jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya o‘tkazish uslyati

DOC 12 стр. 90,5 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 90,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

mavzu: jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya o‘tkazish uslyati. reja: 1. jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya o’tkazishning maqsadi. 2. jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya o’tkazish usuli. 3. jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya o’tkazish jadvali va grafigi. foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati o‘quv ishlari shakli o‘qituvchining turli va ko‘p qirrali uslublardan foydalanish, darsda eng yaxshi natijalarga erishish, ta’lim tarbiyaishlarini amalga oshirishda katta imkoniyatlar yaratadi.har bir dars biron vazifani hal qilish va uni amalga oshirishdamustaqil bo‘lsada, lekin ular bir biri bilan chambarchas bog‘langan bo‘ladi. shu sababli barcha darslar o‘quvchilarni kerakli bilimko‘nikma va malakalar bilan qurollantiradi.jismoniy tarbiya darsi aniq va mukammal pedagogik vazifalarnio‘z oldiga vazifa qilib qo‘yish kerak. dars vazifalari uning muhimva boshqa yo‘nalishlarini belgilab beradi, ya’ni uning mazmuni, turi,tuzilishi va darsning uslub hamda tashkil qilinishi aniqlanadi.dars vazifalari o‘quvchilarning yoshi, jinsi, sinfi, o‘tkaziladigan joy, mashqlarning o‘rgatilishi tartibi va vaqti kabi sharoitlarbelgilanadi. shuningdek, o‘tgan dars materiallarini ham hisobgaolinadi.jismoniy tarbiya darslarida qo‘yiladigan vazifalar xilma-xildir. uch guruhga: o‘rgatish sog‘lomlatirish, tarbiyaviy vazifalar qo‘yiladi. 1. …

2 / 12

bilimlarni tekshirish, rag‘batlantirish, yangi vazifalarni bajarishda ularga tayana bilishdadir. shundagina o‘quvchilarning aktivligi, ongi, intizomi vako‘rsatgan natijalari osha boradi.haqiqatan ham jismoniy tarbiya darslari ko‘p qirrali jarayondir. darsda didaktik prinstiplar, o‘rgatishdagi turli uslublar va axloq tarbiyasi yaxshi yo‘lga qo‘yilganda maqsadga qo‘yilgan vazifalarni to‘laamalga oshirish imkonlari yaratiladi.jismoniy tarbiya darslari oldiga qo‘yiladigan vazifalar bilan to‘liqravishda tanishish uchun konespektiga qarang ko‘rgazmalilik, texnik vositalardan foydalanish, amaliy bajarib ko‘rsatish, bajarilayotgan mashqlarni kundalik tabiiy sharoitalarda uchraydigan harakatlar,tabiatning foydali vositalaridan foydalanish yo‘llari o‘zviy bog‘labolib borilganda o‘quvchilarda sportga qiziqish, harakatlarni tushunibbajarishga bo‘lgan ehtiyojlar kuchayadi.buning boisi shundaki, jismoniy tarbiya darslarida o‘quvchilarningsog‘ligini mustahkamlashga e’tibor kuchaytirilishi bilan birgalikda,ularni kasb tanlash, mehnat qilishga tayyorlashdir. shuning bilan birgalikda “jismoniy tarbiya o‘qituvchisi” kasbiga ham o‘quvchilarni qiziqtirish ko‘zda tutilmog‘i kerak. bu ham davlat manfaatidagi engmuhim kasblardan biri hisoblanadi.jismoniy tarbiya o‘qituvchilari o‘z darslarini, nazariy tushunchaberish va suhbatlarida ana shularni nazarda tutmoqlari kerak. jismoniy tarbiya darslari maktabda turli xil shakl va mazmunda bo‘ladi. lekin ular bir-biri bilan o‘zviy bog‘liqdir. …

3 / 12

ing isbotlashicha, dars faqatbir xilda olib borilmasligi, o‘qituvchi o‘z imkon va sharoitlariga qarabuni doimo o‘zgartirib turishi, yangi elemetlar bilan to‘ldirib borishi zarur. kirish darslari choraklarning boshlarida tashkil qilinib, bunda o‘qituvchi bolalar bilan nazariy mashg‘ulotlar, suhbatlar, savol-javoblar o‘tkazadi, aniq vazifalar belgilanadi, fizorg va guruh sardorlari saylanadi.yangi materialni o‘rganish darslarda o‘qituvchilarga noma’lumbo‘lgan mashqlar o‘rganiladi, ularning bilim, tushuncha, harakatmalakalarini oshirish. bunda dastur materiallari, sport turlari bilanmashg‘ul bo‘ladi.takrorlash darslarida o‘tgan materiallarni mukammallashtirish,dasturda belgilangan mashqlarni yaxshi o‘zlashtirish, “alpomish va barchinoy” me’yorlarni bajarish kabi vazifalar hal etiladi.aralash darslarda esa sport turlari materiallarini qo‘shish orqaliyangi materiallarni o‘rganish, takrorlash kabi vazifalarni birgalikdaolib boradi.hisobga olish darslari asosan har bir qism yoki turlarni tugatganda, choraklar oxirida materiallarni qanchalik o‘zlashtirilganligihisobga olishdir. bunday paytlarda mashqlarning boshqarish texnikasi, normasi baholanadi. bunday vazifalarni ko‘proq sport musobaqalari formasida tavshkil qilish maqsadga muvofiqdir.darslarning barcha turlarida gimnastika, yengil atletika (3-sinfdanboshlab), sport o‘yinlari, harakatli o‘yinlar, kurash, badiiy gimnastika kabi sport turlarining asosiy mazmuni va elementlari o‘tiladi. saf mashqlari …

4 / 12

.3. joydan-joyga ko‘chish usullari.4. orani ochish va yaqinlashtirish. darsga tayyorgarlik deganda, birinchidan, dars konspektini yuqorisaviyada ishlab chiqib oqqa ko‘chirish va darsning muvaffaqiyatli o‘tishi uchun bevosita tayyorgarlik ko‘rish /darsni moddiy-texnik tomondan ta’minlanishi va o‘quvchilar, o‘qituvchi yordamchilari, navbatchilar, gruppa boshliqlarini tayyorlash/ nazarda tutiladi. shuning uchuntahlil qilayotganda quyidagilarga e’tibor berish tavsiya etiladi.i. dars konspektining muhayyoligi, uning har dars ish rejasigamuvofiqligi, aniq ishlab chiqilganligi va tashqi ko‘rinishi:a) dars vazifalarining dastur talablariga muvofiqligi, aniqligi,to‘g‘ri ifodalanganligi, har tomonlamaligi (shug‘ullanuvchilarninghar tomonlama va garmonik rivojlanishini ta’minlashi);b) konspekt mazmunida kerakli vositalarning to‘g‘ri tanlanishi(darsning tayyorgarlik, asosiy va yakunlovchi qismlarida vositalarning, shug‘ullanuvchilarning jismoniy rivojlanishi va jismoniytayyorgarlik darajasiga, tanlangan vositalarning dars vazifalarigamuvofiqligi dars vazifalariga vositalarning o‘zaro va mashg‘uloto‘tkaziladigan sharoitga muvofiqligi); d) mashqlarni miqdorlash va ularning ketma-ketligi; e) konspektning tashkiliy-uslubiy ko‘rsatmalari bo‘limida: 1. darsni tashkil etish; o‘tkazish metodikasi, sharoitlari bo‘yichaqanday ko‘rsatmalar berilgan, ularning to‘g‘riligi, maqsadgamuvofiqligi, ifodalanishi va hokazo misollar bilan tasdiqlanadi. 2. dars o‘tkazish joyi, o‘quv qurollari va anjomlarining tayyorligi va ularning sanitariya-gigiyena …

5 / 12

sadga muvofqligi; 2. mashg‘ulot joyi, bor jixoz-anjomlardan foydalanish, o‘quvchilarni joylashtirish, saflantirish va qayta saflanishlarning maqsadgamuvofiqligi, ularning tarbiyaviy qiymati. 3. dars qismlarida o‘quvchilar ishini tashkil etish uslublari vaular variantlarning frontal, guruhi individual, aylanma mashq uslubibirin-ketin, baravariga va h.k. qo‘llanishini maqsadga muvofiqligi,ularning dars mazmuniga va vazifalariga, o‘quvchilarning yoshlarigamosligi, darsning yuklamasi va zichligiga ta’siri. misollar bilan tasdiqlanadi. 4. darsniig qismlarida o‘quvchilarning harakat faolliklarinioshirish uchun qanday uslubiy usullardan foydalanildi, ularniig darsvazifalarini xal etishdagi samaradorligi. misollar bilan tasdiqlanadi. 5. darsda o‘quvchilardan yordamchilar (jismoniy tarbiya tashkilotchisi, navbatchi, boshlig‘i) sifatida foydalanishning effektivligigaularning o‘z vazifalarini bajarishga tayyorgarliklari, umumta’limmaktablarida jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlarida xavfsizlikqoidalariga rioya qilishlari. pedagogning o‘z yordamchilari ishlarininazorat qilishi va baholashi. jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya olib borishdan, ya'ni tomir urishini o’lchashdan asosiy maqsad darsdagi yuklamaning o’quvchilar yoshiga, tayyorgarligiga, mashg’ulot o’tkaziladigan joy sharoitiga muvofiqligini aniqlashdan iborat. pulsometriya ma'lumotlarini to’g’ri tahlil qila bilish esa talabalarga keyinchalik o’z harakatlarini ob'ektiv baholash, har bir sinf uchun yuklamalami to’g’ri rejalashtirish, boshqarish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya o‘tkazish uslyati"

mavzu: jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya o‘tkazish uslyati. reja: 1. jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya o’tkazishning maqsadi. 2. jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya o’tkazish usuli. 3. jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya o’tkazish jadvali va grafigi. foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati o‘quv ishlari shakli o‘qituvchining turli va ko‘p qirrali uslublardan foydalanish, darsda eng yaxshi natijalarga erishish, ta’lim tarbiyaishlarini amalga oshirishda katta imkoniyatlar yaratadi.har bir dars biron vazifani hal qilish va uni amalga oshirishdamustaqil bo‘lsada, lekin ular bir biri bilan chambarchas bog‘langan bo‘ladi. shu sababli barcha darslar o‘quvchilarni kerakli bilimko‘nikma va malakalar bilan qurollantiradi.jismoniy tarbiya darsi aniq va mukammal pedagogik vazifalarn...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOC (90,5 КБ). Чтобы скачать "jismoniy tarbiya darslarida pulsometriya o‘tkazish uslyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: jismoniy tarbiya darslarida pul… DOC 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram