilar nutqi mazmundor boʻlsin. 2. nutqda mantiqiylik boʻlsin. 3. nutq aniq boʻlsin. 4. nutq til vositalariga boy boʻlsin. 5. nutq tushunarli boʻlsin. 6. nutq ifodali boʻlsin. 7. nutq toʻg‘ri boʻlsin. 8. nutq madaniyatli boʻlsin. nutq oʻquvchilar tafakkurini oʻstirishda muhim vositadir. nutq fikrni bayon etish vositasi boʻlibgina qolmay, uni shakllantirish quroli hamdir. fikr nutqning psixologik asosi vazifasini bajaradi, uni oʻstirish sharti esa fikrni boyitish hisoblanadi. aqliy faoliyat sistemasini egallash asosidagina nutqni muvaffaqiyatli oʻstirish mumkin. shuning uchun oʻquvchilar nutqini oʻstirish materialni tayyorlash, takomillashtirish, mavzuga oidini tanlash, joylashtirish, mantiqiy operatsiyalarga katta ahamiyat beriladi. tafakkur til …

4 / 23

ilib olish, fikrni takomillashtirish uchun, tafakkurni oʻstirish uchun shart-sharoit hozirlaydi. bilimlar, faktlar, har xil axborotlar tafakkurning ham, nutqning ham materialidir. nutq tafakkur jarayonini oʻrganishning muhim vositasi boʻlib xizmat qiladi. nutqdan oʻquvchiniig fikriy rivojining asosiy oʻlchovlaridan biri sifatida foydalaniladi. oʻquvchining barcha predmetlardan materialni oʻzlashtirishi va umumiy aqliy rivojlanishi haqida fikr yuritganda, u yoki bu mavzuni bola oʻz nutqida (yozgan inshosida, axborotida, qayta hikoyalashda, savollarga bergan javobida) qanday bayon eta olishiga qaratiladi. shunday qilib, nutqni tafakkurdan ajratib boʻlmaydi, nutq tafakkur asosida rivojlanadi; fikr nutq yordamida pishib yetiladi, yuzaga chiqadi. ikkinchi tomondan, nutqning oʻsishi fikrni shakllantirishga yordam beradi, takomillashtiradi. uchinchi tomondan, nutqning oʻsishi fikrni shakllantirishga yordam beradi, takomillashtiradi. oʻquvchilar nutqini oʻstirishning mashg‘ulotning boshqa turlari bilan bog‘liqligi. oʻquvchilar nutqini oʻstirish boshqa oʻquv predmetlaridan oʻtkaziladigan mashg‘ulotlar bilan ham uzviy ravishda bog‘lanadi.[footnoteref:2] [2: karimova v.m., sunnatova r.i., tojiboyeva r.n. mustaqil fikrlash. – t.:sharq, 2000. 110-bet] ona tili darslarida oʻquvchilar til yordamida tabiat va kishilar hayoti haqida …

5 / 23

shga oʻrganadilar. ular predmet, harakat, belgi bildirgan koʻpgina soʻzlarni, shuningdek, tovush, harf, boʻg‘in, oʻzak, soʻz, soʻz yasovchi, forma yasovchi, qoʻshimcha, soʻz turkumi, ot, sifat, son, fe’l, olmosh, bog‘lovchi, gap, gap boʻlagi, bosh boʻlak, ikkinchi darajali boʻlak, darak gap, soʻroq gap, undov gap; turlanish, bosh kelishik singari juda koʻp yangi terminlarni bilib oladilar. natijada oʻquvchilarda quyidagi: · turli xil shakl va mazmundagi samarali og‘zaki,va yozma va multimediyaga asoslangan muloqotni anglash, boshqarish va ijod qilish; · turli xil shakillarda va vositalar orqali axborotlarni tahlil etish, baxolash, boshqarish hayrixoh boʻlish; turli xil istiqbollarga e’tibor bilan qarash; · jamoada ishlay olish va yetakchilik qobilyatlarini namoyon etish; turli xil rollar va ma’sulyatlarni qabul qila olish;boshqalar bilan birgalikda samarali mehnat qila olish; boshqalarga hayrixoh boʻlish; turli xil istiqbollarga e’tibor bilan qarash kabi hayotiy koʻnikmalarning shakllanishi kafolatlanadi. 2. ona tili va oʻqish savodxonligi – boshlangʻich sinf oʻquvchilarining nutqiy kompetentligini rivojlantiruvchi muhim manba ma’lumki, milliy oʻquv dasturi asosida …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 23 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"boshlang‘ich sinf oʻquvchilarini oʻqish va yozishga oʻrgatishda matn muhim vosita (referat)" haqida

o‘zbekisтon respublikasi oliy va o‘rтa maхsus тa’lim vazirligi oriental uniersiteti sirtqi ta’lim boshlang’ich ta’lim yo‘nalishi 207-guruh talabasi ismatullayeva gulbonuning “boshlang’ich ta’limda matn ustida ishlash” fanidan “ boshlangʻich sinf oʻquvchilarini oʻqish va yozishga oʻrgatishda matn muhim vosita“ mavzusidagi referat mavzu: boshlangʻich sinf oʻquvchilarini oʻqish va yozishga oʻrgatishda matn muhim vosita. reja: 1.boshlang‘ich sinf oʻquvchilarining og‘zaki nutqini shakllantirishning asosiy usul va vositalari. 2.ona tili va oʻqish savodxonligi – boshlangʻich sinf oʻquvchilarining nutqiy kompetentligini rivojlantiruvchi muhim manba. 3.matn va hikoyani tahlil qilish orqali oʻquvchilarining og‘zaki nutqini shakllantirish va oʻstirish . 4.oʻquvchilar nutqini oʻstirishda xalq ogʻzaki ...

Bu fayl DOCX formatida 23 sahifadan iborat (70,1 KB). "boshlang‘ich sinf oʻquvchilarini oʻqish va yozishga oʻrgatishda matn muhim vosita (referat)"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: boshlang‘ich sinf oʻquvchilarin… DOCX 23 sahifa Bepul yuklash Telegram

boshlang‘ich sinf oʻquvchilarini oʻqish va yozishga oʻrgatishda matn muhim vosita (referat)

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

"boshlang‘ich sinf oʻquvchilarini oʻqish va yozishga oʻrgatishda matn muhim vosita (referat)" haqida

O'xshash fayllar