kimyo fanini о‘qitishda interfaol metodlarni qо‘llash

PPTX 29 стр. 891,4 КБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 891,4 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

“kimyo fanini o`qitish metodikasi” moduli mavzu: kimyo fanini о‘qitishda interfaol metodlarni qо‘llash (4 soat). katta о‘qituvchi: ziyodulloyev n.m. a № 2-3 2.1. “kimyo fanini о‘qitishda zamonaviy yondashuvlar” moduli аmaliy mashgʼulotdan maqsad: innovatsion texnologiyalarni kimyo fanini oʼqitishda qoʼllash koʼnikmalarini rivojlantirish. 1. interfaol metodlar («keys-stadi» (yoki «oʼquv keyslari»), «blitssoʼrov») 2. strategiyalar («аqliy hujum», «t-jadval») 3. grafik organayzerlar ( «kontseptual jadval», «venn diagrammasi», «klaster»). 3 05.01.2021 tinglovchilar mashgʼulotlarning nazariy materiallarini oʼrganish asosida taʼlimning interfaol usullari, strategiyalar, grafik organayzerlarni darsda qoʼllash koʼnikmalarini rivojlantiriladilar. tinglovchilar kichik guruhlarga boʼlinib, birgalikda topshiriqlar ustida ishlashadi: 4 05.01.2021 1-гуруҳ. муаммоли вазият. муаммоли вазиятда ўқитувчи ўқувчиларни муаммони ҳал қилишга ундайди ва талабаларни изланишга, мантиқан тўғри хулосалар чиқариш жараёнига чақиради. вужудга келган муаммони ҳал қилиш жараёнида ўқувчиларнинг фикрлаш қобилияти кенгайиб боради. масалан ўқитувчи «сульфат кислота» мавзусини амалиётдаги аҳамиятини ўрганинг. кимёвий ишлаб чиқаришнинг дунёда келтириб чиқараётган муаммоларни олдини олиш йўлларни аниқланг. 5 05.01.2021 амалиётда кимёвий элементларининг авзаллик ва камчилик томонлирини ўрганинг ва …

2 / 29

мумкин. қандай катализатор таналанади? далил сабаб ечиш усуллари 8 05.01.2021 4-гуруҳ. олтингугуртнинг оксидлари хоссаларини венн диаграммасида таққосланг. (график органайзер) 9 05.01.2021 10 05.01.2021 6-гуруҳ. саноатда сульфат кислота ишлаб чиқариш» мавзуси бўйича «блиц-сўров» методини қўлланг. сульфат кислота ишлаб чиқаришда асосий хом ашё? пирит пиритни куйдириш ( оксидлаш) да юқори унумдорликка эришиши учун фойдаланиладиган модда? тоза кислород пиритнинг майда заррачалари билан ҳаво аралашмаси? қайновчи қатлам катализатор каталитик хоссасини сусайтирадиган моддалар ? чанг 11 05.01.2021 5. ҳозирги кунда ишлатиладиган катализатор? ванадий (v)- оксиди 6. sо2ни қуритиш учун фойдаланиладиган моддадан? сульфат кислота 7. sо2 ни олиш учун зарур ҳарорат? 400-4500с 8. sо3ни гидратлаш? сульфат кислота олиш 9. саноатда сульфат кислота олиш қандай жараён? узлуксиз жараён 12 05.01.2021 луғавий жиҳатдан «инновaция» тушунчаси инглиз тилидан таржима қилинганда («innovation») «янгилик киритиш» деган маънони англатади. инновaцион таълим (ингл. «innovation» – янгилик киритиш, ихтиро) – таълим олувчида янги ғоя, меъёр, қоидаларни яратиш, ўзга шахслар томонидан яратилган илғор ғоялар, меъёр, …

3 / 29

», «нима учун?», «қандай?» ва б. интерфаол методлар. “кейс-стади” методи «кейс-стади» - инглизча сўз бўлиб, («case» – аниқ вазият, ҳодиса, «study» – ўрганмоқ, таҳлил қилмоқ) аниқ вазиятларни ўрганиш, таҳлил қилиш асосида ўқитишни амалга оширишга қаратилган метод ҳисобланади. кейсда очиқ ахборотлардан ёки аниқ воқеа-ҳодисадан вазият сифатида таҳлил учун фойдаланиш мумкин. мазкур метод муаммоли таълим методидан фарқли равишда реал вазиятларни ўрганиш асосида аниқ қарорлар қабул қилишга асосланади. агар у ўқув жараёнида маълум бир мақсадга эришиш йўли сифатида қўлланилса, метод характерига эга бўлади, бирор бир жараённи тадқиқ этишда босқичма-босқич, маълум бир алгоритм асосида амалга оширилса, технологик жиҳатни ўзида акс эттиради “кейс методи” ни амалга ошириш босқичлари :и 1-босқич: кейс ва унинг таъминоти билан таништириш; 2-босқич: кейсни аниқлаштириш ва ўқув топшириғни белгилаш; 3-босқич: кейсдаги асосий муаммони таҳлил этиш орқали ўқув топшириғининг ечимини излаш, ҳал этиш йўлларини ишлаб чиқиш ; 4-босқич: кейс ечимини шакллантириш ва асослаш, тақдимот. “кейс-стади” методининг ўзига хос хусусиятлари изланишга доир фаолиятнинг …

4 / 29

водород газ ҳолатдаги қайси металлмас энг оғир? хлор қайси металлмас даврий жадвалда «доимий руйхатда» эмас? водород қайси металлмаснинг номи «ҳаётсиз» деган маънони билдиради?азот наполеон қайси модда бирикмаси билан заҳарланган? мишьяк қайси металлмас сунъий йўл билан олинган? астат олмос қайси металлмас атомларидан ташкил топган? углерод қайси элемент етишмовчилигидан бўқоқ касаллиги келиб чиқади? йод стратегия. “ақлий ҳужум” – синфдаги ҳар бир ўқувчи олдига ўқитувчи қўйган савол ёки муаммо юзасидан ўз фикрини баён этишга имкон берувчи ўқув услубидир. унинг моҳияти «бир калла яхши, йигирматаси ундан яхши» принципи бўйича ўқитувчи томонидан белгиланган муаммо юзасидан эҳтимол тутиладиган ҳамма фикрлар вариантини бир ерга жамлай олишда бўлиб, истисно тариқасида таълим олувчиларнинг барча фикрлари, шу жамладан, айтарли тўғри бўлмаганлари ҳам инобатга олинади. афзаллиги. айтилган фикрлар танқид қилинмайди ёки баҳоланмайди. ўқувчининг илмийликка чуқурроқ жалб қилиниши таъминланади. барчага ўз фикрини баён этиш имконияти берилади. график органайзерлар. концептуал жадвал ўрганилаётган ҳодиса, тушунча, фикрларни икки ва ундан ортиқ жиҳатлари бўйича таққослашни таъминлайди. …

5 / 29

жуфтликларга бирлашадилар, ўзларининг диаграммаларини таққослайдилар ва тўлдирадилар; доираларнинг кесишувчи жойида икки доира учун умумий бўлган фикрлар рўйхатини тузади; иш натижаларининг тақдимоти. 25 05.01.2021 “нима учун?” схемаси «нима учун» схемаси - муаммонинг дастлабки сабабларини аниқлаш бўйича фикрлар занжири. тизимли, ижодий, таҳлилий фикрлашни ривожлантиради ва фаоллаштиради. “нима учун” схемаси нима учун? нима учун? нима учун? нима учун? ўқувчилар кичик гуруҳларда муаммони ифодалайдилар. схема чизилади, муаммонинг дастлабки сабаби аниқлангунга қадар давом этади. кичик гуруҳлар бирлашади. фикрлар таққосланади. умумий чизмага келтирилади. иш натижалари тақдимот қилинади. эътиборингиз учун раҳмат! 29 05.01.2021 image3.png image4.png image5.png image6.jpeg image7.jpeg image2.png image8.jpeg image9.jpeg image10.png image11.png image12.png image13.png image14.png image15.png image16.png image17.png image1.png /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kimyo fanini о‘qitishda interfaol metodlarni qо‘llash"

“kimyo fanini o`qitish metodikasi” moduli mavzu: kimyo fanini о‘qitishda interfaol metodlarni qо‘llash (4 soat). katta о‘qituvchi: ziyodulloyev n.m. a № 2-3 2.1. “kimyo fanini о‘qitishda zamonaviy yondashuvlar” moduli аmaliy mashgʼulotdan maqsad: innovatsion texnologiyalarni kimyo fanini oʼqitishda qoʼllash koʼnikmalarini rivojlantirish. 1. interfaol metodlar («keys-stadi» (yoki «oʼquv keyslari»), «blitssoʼrov») 2. strategiyalar («аqliy hujum», «t-jadval») 3. grafik organayzerlar ( «kontseptual jadval», «venn diagrammasi», «klaster»). 3 05.01.2021 tinglovchilar mashgʼulotlarning nazariy materiallarini oʼrganish asosida taʼlimning interfaol usullari, strategiyalar, grafik organayzerlarni darsda qoʼllash koʼnikmalarini rivojlantiriladilar. tinglovchilar kichik guruhlarga boʼlinib, birgalikda...

Этот файл содержит 29 стр. в формате PPTX (891,4 КБ). Чтобы скачать "kimyo fanini о‘qitishda interfaol metodlarni qо‘llash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kimyo fanini о‘qitishda interfa… PPTX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram