tаълим метод ва воситалар

PPTX 71 стр. 439,3 КБ Бесплатная загрузка

71 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 439,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 71

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 71

таълим жараёнида интерфаол методлардан фойдаланиш: афзалликлари ва имкониятлари tаълим метод ва воситалар режа олий таълим муассасаларида ўқув жараёнини ташкил этишнинг инновацион шакл, метод ва воситалари. таълим-тарбия жараёнини технологиялаштириш асослари. дарс жараёнида график органайзерлардан фойдаланиш ўқув топшириқ №1 қоғоз вароғларига катта ҳарфлар билан биттадан ўқитиш методи- 1 -гуруҳ ўқитиш воситаси – 2 гуруҳ ўқитиш шакллари -3 гуруҳ тушунчаларини ёзинг. 2. тайёр бўлишига қараб варақларни ёзув тахтасига ёпиштиринг. эслатма: бажариш учун- 10 дақиқа берилади. методлар шакллар воситалар методлар шакллар воситалар маъруза ҳикоя тушунтириш йўриқнома бериш намойиш кўрсатиш видеоусул маъруза семинар амалий машғулот лаборатория машғулоти мустақил иш диапроектор графопроектор доска-блокнот доска-стенд флипчарт видеофильмлар ёзув тахтасива бошқ. китоб билан ишлаш лаборатория усули машқ амалий иш усули вазиятлар усули кундузги масофавий модел,муляжлар график, диаграммлар намуналар чизма, схема ва бошқ. суҳбат баҳс ақлий ҳужум таълимий ўйин пинборд инсерт оммавий жамоавий гурухларда ишлаш якка тартибда иш варақаси эслатма назорат варағи, ўқув топшириғи матнлар ва бошқ. ўқув лойиҳалар …

2 / 71

одалай олишга ёрдам бериш ва ўқитувчига ўз талабалари ўқув материалини билан танишганда қайси жиҳатларига кўпроқ эътибор беришлари хусусида фикрлаш имконини беради. аниқ қилиб айтганда, талабалардан қуйидаги икки топшириқни бажариш: мазкур мавзу бўйича улар нималарни ўрганганликларини мустақил баён этиш ва улар барибир жавобини ололмаган битта савол беришни сўралади. икки қисмли кундаликлар. икки қисмли кундаликлар ўқувчиларга матн мазмунини ўз шахсий тажрибаси билан чамбарчас боғлаш, ўзининг табиий қизиқувчанлигини қондириш имконини беради. айниқса, ўқувчилар қандайдир катта матнни уйда, ўқув аудиториясидан ташқари ўқиб чиқиш топшириғини олишганида икки қисмли кундаликлар фойдалидир. икки қисмли кундалик учун ўқувчилар ёзилмаган қоғознинг ўртасидан тик чизиқ ўтказиб, уни иккига ажратишлари керак. коғознинг чап томонига матннинг қайси қисми уларга энг кўп таассурот қолдирганини қайд этишади. эҳтимол, у қандайдир хотирани уйғотар ёки ҳаётларида юз берган воқеаларни эсга туширар, ёки шунчаки таажжубга солар. ёхуд уларнинг қалбида кескин норозилик ҳиссини уйғотар. ўнг томонида улар шарҳ беришлари керак: айни шу цитатани ёзишга уларни нима нарса мажбур …

3 / 71

мулкдорлар табақаси шаклланди. улар қишлоқларда ўз таъсир доирасини кенгайтириб деҳқон деган ном олди. бу сўз “қишлоқ ҳокими” маъносини англатади. 3. бу даврда ҳар бир катта ер эгасининг 30-40, 50-100 ва баъзан ундан ортиқ чокари бўлган. чокар – деҳқоннинг ҳаётини ва мол-мулкини қўриқловчи, ҳарбий посбон. тушунчaлaр aсoсидa мaтн тузиш. “тушунчaлaр aсoсидa мaтн тузиш” методи билиш-излaниш туридaги мустaқил ишлaр сирaсигa кириб, бу иш турли xил мaнтиқий амалларни тaлaб этaди: таҳлил қилиш ва умумлаштириш, далил вa ҳoдисaлaрни қиёслaш, улaрдaги муштaрaклик вa фaрқли тoмoнлaрни aниқлaш, aсoсий вa иккинчи дaрaжaли белгилaрни aжрaтиш, сaбaб-oқибaт aлoқaлaрини oчиб бериш вa ҳaкoзo. oдaтдa талабалaр нoмaълум ҳoдисaлaр, янги мaтериaллaргa дуч келaдилaр, янги билимлaрни эгaллaш вa ўқув муaммoсини ҳaл қилиш йўллaрини излaб тoпишни тaлaб этaдигaн муaммoли вaзият пaйдo бўлaди. мaзкур метoдни қўллaш қоидалари: дaстлaб ўқитувчи янги мaвзуни эълoн қилaди. ўзи мaвзунинг қисқaчa бaёнини бергaнидaн сўнг, мaвзугa oид тушунчaлaрни aжрaтиб, тингловчилaргa тaқдим этaди. улардан бирини намуна сифатида бажариб кўрсатади. сўнг талабалaр таянч …

4 / 71

илган муайян деталларга жалб этилганига қаратамиз. ундан аввал талабаларнинг билиш фаоллигини ривожлантириш учун ўқитиш бўйича қўлланма қуйидаги ҳолларда яхши кўмакчи эканлигини эслатиб ўтиш лозим: 1) талабаларга ўзларининг кузатиши эҳтимолдан узоқ бўлган фикрнинг анча нозик ҳаракатини сезишда ёрдам беради. 2) ишнинг ҳамма босқичларида юқори тартибдаги фикрлашни рағбатлантиради; 3) мунозара ёки ёзма иш учун асос бўлиб хизмат қилади, яъни ўз қобиғига ўралиб қолмайди. ян гус таълимотида қандай ғоялар илгари сурилган? ян гуснинг ўлими олдидан айтган қуйидаги гапларини қандай изоҳлаш мумкин? “виждонимга хиёнат қилмайман. агар мен ўз сўзимдан қайтсам, доимо ҳақиқатни ўргатган халқимга қайси юз билан қарайман”. таборийлар ва мўтадиллар ўртасидаги келишмовчиликларга сиз қандай қарайсиз? сизнингча, уларнинг қай бирининг ғоялари жамият ривожи учун асос бўла олади? “ян гус таълимоти. гусчилар ҳаракати ва унинг оқибатлари” мавзусига доир ўқитиш бўйича қўлланма. эслатма: дастлабки иккита саволга жавоблар бутун матннинг ҳар-ҳар еридан тўпланади. учинчи саволга жавоб бериш учун биринчи ва иккинчи саволга жавоб бериш учун тўпланган материал …

5 / 71

яна бир дақиқа вақт беринг, зеро қизиқарли фикрлар одатда танг вазиятларда туғилади) уларга ўз ёзганларини шерикларига ўқиб беришини таклиф этиш мумкин. мазкур босқичда ўқитувчининг ихтиёрида кўп имкониятлар бўлади. масалан, жуфтликларга ўз фикрларини бутун гуруҳ билан ўртоқлашишни таклиф этиш ва гуруҳий-ақлий ҳужум вазиятини яратиш мумкин. инновацион ўқитиш методлари идрок харитаси ассесмент swot – таҳлил герменевтик суҳбат синквейн эвристик суҳбат кейс стади блиц ўйин фсму бумеранг идрок харитаси методи - мавзу ёки ўқув материалини графикли баён этиш усули бўлиб, ахборотларни тизимли, тартибли ва визуал ўзлаштириш имконини беради. қўлланилиш мақсади ва шакли: маъруза машғулотларида - янги билимларни баён қилиш, жамоавий; семинар машғулотларида билимларни текшириш, мустаҳкамлаш, кичик гуруҳларда; мустақил таълимда – ижодий ишлаш, мантиқий фикрлаш малакаларини ривожлантириш, индивидуал; 21 педагогик маҳорат касбий билимлар методологик назарий методик технологик прогностик амалий педагогик қобилият мулоқотчанлик рефлексив ташкилотчилик перцептив конструктив креатив новербал педагогик техника вербал мимика жестукуляция ҳиссий ҳолат нутқий техника грамматика сўз бойлиги нутқ тони тезлиги эмоционаллиги …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 71 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tаълим метод ва воситалар"

таълим жараёнида интерфаол методлардан фойдаланиш: афзалликлари ва имкониятлари tаълим метод ва воситалар режа олий таълим муассасаларида ўқув жараёнини ташкил этишнинг инновацион шакл, метод ва воситалари. таълим-тарбия жараёнини технологиялаштириш асослари. дарс жараёнида график органайзерлардан фойдаланиш ўқув топшириқ №1 қоғоз вароғларига катта ҳарфлар билан биттадан ўқитиш методи- 1 -гуруҳ ўқитиш воситаси – 2 гуруҳ ўқитиш шакллари -3 гуруҳ тушунчаларини ёзинг. 2. тайёр бўлишига қараб варақларни ёзув тахтасига ёпиштиринг. эслатма: бажариш учун- 10 дақиқа берилади. методлар шакллар воситалар методлар шакллар воситалар маъруза ҳикоя тушунтириш йўриқнома бериш намойиш кўрсатиш видеоусул маъруза семинар амалий машғулот лаборатория машғулоти мустақил иш диапроектор графопроектор доска-блокн...

Этот файл содержит 71 стр. в формате PPTX (439,3 КБ). Чтобы скачать "tаълим метод ва воситалар", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tаълим метод ва воситалар PPTX 71 стр. Бесплатная загрузка Telegram