ona tili ta’limida nazariya va amaliyot uyg`unligi

PPTX 23 стр. 479,9 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 479,9 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

слайд 1 “ona tili ta’limida nazariya va amaliyot uyg`unligi” fokinalida.75@mail.ru ishning umumiy tavsifi kirish i bob. nazariya va amaliyot uyg`unligiga erishishda interfaol metodlarning ahamiyati 1.1. interfaol metodlarning umumiy tavsifi 1.2. interfaol metodlarni qo`llashda individuallik omili ii bob. ona tili darslarida interfaol metodlarni qo`llash amaliyoti (ega va kesim mavzusini o`qitish misolida) 2.1. ega va kesimni o`qitishda o`ziga xos murakkabliklar. 2.2. egani o`qitishda interfaol metodlarni qo`llash amaliyoti. 2.3. kesimni o`qitishda interfaol metodlarni qo`llash amaliyoti. 2.4. ona tili darslarida interfaol metodlarni qo`llash amaliyoti. xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati ilovalar ishning mundarijasi fokinalida.75@mail.ru ishning umumiy tavsifi mavzuning dolzarbligi. ishning maqsadi. ishning vazifalari. ishning obyekti. ishning predmeti. ishning metodlari. ishning tuzilishi va hajmi. fokinalida.75@mail.ru mavzuning dolzarbligi mavzuning dolzarbligi. ishning maqsadi. ishning vazifalari. ishning obyekti. ishning predmeti. ishning metodlari. ishning tuzilishi va hajmi. faylasuf gyote aytganidek, “nazariya quruq yog`ochdir, do`stim, agar amaliyot bo`lmasa...” bugungi kunda ta’lim muassasalarida fanning barcha sohalarida, jumladan, ona tili ta’limida ham nazariya va …

2 / 23

ratilgan innovatsion rivojlanish yo`liga o`tmoqdamiz. bu bejiz emas, albatta. chunki zamon shiddat bilan rivojlanib borayotgan hozirgi davrda kim yutadi? yangi fikr, yangi g`oyaga, innovatsiyaga tayangan davlat yutadi”, - degan edi. yurtboshimiz ta’rificha, innovatsiya bu – kelajak degani. fokinalida.75@mail.ru mavzuning dolzarbligi mavzuning dolzarbligi. ishning maqsadi. ishning vazifalari. ishning obyekti. ishning predmeti. ishning metodlari. ishning tuzilishi va hajmi. shunday ekan, fanning barcha sohalarini, jumladan, ona tilimizni ham tom ma’noda ishlab chiqarishga (yangi g`oya, metod, nazariyalar asosida) yo`naltirishni taqozo qiladi. bu masalaning bir tomoni. ikkinchi tomondan olib qaraydigan bo`lsak, bir nechta muammolarni aytish joiz. jumladan, agar ona tilimiz ta’limida nazariya va amaliyot uyg`unligi bo`lganda edi; 5-sinf o`quvchisi o`z do`stining tug`ilgan kunida o`rinli so`zlarni topolmay, to`xtalib, hayajonlanib qolmas edi. yoki azaga borgan inson marhumning yaqinlariga yarim ko`nglini oz bo’lsa-da, joiz bo`lgan so`zlar bilan to`ldirgan bo`lar edik. shunday ekan, bu borada qiladigan ishlar talaygina. yuqoridagi ikki jihat mavzuning dolzarbligini belgilaydi. fokinalida.75@mail.ru ishning maqsadi mavzuning dolzarbligi. …

3 / 23

eltirilgan nazariy bilimlar asosida amaliy bilimlarni kengaytirish; – jahon tajribasida, jumladan, ingliz tili ta’limi haqida ma’lumotlar yig`ish va ularning tajribasidan unumli foydalanish; – ona tili ta’limi amaliy bilimlarini mustahkamlashda interfaol metodlarning o`rni va ahamiyatini o`rganish; – shu boradagi internet saytlaridagi ma’lumotlar bilan tanishish; – zamonaviy elektron darsliklarni tuzish tamoyillarini o`rganish. fokinalida.75@mail.ru ishning obyekti. ishning predmeti. ishning metodlari. mavzuning dolzarbligi. ishning maqsadi. ishning vazifalari. ishning obyekti-predmeti ishning metodlari. ishning tuzilishi va hajmi. ishning obyekti – predmeti. ishning tadqiq obyektini ona tili maktab darsliklari, o‘zbek tilini ona tili sifatida o`rgatadigan umumiy qonuniyatlar tashkil etadi. tadqiq predmeti va materialiga esa o‘zbek, rus, ingliz va boshqa xorijiy tillarda mavjud amaliy va nazariy bilishning psixologik, sotsiolingvistik va psixolingvistik asoslarini kirirtish mumkin. ishning metod va metodologiyasi-ishni bajarish uchun milliy qadriyatlar, ma’naviyatni yuksaltirish va targ‘ib etishga doir dasturiy qarashlari, ta’lim bilan bog‘liq turli davlat dasturlari metodologik asos bo‘lib xizmat qiladi. mavzuni yoritishda о‘zbek tilshunosligi qо‘lga kiritgan yutuqlardan, …

4 / 23

zu jihatidan faqat nazariya va amaliyot uyg`unligi haqida gapirish kerak bo`lsa-da, kengroq yondashishga harakat qildik. "amaliyot — haqiqat mezoni. bilimlarimizning haqiqiyligi amaliyot orqali tekshiriladi, tasdiqlanadi. nazariya— bilimning biror sohasiga oid asosiy g`oyalar tizimi; voqelik qonuniyatlari va undagi muhim aloqalar haqida bir butun tasavvur beradigan bilim shakli. nazariya - borliqning muayyan sohasiga oid bo`lgan tajribalardan umumlashtirilgan maʼlumotlar asosida kelib chiqadi. ilmiy bilishda nazariyaning asosiy vazifasi tajribalar bergan dalillarni izohlash, shu bilan birga, narsa va hodisalarning mohiyatiga chuqurroq kirib borish, yuzaga keladigan yangi narsa va hodisalarni oldindan koʻra olishdan iborat. har qanday nazariya ilmiy bilishning natijasi sifatidagi bilish shakli boʻlsada, lekin uni tugallangan, oʻzgarmas, mutlaq bilim deb qaramaslik kerak. nazariya bilish jarayonida biz toʻplagan bilimlarning natijasigina emas, balki yangi bilimlar hosil qilish yoʻlidagi boshlangʻich asosdir. nazariya hamma vaqt amaliyot bilan uzviy bog'liq boʻladi va shundagina u harakat va rivojlanishning quroliga aylanadi. nazariyaning boshlangʻich shakli gipotezadir. amaliyotda gipotezaning toʻgʻri, haqiqat ekanligi isbotlansa, shu …

5 / 23

strategiyalari: “aqliy hujum”, “bumerang”, “galereya”, “zig-zag”, “zinama-zina”, “muzyorar”, “rotastiya”, “yumaloqlangan qor”. interfaol ta’lim metodlari tarkibidan interfaol ta’lim strategiyalarini ajratishda guruh ishini tashkil qilishga yondashuv ma’lum ma’noda strategik yondashuvga qiyoslanishiga asoslaniladi. aslida bu strategiyalar ham ko`proq jihatdan interfaol ta’lim metodlariga tegishli bo`lib, ularning orasida boshqa farqlar yo`q. 3. interfaol grafik organayzerlar: “baliq skeleti”, “bbb”, “konsteptual jadval”, “venn diagrammasi”, “t-jadval”, “insert”, “klaster”, “nima uchun?”, “qanday?” va boshqalar. interfaol grafik organayzerlarni ajratishda bunday mashg`ulotlarda asosiy fikrlar turli grafik shakllarda yozma ko`rinishda ifodalanishiga asoslaniladi. aslida bu grafik organayzerlar bilan ishlash ham ko`proq jihatdan interfaol ta’lim metodlariga tegishli bo`lib, ularning orasida boshqa farqlar yo`q. shuning uchun ham grafik-organayzerlar atamasi o`rnida keyingi o`rinlarda interfaol ta’lim metodlari atamasi ishlatilgan. fokinalida.75@mail.ru bu metodlarni har bir darsning didaktik va ta’limiy vazifasidan kelib chiqib tanlash maqsadga muvofiq. an’anaviy dasr shaklini saqlab qolgan holda uni ta’lim oluvchilar faoliyatini faollashtiradigan turli-tuman metodlar bilan boyitish ta’lim oluvchilarning o`zlashtirish darajasi o`sishiga olib keladi. bugungi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ona tili ta’limida nazariya va amaliyot uyg`unligi"

слайд 1 “ona tili ta’limida nazariya va amaliyot uyg`unligi” fokinalida.75@mail.ru ishning umumiy tavsifi kirish i bob. nazariya va amaliyot uyg`unligiga erishishda interfaol metodlarning ahamiyati 1.1. interfaol metodlarning umumiy tavsifi 1.2. interfaol metodlarni qo`llashda individuallik omili ii bob. ona tili darslarida interfaol metodlarni qo`llash amaliyoti (ega va kesim mavzusini o`qitish misolida) 2.1. ega va kesimni o`qitishda o`ziga xos murakkabliklar. 2.2. egani o`qitishda interfaol metodlarni qo`llash amaliyoti. 2.3. kesimni o`qitishda interfaol metodlarni qo`llash amaliyoti. 2.4. ona tili darslarida interfaol metodlarni qo`llash amaliyoti. xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati ilovalar ishning mundarijasi fokinalida.75@mail.ru ishning umumiy tavsifi mavzuning dolzarbligi. ...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPTX (479,9 КБ). Чтобы скачать "ona tili ta’limida nazariya va amaliyot uyg`unligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ona tili ta’limida nazariya va … PPTX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram