interfaol ta’lim va kimyo fani uchun ta'lim texnologiyalari

PPTX 27 sahifa 829,4 KB Bepul yuklash

27 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 829,4 KB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 27

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 27

“kimyo fanini o`qitish metodikasi” moduli mavzu: interfaol ta’lim va uni kimyo fanida qo‘llanilishi. o‘qituvchi: ziyodulloyev n.m. 3.12.“kimyoni o‘qitish texnologiyalari va loyihalashtirish” fani 1-гуруҳ. муаммоли вазият. муаммоли вазиятда ўқитувчи ўқувчиларни муаммони ҳал қилишга ундайди ва талабаларни изланишга, мантиқан тўғри хулосалар чиқариш жараёнига чақиради. вужудга келган муаммони ҳал қилиш жараёнида ўқувчиларнинг фикрлаш қобилияти кенгайиб боради. масалан ўқитувчи «сульфат кислота» мавзусини амалиётдаги аҳамиятини ўрганинг. кимёвий ишлаб чиқаришнинг дунёда келтириб чиқараётган муаммоларни олдини олиш йўлларни аниқланг. 3 05.01.2021 амалиётда кимёвий элементларининг авзаллик ва камчилик томонлирини ўрганинг ва т-жадвалида уни ифодаланг. (стратегия) т-жадвал афзалликлари камчиликлари 4 05.01.2021 2-гуруҳ. муаммоли вазият. сульфат кислота ишлаб чиқариш натижасида қишлоқ хўжалиги экинлари ҳосилдорлиги камайиши, мармардан қурилган тарихий обидаларнинг ва металларнинг емирилиши кузатилади. шу билан бир қаторда сулфат кислота муҳим саноат хом ашёси ҳисобланади. саноатнинг табиатга зарарини камайтириш йўллари борми? муаммони тасдиқловчи далиллар муаммонинг келиб чиқиш сабаблари муаммони бартараф этиш йўллари 5 05.01.2021 3-гуруҳ. сульфат кислота ишлаб чиқаришда sо2 ни …

2 / 27

илидан таржима қилинганда («innovation») «янгилик киритиш» деган маънони англатади. инновaцион таълим (ингл. «innovation» – янгилик киритиш, ихтиро) – таълим олувчида янги ғоя, меъёр, қоидаларни яратиш, ўзга шахслар томонидан яратилган илғор ғоялар, меъёр, қоидаларни табиий қабул қилишга оид сифатлар, малакаларини шакллантириш имкониятини яратадиган таълим. таълим инновaциялари – таълим соҳаси ёки ўқув жараёнида мавжуд муаммони янгича ёндашув асосида ечиш мақсадида қўлланилиб, аввалгидан анча самарали натижани кафолатлай оладиган шакл, метод ва технологиялар. республика таълим муассасаларида интерфаол таълимни ташкил этишда қуйидаги энг оммавий технологиялар қўлланилмоқда: интерфаол методлар: «кейс-стади» (ёки «ўқув кейслари»), «блиц сўров», «моделлаштириш», «ижодий иш», «муносабат», «режа», «суҳбат» ва б. стратегиялар: «ақлий ҳужум», «бумеранг», «галерея», «зиг-заг», «зинама-зина», «музёрар», «ротaция», «т-жадвал», «юмалоқланган қор» ва ҳ.к. график органайзерлар: «балиқ скeлети», «ббб», «концептуал жадвал», «венн диаграммаси», «инсерт», «кластер», «нима учун?», «қандай?» ва б. интерфаол методлар. “кейс-стади” методи «кейс-стади» - инглизча сўз бўлиб, («case» – аниқ вазият, ҳодиса, «study» – ўрганмоқ, таҳлил қилмоқ) аниқ вазиятларни ўрганиш, таҳлил …

3 / 27

тиш орқали ўқув топшириғининг ечимини излаш, ҳал этиш йўлларини ишлаб чиқиш ; 4-босқич: кейс ечимини шакллантириш ва асослаш, тақдимот. “кейс-стади” методининг ўзига хос хусусиятлари изланишга доир фаолиятнинг мавжуд бўлиши; жамоавий ва гуруҳларда ўқитиш; индивидул, гуруҳли ва жамоавий иш шакллари интегрatsiяси; хилма-хил ўқув лойиҳаларини ишлаб чиқиш; муваффақиятга эришиш учун талабаларнинг ўқув билиш фаолиятини рағбатлантириш. кейс ҳаракатлари ўз ичига қуйидагилар саволлар бўйича фаолиятни қамраб олади: ким? (who?), қачон? (when?), қаерда? (where?), нима учун? (why?), қандай?/ қанақа? (how?), нима? (натижа) (what?). блиц-сўров методи сўровда иштирок этувчилар ўртасида психологик коммуникатив алоқани ўратади. саволлар сўровчи томонидан олдиндан тузилади. саволлар қисқа аниқ жавобни талаб этади. бу методда ўқувчиларга ўрганилган бутун мавзу ва унинг маълум қисмининг асосий тушунчалари ва таянч иборалари бўйича тузилган саволларга жавоб (оғзаки, ёзма, жадвал, диаграмма) кўринишида таклиф этилади. масалан: энг енгил металлмас? водород газ ҳолатдаги қайси металлмас энг оғир? хлор қайси металлмас даврий жадвалда «доимий руйхатда» эмас? водород қайси металлмаснинг номи «ҳаётсиз» деган …

4 / 27

чуқурроқ жалб қилиниши таъминланади. барчага ўз фикрини баён этиш имконияти берилади. график органайзерлар. концептуал жадвал ўрганилаётган ҳодиса, тушунча, фикрларни икки ва ундан ортиқ жиҳатлари бўйича таққослашни таъминлайди. тизимли фикрлаш, маълумотларни тузилмага келтириш, тизимлаштириш кўникмаларини ривожлантиради. ўқувчилар: 1. концептуал жадвални тузиш қоидаси билан танишадилар. таққосланадиганларни аниқлайдилар, олиб бориладиган таққосланишлар бўйича хусусиятларни ажратадилар 2. алоҳида ёки кичик гуруҳларда концептуал жадвални тўлдирадилар: энига таққосланадиган (фикр, назариялар) жойлаштирилади; бўйига таққосланиш бўйича олиб бориладиган турли тавсифлар ёзилади. 3. иш натижаларининг тақдимоти. олтингугурт оксидлари тарқалиши хоссалари ишлатилиши sо2 sо3 венн диаграммаси - 2 ёки 3та жиҳатини ҳамда умумий томонларини солиштириш, таққослаш ёки қарама-қарши қўйиш учун қўлланилади. тизимли фикрлаш, солиштириш, таққослаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради. ўқувчилар: кичик гуруҳларда венн диаграммасини тузадилар; жуфтликларга бирлашадилар, ўзларининг диаграммаларини таққослайдилар ва тўлдирадилар; доираларнинг кесишувчи жойида икки доира учун умумий бўлган фикрлар рўйхатини тузади; иш натижаларининг тақдимоти. 23 05.01.2021 “нима учун?” схемаси «нима учун» схемаси - муаммонинг дастлабки сабабларини аниқлаш бўйича фикрлар …

5 / 27

interfaol ta’lim va kimyo fani uchun ta'lim texnologiyalari - Page 5

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 27 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"interfaol ta’lim va kimyo fani uchun ta'lim texnologiyalari" haqida

“kimyo fanini o`qitish metodikasi” moduli mavzu: interfaol ta’lim va uni kimyo fanida qo‘llanilishi. o‘qituvchi: ziyodulloyev n.m. 3.12.“kimyoni o‘qitish texnologiyalari va loyihalashtirish” fani 1-гуруҳ. муаммоли вазият. муаммоли вазиятда ўқитувчи ўқувчиларни муаммони ҳал қилишга ундайди ва талабаларни изланишга, мантиқан тўғри хулосалар чиқариш жараёнига чақиради. вужудга келган муаммони ҳал қилиш жараёнида ўқувчиларнинг фикрлаш қобилияти кенгайиб боради. масалан ўқитувчи «сульфат кислота» мавзусини амалиётдаги аҳамиятини ўрганинг. кимёвий ишлаб чиқаришнинг дунёда келтириб чиқараётган муаммоларни олдини олиш йўлларни аниқланг. 3 05.01.2021 амалиётда кимёвий элементларининг авзаллик ва камчилик томонлирини ўрганинг ва т-жадвалида уни ифодаланг. (стратегия) т-жадвал афзалликлари камчиликла...

Bu fayl PPTX formatida 27 sahifadan iborat (829,4 KB). "interfaol ta’lim va kimyo fani uchun ta'lim texnologiyalari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: interfaol ta’lim va kimyo fani … PPTX 27 sahifa Bepul yuklash Telegram