ta'lim vositasi haqida ma'lumotlar

PPT 38 стр. 3,9 МБ Бесплатная загрузка

38 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,9 МБ

Тип файла PPT

Страницы 38

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 38

слайд 1 режа: 6.1. ўқув жараёнида таълим воситаларини ўрни ва аҳамияти. 6.2. таълим воситаларини таснифи. 6.3. ўум турлари ва улардан фойдаланиш. 6.4. график ташкил этувчиларнинг ўрни ва аҳамияти. таълим воситалари - ўқув материалини кўргазмали тақдим этиш ва шу билан бирга ўқитиш самарадорлигини оширувчи ёрдамчи материаллар ҳисобланади. таълим воситалари: 1. таълим беришнинг техник воситалари (ттв); 2. ёрдамчи таълим воситалари (ётв); 3. ўқув-услубий материаллар (ўум). таълим воситалари флипчарт доска-стенд доска-блокнот графопроектор диапроектор ёзув тахтаси n… видеофильмлар таълимнинг техник воситалари ёрдамчи таълим воситалари ўқув-услубий материаллар чизма, схема ва бошқ. намуналар модел,муляжлар график, диаграммлар n… матнлар назорат варағи эслатма иш варақаси n… ўқув жараёнида таълим воситаларини ўрни ва аҳамияти таълим воситалари шу билан бирга унинг мазмуни, услублари, ташкилий шакллари ўқитиш тизимини лойиҳалаштирилган ва ўқув-тарбиявий жараённинг таркибий бўлимларидан биридир. педагогика фани ва амалиётида қўлланиладиган турли хил тизимларнинг бўлимларида бўлаётган моддий ўқитиш воситалари ҳозирги пайтда жорий қилинган тизимларнинг ҳаракатланиши, қайта қурилиши ва бир-бири билан боғлиқлигини назарда …

2 / 38

ан схема ва жадваллар тушунилади. бугунги кунда иқтисодий таълим жараёнида чизмали органайзерлардан таълим самарадорлигини оширишда унумли фойдаланилмоқда. графикли органайзерлар (ташкил этувчи) – фикрий жараёнларни кўргазмали тақдим этиш воситаси эканлиги маълумотларни таркиблаштириш ва таркибий булиб чиқиш, урганилаётган тушунчалар (вокеа ва ходисалар, мавзулар) уртасидаги алока ва узаро богликликни урнатиш усул ва воситалари: кластер, тоифалаш жадвали, инсерт, б/б/б жадвали маълумотларни тахлил килиш, солиштириш ва таққослаш усул ва воситалари: т-жадвали, венна диаграммаси муаммони аниклаш, уни хал этиш, тахлил қилиш ва режалаштириш усуллари ва воситалари: «нима учун?», «балик скелети», «пирамида», «нилуфар гули» схемалари, «кандай?» иерархик диаграммаси, «каскад» таркибий-мантикий чизмаси таълим воситалари бир-бирини тўлдиради ва дарс жараёнида уйғунлашади. таълим воситалари талабаларнинг дарсни тушуниши, ўқув жараёнига фаол қатнашишига кўмаклашади. ўқитувчи қайси воситадан қачон фойдаланиши, қандай воситани қўллашини дарснинг мақсади, мазмунидан келиб чиққан ҳолда олдиндан белгилаб олиши керак. маълумотларни таркиблаштириш ва таркибий булиб чиқиш, урганилаётган тушунчалар (вокеа ва ходисалар, мавзулар) уртасидаги алока ва узаро богликликни урнатиш усул ва …

3 / 38

учун тушунарсиз ёки маълумотни аниқлаш, тўлдириш талаб этилади. * v + – ? * кластер кластер (кластер-тутам, боғлам)-ахборот харитасини тузиш йўли- барча тузилманинг моҳиятини марказлаштириш ва аниқлаш учун қандайдир бирор асосий омил атрофида ғояларни йиғиш. билимларни фаоллаштиришни тезлаштиради, фикрлаш жараёнига мавзу бўйича янги ўзаро боғланишли тасаввурларни эркин ва очиқ жалб қилишга ёрдам беради. кластерни тузиш қоидаси билан танишадилар. ёзув тахтаси ёки катта қоғоз варағининг ўртасига асосий сўз ёки 1-2 сўздан иборат бўлган мавзу номи ёзилади бирикма бўйича асосий сўз билан унинг ёнида мавзу билан боғлиқ сўз ва таклифлар кичик доирачалар “йўлдошлар” ёзиб қўшилади. уларни “асосий” сўз билан чизиқлар ёрдамида бирлаштирилади. бу “йўлдошларда” “кичик йўлдошлар” бўлиши мумкин. ёзув ажратилган вақт давомида ёки ғоялар тугагунича давом этиши мумкин. муҳокама учун кластерлар билан алмашинадилар. 1. ақлингизга нима келса, барчасини ёзинг. ғоялари сифатини муҳокама қилманг фақат уларни ёзинг. 2. хатни тўхтатадиган имло хатоларига ва бошқа омилларга эътибор берманг. 3. ажратилган вақт тугагунча ёзишни тўхтатманг. …

4 / 38

ишида расмийлаштирадилар. ғояларни / маълумотларни тоифага мос равишда бўладилар. иш жараёнида тоифаларнинг айрим номлари ўзгариши мумкин. янгилари пайдо бўлиши мумкин. иш натижаларининг тақдимоти * * * * таълим жараёнида ўқув-методик комплекснинг тузилиши фаннинг меъёрий-услубий таъминоти фаннинг мазмуни ва ахборот-ресурс таъминоти фанни ўқитишнинг интерактив технологиялари * б/бх/б жадвали- биламан/ билишни ҳоҳлайман/ билиб олдим. мавзу, матн, бўлим бўйича изланувчиликни олиб бориш имконини беради. тизимли фикрлаш, тузилмага келтириш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради. жадвални тузиш қоидаси билан танишадилар. алоҳида /кичик гуруҳларда жадвални расмийлаштирадилар. “мавзу бўйича нималарни биласиз” ва “нимани билишни хоҳлайсиз” деган саволларга жавоб берадилар (олдиндаги иш учун йўналтирувчи асос яратилади). жадвалнинг 1 ва 2 бўлимларини тўлдирадилар. маърузани тинглайдилар, мустақил ўқийдилар. мустақил/кичик гуруҳларда жадвалнинг 3 бўлимни тўлдирадилар * * биламан билишни хоҳлайман билиб олдим * концептуал жадвал ўрганилаётган ҳодиса, тушунча, фикрларни икки ва ундан ортиқ жиҳатлари бўйича таққослашни таъминлайди. тизимли фикрлаш, маълу-мотларни тузилмага келти-риш, тизимлаштириш кўник-маларини ривожлантиради. концептуал жадвални тузиш қоидаси билан танишадилар. таққосланадиганларни …

5 / 38

таққослашнинг йўл ва воситалари * венн диаграммаси - 2 ва 3 жиҳатларни ҳамда умумий томонларини солиштириш ёки таққослаш ёки қарама-қарши қўйиш учун қўлланилади. тизимли фикрлаш, солиштириш, таққослаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради. диаграмма венна тузиш қоидаси билан танишадилар. алоҳида/кичик гурҳларда диаграмма веннани тузадилар ва кесишмайдиган жойларни (х) тўлдирадилар жуфтликларга бирлашадилар, ўзларининг диаграммаларини таққослайдилар ва тўлдирадилар доираларни кесишувчи жойида, икки/уч доиралар учун умумий бўлган, маълумотлар рўйхатини тузади. * * «евросеть» 1. телефонларни қонуний кириб келиши ва божхона сертификати-нинг мавжудлиги 2. аппаратларнинг ички бозори учун катта хажмдаги нархлар 3. товарларнинг сифат кафолати мавжуд 4. уяли алоқа аппаратлари турли навларини мавжудлиги « уяли алоқа аппаратлари турли туман навларини мавжудлиги малика техно савдо бозори 1. қалбаки апаратларнинг мавжудлиги 2. ички бозор учун ўртача нархлар 3. товарларнинг сифат кафолати мавжуд эмас 4. уяли алоқа аппаратлари турли навларини мавжудлиги * * т – жадвал -битта концепция (маълумот)нинг жиҳати ўзаро солиштириш ёки уларни (ҳа/йўқ, ҳа/қарши) учун. танқидий мушоҳада …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 38 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim vositasi haqida ma'lumotlar"

слайд 1 режа: 6.1. ўқув жараёнида таълим воситаларини ўрни ва аҳамияти. 6.2. таълим воситаларини таснифи. 6.3. ўум турлари ва улардан фойдаланиш. 6.4. график ташкил этувчиларнинг ўрни ва аҳамияти. таълим воситалари - ўқув материалини кўргазмали тақдим этиш ва шу билан бирга ўқитиш самарадорлигини оширувчи ёрдамчи материаллар ҳисобланади. таълим воситалари: 1. таълим беришнинг техник воситалари (ттв); 2. ёрдамчи таълим воситалари (ётв); 3. ўқув-услубий материаллар (ўум). таълим воситалари флипчарт доска-стенд доска-блокнот графопроектор диапроектор ёзув тахтаси n… видеофильмлар таълимнинг техник воситалари ёрдамчи таълим воситалари ўқув-услубий материаллар чизма, схема ва бошқ. намуналар модел,муляжлар график, диаграммлар n… матнлар назорат варағи эслатма иш варақаси n… ўқув жараёнида таъли...

Этот файл содержит 38 стр. в формате PPT (3,9 МБ). Чтобы скачать "ta'lim vositasi haqida ma'lumotlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim vositasi haqida ma'lumot… PPT 38 стр. Бесплатная загрузка Telegram