savod o‘rgatish metodlarining qiyosiy-tanqidiy tahlili

PDF 16 стр. 924,0 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 924,0 КБ

Тип файла PDF

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

powerpoint presentation mavzu: savod o‘rgatish metodlarining qiyosiy-tanqidiy tahlili fan nomi: ona tili – o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi luna. fan o‘qituvchisi: rahmonov g’.r. . 01 02 03 04 05 06 dars rejasi harflarning nomini yodlatish. bo‘g‘in hosil qilish. bo‘g‘inlarni hosil qilish savod o‘rgatish metodlarining qiyosiy-tanqidiy tahlili savod o‘rgatishda analitik- sintetik tovush metodi bolalarning savod o‘rgatishga tayyorgarligini tekshirish savod o`rgatish metodlari eski maktabda o'qish bilan yozish bir vaqtda o'rgatilmagan, avval faqat o'qish o'rgatilgan. o'qish hijo (bo'g'in) usuli bilan o'rgatilgan. o'qishga o'rgatishning „hijjai qadimiy" deb atalgan usuli uzoq vaqtlar davomida hech qanday o'zgarishsiz davom etib kelgan. hijo usulida o'qishga o'rgatishni 3 bosqichga bo'lish mumkin. harfiy metod 1-bosqich. harflarning nomini yodlatish („harfiy metod“). bu metodning mohiyati quyidagilardan iborat bo'lgan: bir necha yildan beri o'qiyotgan bolalar maktabxonaga yangi kelgan bolaga bir necha kichik-kichik surani og'zaki yodlat- gan. bola aytayotgan suradagi so'zlarining ma’nosini tushunmay, suralarni birin- ketin yodlab olgan, bu orada taxminan bir yilga …

2 / 16

gan. eski maktabda ,,zer-u zabar “ (zabar, zer, pesh) har xil o'rgatilgan. masalan, ba’zi domlalar b (be, zabar-ba), be-zer-bi, be-pesh-bu, te- zabar-ta kabi o'rgatsalar, boshqalari bezabar ba, te zabar ta kabi, yana birovlari be-zabar-a; zer-i, pesh-u; te -zabar-a, zer-i, pesh-u deb o'rgatganlar. maktabxonada „zer-u zabar“ quruq yodlatilgan, nimaga xizmat qilishi aytilmagan. bo`g`inlarni qo`shish 3-bosqich. bo‘g‘inlarni qo‘shish. eski maktabda bo'g'inlarni qo'shish „abjad" bilan boshlangan. maktabdor taxtaning ikkinchi tomoniga arab tili alfavitidagi 28 ta harf jamlangan 8 so'zni ,,zer-u zabar" bilan yozib bergan. bolalar bu 8 ta so'zni birin-ketin hijo usulida o'qib yodlab olganlar. masalan, abjad so'zi alifga zabar qo'yib, be ga urishtirilsa ab, jimga zabar qo'yib, dolga urishtirilsa jad , bularning ikkisidan abjad hosil bo'lgan. abjaddan keyin eski maktab o'quv kitobi bo'lgan ,,haftiyak“ka o'tilgan. ,,haftiyak"dagi suralar ham ,,abjad"dagi kabi hijo usulida o'qitilgan. bolalar ,,haftiyak“ning bir betini hijo usulida o'qish uchun juda ko'p vaqt va kuch sarflaganlar. bo`g`inlarni qo`shish 3-bosqich. bo‘g‘inlarni qo‘shish. …

3 / 16

mazmuni o'zbekcha sinflarga mos kelmas edi. 1902-yilda saidrasul saidazizovning tovush metodi talabiga muvofiq tuzilgan ona tili alifbesi — „ustodi avval" nashr etildi. „ustodi avval" nashr qilingandan keyin o'zbekcha xat-savod o'rgatishda yangi davr boshlandi. tovush metodi savod o'rgatishning eski usulidan tamomila farq qilib, o'qitishni osonlashtirdi, ta’limni bola tushunadigan, anglaydigan ta’limga, ya’ni faol ta’limga aylantirdi. . “ustodi avval”3 qismdan iborat saidrasul zunnunov ustodi avval 1-bo`lim. alifbe davri. muallif bu bo'limda arab alfavitidagi harflarni alfavit tartibida emas balki harf orqali ifoda- langan tovushning talaf- fuzi oson-qiyinligini harflarning yozilishi sodda yoki murakkabli- gini e’tiborga olgan holda tizib chiqqan. „ustodi avval“ning 2-bo'limi alifbedan keyingi davrdir. bu bo‘- limda hikoya, masal va 50 maqola berilgan. ularning ayrimlarida bilim olish targ'ib qilinsaboshqalari tarbiyaviy mazmunda bo'lgan. „alifboi qur’on" deb atagan va o'z oldiga bolalarga ,,qur’on“ni tushunib o'qishga o'rgatishni maqsad qilib qo'ygan tovush metodi bilan xat-savod o'rgatishga rossiyada k. d. ushinskiy asos solib, u sintetik tovush metodini qat’iy himoya …

4 / 16

oslanadi; b) savod o'rgatishga tovush asos qilib olinadi analitik-sintetik tovush metodida psixolingvis-tik nuqtai nazardan quyidagilarga e’tibor qaratiladi: analitik-sintetik tovush metodi tashkiliy tomondan quyidagi ikki davrga bo'linadi: a) alifbegacha tayyorlov d.; b) alifbo davri. savod o'rgatishda analitik- sintetik tovush metodi shaxsni shakllantirish maqsadiga ko‘ra ta’limiy va o'stiruvchi xarakterda bo'ladi, nutqiy mashqlar orqali aqliy o'sishini ta'minlaydi, o'qishning ongli bo'lishini talab etadi metodning shakllanish va tashkil topish jarayonidagi tamoyillari quyidagilardir: content here content here content here content here simple powerpoint presentation simple powerpoint presentation simple powerpoint presentation simple powerpoint presentation content here content here content here content here simple powerpoint presentation simple powerpoint presentation simple powerpoint presentation simple powerpoint presentation content here content here content here content here 1. ta’lim jarayonini tashkil etish nuqtai nazaridan: savod o'rga- tish jarayonida o'quvchilarga differensial va individual yondashish (bu bolaning umumiy rivojlanishi hamda o'qish va yozishga tayyor- ligiga bog'liq). 2. 0‘qitishning istiqboli nuqtai nazaridan: grammatika, so'z yasalishi, …

5 / 16

ydi. bolalarning savod o`rganishga tayyorgarligini o`rganish 3. tovushni tahlil qilishga tayyorgarligi. a) so‘zni bo'g'inlarga bo`ladi; b) so'z yoki bo'g'indagi tovushni ajratadi; d) hamma tovushni to‘g‘ri talaffuz qiladi; e) ayrim tovushlarni noto'g'ri talaffuz qiladi (qaysi tovushlar ekani hisobga olinadi); f) nutqining baland yoki pastligi, diksiyasiga e’tibor qaratiladi. 4. og'zaki bog'lanishli nutqi. she’mi yoddan o‘qish. a) 3 ta yoki undan ortiq she’rni biladi, uni zavqlanib aytadi; b) 1-2 ta she’rni biladi, aytishga uyaladi; d) birorta she’rni yoddan o'qishni bilmaydi. bolalarning savod o`rganishga tayyorgarligini o`rganish 5. og'zaki bog`lanishli nutqi. ertak aytish. a) bir yoki bir nechta ertakni biladi va aytib bera oladi; b) ertakni biladi va uni aytishga harakat qiladi, lekin ayta olmaydi; d) ertak aytishni bilmaydi, o'rganishga ham harakat qilmaydi. 6. og‘zaki bog'lanishli nutqi. fikr bayon qilish („rasm da nimalar ko'rayotganingni aytib ber"). a) 20 so'zdan ortiq bog'lanishli hikoya, bir necha gap tuza oladi; b) 10 tadan 20 tagacha so'z, bir necha …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "savod o‘rgatish metodlarining qiyosiy-tanqidiy tahlili"

powerpoint presentation mavzu: savod o‘rgatish metodlarining qiyosiy-tanqidiy tahlili fan nomi: ona tili – o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi luna. fan o‘qituvchisi: rahmonov g’.r. . 01 02 03 04 05 06 dars rejasi harflarning nomini yodlatish. bo‘g‘in hosil qilish. bo‘g‘inlarni hosil qilish savod o‘rgatish metodlarining qiyosiy-tanqidiy tahlili savod o‘rgatishda analitik- sintetik tovush metodi bolalarning savod o‘rgatishga tayyorgarligini tekshirish savod o`rgatish metodlari eski maktabda o'qish bilan yozish bir vaqtda o'rgatilmagan, avval faqat o'qish o'rgatilgan. o'qish hijo (bo'g'in) usuli bilan o'rgatilgan. o'qishga o'rgatishning „hijjai qadimiy" deb atalgan usuli uzoq vaqtlar davomida hech qanday o'zgarishsiz davom etib kelgan. hijo usulida o'qishga o'rgatishni 3 bosqichga...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PDF (924,0 КБ). Чтобы скачать "savod o‘rgatish metodlarining qiyosiy-tanqidiy tahlili", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: savod o‘rgatish metodlarining q… PDF 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram