boshlang’ich sinflarda yuza tushunchasiga oid masalalar yechishni o’rgatish metodikasi

DOCX 29 стр. 134,5 КБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 134,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

boshlang’ich sinflarda yuza tushunchasiga oid masalalar yechishni o’rgatish metodikasi. mundarija: kirish. i. bob. boshlang’ich sinf o’quvchilariga miqdoriy o’lchovlarni o’rganishning nazariy asoslari 1.1. boshlang’ich sinf o’quvchilarini yuza va perimetr bilan tanishtinsh. 12. boshlang’ich sinflarda perimetr va yuza o’lchov birliklarini o’rgatish nazariyasi ii.bob, boshlang’ich 3-sinf matematika darslarida yuza o’lchov birliklari va unga doir masalalar yechishga o’rgatish metodikasi 2.1. boshlang’ich matematika darslarida yuza o’lchov birliklariga doir sodda masalalar va ularni yechishga o’rgatish metodikasi 2.2. boshlang’ich matematika darslarida yuza o’lchov birliklariga doir tarkibli masalalar yechish metodikasi. xulosa. foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. kirish. ma’lumki, matematika fani inson aqlini charxlaydi, diqqatini rivojlantiradi, ko’zlangan maqsadga erishish uchun qat’iyat va irodani tarbiyalaydi, algoritmik tarzda tartib-intizomlilikka o’rgatadi va eng muhimi mulohaza yuritishga chorlaydi hamda tafakkurni kengaytiradi. muhtaram prezidentimiz sh.m.mirziyoyev ta’kidlaganidek, “matematika hamma fanlarga asos. bu fanni yaxshi bilgan bola aqlli, keng tafakkurli bo’lib o’sadi, istalgan sohada muvaffaqiyatli ishlab ketadi”. mamlakatimizda matematika 2020-yildagi ilm-fanni rivojlantirishning ustuvor yunalishlaridan biri sifatida belgilandi hamda …

2 / 29

o’g’risida”gi pq-’387-sonli qarori, 2020- yil 7- maydagi “matematika sohasidagi ta’lim sifatini oshirish va ilmiy-tadqiqotlarni rivojlantirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi pq-’708-sonli qarori, 2020- yil 2’- yanvardagi oliy majlisga murojaatnomasida matematika fani va ta’limini har tomonlama takomillashtirish va rivojlantirish yuzasidan qator salmoqli vazifalar belgilangan. fanni o’qitishda ijodiylikka, o’quvchilar fikrlashini o’stirishga, fanni hayotga bog’lab o’rgatish, maktab ta’limigailg’or xalqaro tajribalar asosida ishlab chiqilgan milliy o’quv dasturini to’laqonli joriy etish hamda mahalliy va xorijiy mualliflar tomonidan yaratilgan zamonaviy darsliklarni amaliyotga kiritish soha rivojida shubhasiz katta burilish yasadi. aytish joizki, o’quvchilar matematik bilimlarni oiladan o’rgana boshlaydi. albatta, bunda amaliyotga tayaniladi. bolalarga kichiklikdan beriladigan “yoshing nechada?’,”oilada necha kishisizlar?” kabi savollar, turli xildagi bolalar o’yinlari ularda son haqida tasavvurlarni paydo qiladi. boshlang’ich sinflarda berilgan bilimlar esa tasavvurlarni aniq tushunchalarga aylantirib, o’quvchilarga matematikaning keying bosqichlarini o’rganishda asos bo’lib xizmat qiladi. miqdorlar matematikaning asosiy tushunchalaridan biri hisoblanib, mavzu yuzasidan bilimlar 1-sinfdan boshlab o’rgatiladi. 1-2-sinflarda o’quvchilar uzunlik, massa, og’irlik, hajm, vaqt va ularning …

3 / 29

. shuning uchun bu mavzu pedagogika va boshlang’ich ta’lim metodikasi nuqtayi nazaridan dolzarb hisoblanadi. kurs ishining maqsadi: boshlang’ich sinf o’quvchilarini yuzaning mazmuni va o’lchov birliklari bilan tanishtirish, ularni yuza tushunchasi asosida sodda va tarkibli masalalarni mustaqil yechishga o’rgatish orqali ularning matematik tafakkuri, amaliy bilim va ko’nikmalarini shakllantirish metodikasini ilmiy-metodik asosda o’rganish. kurs ishining obekti: boshlang’ich sinflarda matematika fanini o’qitish jarayoni. kurs ishining predmeti: boshlang’ich sinf o’quvchilariga yuza tushunchasiga oid masalalarni yechishni o’rgatishning metodikasi, usullari, vositalari va amaliy yondashuvlari. kurs ishining vazifalari:  boshlang’ich ta’limda yuzaga oid bilimlarni shakllantirish jarayonini tahlil qilish.  yuza tushunchasiga oid sodda va tarkibli masalalar turlari va ularni yechish usullarini o’rganish.  boshlang’ich sinf o’quvchilarining yosh xususiyatlariga mos metodik yondashuvlarni aniqlash.  amaliy mashg’ulotlar, dars ishlanmalari va o’quv topshiriqlarini tahlil qilish va takomillashtirish.  yuza tushunchasi asosida o’quvchilarning mantiqiy fikrlashi va amaliy ko’nikmalarini rivojlantirish imkoniyatlarini aniqlash.  zamonaviy metodlar, interfaol o’yinlar va innovatsion texnologiyalar asosida darslarni …

4 / 29

arzda o’rgatish o’qituvchidan katta pedagogik mahoratni talab qiladi. boshlang’ich sinflar dasturida arifmetik material bilan uzviy bog’liqlikda turli miqdor o’rganish nazarda tutiladi. bularsiz tabiatni, borliq olamni o’rganish mumkin emas. miqdorlarda turli obyektlarning borliq dunyoning xossalari aks etgan.[footnoteref:1] [1: m.е.jumayеv, z.g’ tadjiеva. boshlang’ich sinflarda matеmatika o’qitish mеtodikasi. (oo’y uchun darslik.) t.: “fan va tеxnologiya” 2009-y.] miqdor bu narsa yoki xodisaning biror xossasi bo’lib, uni boshqa narsa yoki hodisaning shunday xossasi bilan taqqoslash mumkin va ulardan qaysi biri shu xossaga ega ekanligini bilish katta ahamiyatga ega. miqdor tushunchasi murakkab tushuncha bo’lib, boshlang’ich maktabning vazifasi shuki, u bolalarda miqdorlarni o’rganishning tushunish usulini tadbiq qilishdir. natijada bolalarda miqdorlar narsalar va hodisalarning o’lchash bilan bog’liq bo’lgan xossalari ekanligi haqida tasavvurlar hosil bo’lishi kerak boshlang’ich maktabda bolalarga uzunlik, yuza, sig’im, massa, vaqt haqida dastlabki tasavvurlar beriladi. har bir miqdorni o’rganish uslubiyotining o’ziga xos hususiyatlari mavjud bo’lsada, biroq narsa yoki hodisaning hossalarini o’rganishga umumiy yondashish miqdorlarni o’rganishning umumiy …

5 / 29

halarni quruq ta’riflar orqali emas, balki hayotiy misollar, rasm, o’yin va tajriba orqali tushuntirish eng samarali usullardan biridir. masalan, bolaga bir dona qog’ozdan kesilgan to’rtburchak shaklni ko’rsatib, uning chekkasini ip bilan o’rab, so’ng ip uzunligini o’lchab perimetrga misol keltirish mumkin. bu usul bolalarga perimetr – bu figuraning atrofi ekanligini aniq anglash imkonini beradi. shu bilan birga, o’sha shaklni rangli qog’oz bilan to’ldirish yoki shakl ichiga kubiklar joylashtirish orqali yuzani ifodalash mumkin. o’quvchi bu orqali yuzaning – shakl ichidagi maydon ekanligini sezadi. shunday ko’rgazmali va amaliy mashg’ulotlar orqali mavzu bolalar uchun qiziqarli va tushunarli bo’ladi. yana bir samarali usul bu – o’yin shaklidagi mashg’ulotlardir. masalan, “kim ko’proq perimetr topadi?”, “yuza bo’yicha tenglashtir” kabi o’yinlar orqali o’quvchilarda musobaqa ruhini uyg’otib, ularni faol ishtirok etishga undash mumkin. bolalar o’yin orqali nafaqat bilim oladilar, balki uni amalda qo’llashni, mustahkamlashni ham o’rganadilar. perimetr va yuza tushunchalari, shuningdek, kichik yoshdagi bolalar tafakkurini aniq, mantiqiy va izchil …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich sinflarda yuza tushunchasiga oid masalalar yechishni o’rgatish metodikasi"

boshlang’ich sinflarda yuza tushunchasiga oid masalalar yechishni o’rgatish metodikasi. mundarija: kirish. i. bob. boshlang’ich sinf o’quvchilariga miqdoriy o’lchovlarni o’rganishning nazariy asoslari 1.1. boshlang’ich sinf o’quvchilarini yuza va perimetr bilan tanishtinsh. 12. boshlang’ich sinflarda perimetr va yuza o’lchov birliklarini o’rgatish nazariyasi ii.bob, boshlang’ich 3-sinf matematika darslarida yuza o’lchov birliklari va unga doir masalalar yechishga o’rgatish metodikasi 2.1. boshlang’ich matematika darslarida yuza o’lchov birliklariga doir sodda masalalar va ularni yechishga o’rgatish metodikasi 2.2. boshlang’ich matematika darslarida yuza o’lchov birliklariga doir tarkibli masalalar yechish metodikasi. xulosa. foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. kirish. ma’lumki, matematika ...

Этот файл содержит 29 стр. в формате DOCX (134,5 КБ). Чтобы скачать "boshlang’ich sinflarda yuza tushunchasiga oid masalalar yechishni o’rgatish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich sinflarda yuza tus… DOCX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram