boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini bayon yozishga o‘rgatish metodikasi (kurs ishi)

DOCX 41 стр. 5,2 МБ Бесплатная загрузка

41 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,2 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 41

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 41

kurs ishi mundarija kirish………………………………………………………………………………3 i bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini bayon yozishga o‘rgatishning nazariy asoslari .…………………………………...6 1.1. boshlang‘ich sinflarda badiiy asarlarni qayta hikoyalash va bayon yozish – o‘quvchilar nutqini o‘stirish omili sifatida..……………………………………......6 1.2. o‘quvchilarni bayon yozishga o‘rgatishning nazariy asoslari……………….16 ii bob. boshlang‘ich sinflarda bayon yozishni o‘rgatish metodikasi…………………………………………………………………...24 2.1. bayon yozish va qayta hikoyalash orqali o‘quvchilar nutqini o‘stirish metodikasini takomillashtirish…………………………………………….…...….24 2.2. bayonning ahamiyati va uni o‘rgatishda qo‘llanadigan metodlar, baholash mezonlari …………………………………………………………………………35 xulosa………………..…………...………………………………...................39 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati………………………….41 elektron adabiyotlar ro‘yxati…………………………………..41 kirish kurs ishining dolzarbligi. o‘zbekistonda ilm-fan, iqtisodiyotni rivojlantirish va yosh avlodning kamoloti uchun asos bo‘ladigan uchinchi renessansni barpo etish jarayoni boshlandi. mamlakatimizda birinchi renessans esa ix-xii asrlarda, ikkinchi renessans xiv-xv asrlarda kechganligi va uchinchi renessans esa xx asr i choragida jadid matrifatparvarlari tomonidan boshlanganligi ma’lum. yangi o‘zbekiston sharoitida uchinchi renessansni to‘liq barpo etish va bunda boshlang‘ich ta’lim ham yuksak talablarga mos bo‘lishi talablari qo‘yildi. chunki “boshlang‘ich ta’lim umumiy o‘rta ta’limning tarkibiy qismi bo‘lib, uning …

2 / 41

aydi, boshlang‘ich ta’lim esa uni bevosita ta’lim va tarbiya jarayoniga olib kiradi; b) aqliy shakllantirish – bu bilim vositasida bolaning oilada va maktabgacha ta’lim muassasida olgan aqliy ko‘nikmasini rivojlantirishdir; v) matnaviy o‘stirish – bu 7-11 o‘quvchilarning axloqiy va ruhiy sifatlarini maqsadli tarkib toptirishdir; g) jismoniy kamol toptirish – bu bola organizmini to‘g‘ri rivojlantirish va uni chiniqtirishdan iborat. zero, e’tibor berilsa, o‘zbekiston ta’lim tizimida boshlang‘ich ta’lim vazifalari va xususiyatlari me’yoriy hujjatlarda aniq belgilab qo‘yilgan. ayni paytda, boshlang‘ich ta’lim pedagogikasida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini o‘qitishning quyidagi talablari belgilab qo‘yilganligini eslatib o‘tish joiz: - boshlang‘ich ta’lim davlat standartlariga qat’iy amal qilish; - 7-11 yoshli o‘quvchilarning yosh, aqliy , ruhiy, mabnaviy va jismoniy xususiyatlarini hisobga olish; - bola huquqlariga rioya etish; - ta’lim va tarbiyaning samarasini baholab borish. bunday yondashuv boshlang‘ich ta’limning vazifalarini aniq bajarish, uning sifat va samaradorligiga kutilgan darajada erishish imkonini beradi. shu sababli bu masalalar idrok etilishi kerak va boshlang‘ich ta’limni amalga …

3 / 41

rini bayon yozishga o‘rgatishning samarali metodlarini aniqlash va amaliy tavsiyalar ishlab chiqish. kurs ishining vazifalari: – bayon tushunchasi, uning turlari va boshlang‘ich ta’limdagi ahamiyatini nazariy jihatdan tahlil qilish; – 2-4-sinf o‘quvchilarining yosh xususiyatlari va bayon yozish imkoniyatlarini o‘rganish; – boshlang‘ich sinflarda bayon yozishga o‘rgatish metodikasini sinf kesimida tahlil qilish; – bayon yozishda qo‘llaniladigan innovatsion usullarni aniqlash; – o‘quvchilarning bayon yozish ko‘nikmasini baholash mezonlarini ishlab chiqish; – bayonlardagi tipik xatolarni aniqlash va ularni bartaraf etish yo‘llarini ko‘rsatish; – boshlang‘ich sinflarda bayon yozish samaradorligini oshirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berish. kurs ishining obyekti: boshlang‘ich sinf (2-4-sinflar) o‘quvchilarining bayon yozish ko‘nikmasini rivojlantirish jarayoni. kurs ishining predmeti: boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini bayon yozishga o‘rgatish metodikasi. kurs ishining tuzilishi: ish kirish, 2 bob, 4 bo‘lim, xulosa, foydalanilgan adabiyotlardan iborat. jami 40 sahifadan tashkil topgan. i bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini bayon yozishga o‘rgatishning nazariy asoslari. 1.1. boshlang‘ich sinflarda badiiy asarlarni qayta hikoyalash va bayon yozish – o‘quvchilar nutqini …

4 / 41

b qo‘yganmiz. bola tarbiyasida ularning yosh jihatiga, ruhiyat va tushunchasiga, fe’l-atvoriga alohida ahamiyat berish zarurligini davrning o‘zi taqazo etib turibdi. bilamizki, boshlang‘ich maktab ta’limida qayta hikoya qilish va hikoya qilish o‘quvchilarning tushunish ko‘nikmalarini rivojlantirish va hikoya qilishga bo‘lgan mehrini oshirishda muhim rol o‘ynaydi. qayta hikoya qilish o‘quvchilarning o‘qigan yoki eshitgan hikoyasini o‘z so‘zlari bilan umumlashtirish yoki aytib berishni o‘z ichiga oladi, rivoyat esa voqealar yoki kechinmalarni ketma-ket aytib berishni o‘z ichiga oladi. qayta hikoya qilish va hikoya qilish strategiyalarining har xil turlarini tushunish o‘qituvchilar uchun tushunish ko‘nikmalarini samarali o‘rgatish va o‘quvchilarning savodxonligini oshirish uchun zarurdir. boshlang‘ich sinfdagi hikoyalash va bayonning maqsadi o‘quvchilarni turli sohalarda rivojlantirish, ularning tushunchalarini kengaytirish, g‘oyalarini qurish, muhokamani o‘rganish va ijtimoiy munosabatlarini kuchaytirishdir. bu jarayonning asosiy maqsadlari quyidagilar bo‘lishi mumkin: tilni rivojlantirish: hikoyalash va bayon o‘quvchilarga tilni foydalanish, so‘zlash, eshitish va yozish qobiliyatlari rivojlantirishga yordam beradi.o‘qish qiziqishini oshirish: o‘quvchilarning o‘qishni sevimli va qiziqarli topishlari, ularning o‘zlarini o‘rgangan …

5 / 41

atn ustida ishlash, o‘qilgan matn yuzasidan savollarga javob berish, reja tuzish va reja asosida og‘zaki qayta hikoyalash bolalarni bayon yozishga tayyorlaydi. o‘quvchilarni o‘z fikrini mustaqil yozishga, o‘qilgan matnni hikoya qilishga o‘rgatishni iloji boricha ertaroq boshlagan ma’qul. buning uchun o‘quvchilar matnni og‘zaki hikoya qilayotganda qo‘llangan alohida so‘zlarni yozishdan gapni yozishga, so‘ng matnni qismlarini yozishga va ikkinchi sinfdan boshlab maxsus tanlangan kichik matn asosida bayon yozishga o‘rgatiladi. bayon o‘qib berilgan namunaviy matn mazmunini ma’lum tayyorgarlikdan so‘ng yozma qayta hikoyalashdir. o‘qish darslarida matn ustida ishlash, o‘qilgan matn yuzasidan savollarga javob berish, reja tuzish va reja asosida og‘zaki qayta hikoyalash bolalarni bayon yozishga tayyorlaydi. tahlil boshlang‘ich maktab sharoitida odatda qo‘llaniladigan takrorlash va hikoya qilish strategiyalarining bir nechta turlarini aniqladi. bularga quyidagilar kiradi: 1. ketma-ket takrorlash: o‘quvchilar hikoya yoki matnni voqealar sodir bo‘lish tartibi bo‘yicha umumlashtiradilar, asosiy syujet nuqtalari va asosiy fikrlarga e’tibor qaratadilar. 2. xulosa: o‘quvchilar matnning asosiy g‘oyalari va muhim tafsilotlarini qisqacha bayon …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 41 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini bayon yozishga o‘rgatish metodikasi (kurs ishi)"

kurs ishi mundarija kirish………………………………………………………………………………3 i bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini bayon yozishga o‘rgatishning nazariy asoslari .…………………………………...6 1.1. boshlang‘ich sinflarda badiiy asarlarni qayta hikoyalash va bayon yozish – o‘quvchilar nutqini o‘stirish omili sifatida..……………………………………......6 1.2. o‘quvchilarni bayon yozishga o‘rgatishning nazariy asoslari……………….16 ii bob. boshlang‘ich sinflarda bayon yozishni o‘rgatish metodikasi…………………………………………………………………...24 2.1. bayon yozish va qayta hikoyalash orqali o‘quvchilar nutqini o‘stirish metodikasini takomillashtirish…………………………………………….…...….24 2.2. bayonning ahamiyati va uni o‘rgatishda qo‘llanadigan metodlar, baholash mezonlari …………………………………………………………………………35 xulosa………………..…………...………………………………...................39 foydalanilgan...

Этот файл содержит 41 стр. в формате DOCX (5,2 МБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini bayon yozishga o‘rgatish metodikasi (kurs ishi)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich sinf o‘quvchilarin… DOCX 41 стр. Бесплатная загрузка Telegram